高中班主任管理经验访谈之总结与启示.doc

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1、高中班主任管理经历访谈之总结与启示摘 要：新一轮课程改革已经在全国范围内全面展开，这无疑对培养适应新时代开展需要的各类人才起到有力的推动作用。然而新的课程标准对高中生物教学又提出了许多新的目的和要求，高中生物老师要使课堂教学的效果到达新课程标准所规定的教学目的，同时使学生的个性得到充分开展，就必须设法进步课堂教学的效率。【关键词】：p 】：班主任；班主任工作；闫建成一、研究缘起高中教育是我国教育体系之重要组成局部，在初中教育和大学教育间承上启下。高中班主任作为班级的领导者和组织者，在学生开展中起到举足轻重的作用。苏联早期着名的教育理论家和教育理论家马卡连柯主张“集体教育理论”，即“通过集体、在

2、集体中和为了集体”。班主任作为班集体的领导角色，对于如何正确发挥班集体的作用对班主任提出了更高的要求。二、研究材料本人为天水师范学院研究生一年级学生，研一下半学期因学校安排在天水一中进展理论教学。天水一中是甘肃省首批省级示范性普通高中在这样一所高升学率院校近六年的二本上线率保持在80%以上，并且逐步提升。天水一中20_年高考成绩再创新高：一本上线率为72.55%，二本上线率为93.22%，天水一中如何能持续保持高升学率且连年攀升，深化探寻其中方能解开其中奥秘。带着对班主任和语文理论教学的问题来到天水一中，在校内导师马超教授天水师范学院党支部部长和校外导师张晨阳天水一中高二语文组组长在合力安排下

3、，我在高一四班和高一十班进展了我的理论教学。在这里需要特别说明天水一中的分班形式：蓝天班、珍珠班、宏志班、辅导班和平行班。蓝天班是经过选拔考试由学习成绩最好的学生组成的班；珍珠班和宏志班是学习好而家庭有些困难的学生；辅导班是学习成绩仅次于蓝天班的班；平行班是学习成绩普通的学生组成的班。而我采访的闫建成老师正是高一辅导班的班主任。高一四班不仅学习成绩优秀，在班级纪律、清扫卫生、出操人数等各个方面都表现突出。带着对四班的班主任关于班级管理的好奇，采用访谈的形式在20_年6月15日在天水一中高一化学组办公室，对高一4班的班主任闫建成进展有关班级管理的四非常钟的访谈。三、研究结果及分析p 教育管理中应

4、用访谈法不能进展量化分析p ，通过访谈记录那个运用质性分析p 总结如下：一摆正老师位置，树立老师威信无论是民主型班主任、专制型班主任，树立威信是在班里顺利开展工作的重要前提。每个学校都存在老老师和新老师的接替之中，虽然老老师博闻多识且教学经历丰富，但新老师在年龄差距、信息接收量、思想观念等方面都更易与高中生交流。高中生已经是准成人，有了十八岁身份证的他们已开场有自己的考虑力和判断力。如今高中生的入学年龄多在1618岁，甚至也有学生14岁就已入学，他们身心还未完全发育成熟，人生观、世界观尚需要逐渐确立，这是从幼稚走向成熟的关键时期。假如说小学生和初中生信奉老师的话为权威，那在信息爆炸的二十一世纪

5、，高中生开场用审视的目光对待老师。首先班主任要有扎实的专业知识使学生信服。“师者，所以传道授业解惑也”“致天下之治者在人材，成天下之材者在教化，职教化者在师儒”这些均阐述了作为一名老师的神圣使命。学高为师，身正为范，而做为一名班主任老师，更应当在具备渊博专业理论知识根底上，充分用所学之识运用于教学各环节。随着新媒体的开展，知识以加速度的姿态滚动叠加，老师必须以学无止境的态度“活到老，学到老”。其次班主任要和学生有一定界限，这涉及到度的把握。“学贵得师，亦贵得友”老师与学生不是对立的，而应教学相长和互进互促。但班主任一定要摆正老师与学生的位置，新老师往往容易陷入和学生打成一片的误区，这种师生相处

6、形式导致学生对老师无任何畏惧感，对班级管理的开展形成一定阻碍。二施展学生才能，民主合作管理班主任大可不必面面俱到，越俎代庖。要分清哪些工作是自己义不容辞的事，哪些那么仅仅需要自己当参谋、出主意，明确之后，该减那么减，该丢那么丢。闫老师把班集体设置为每六人为一个值周组，主要职责为检查和监视办理的大小事务进展情况，值周组以周为单位轮流担任，发现问题及时在班会总结汇报。值周组内每位成员都有时机在讲台汇报本周本班各项情况，即锻炼学生观察才能和考虑才能，也增加学生在公众面前演讲的胆量和勇气。“老师为主导，学生为主体”是当下主导教学观念，不仅表达在教学过程中，也应表达在班级管理之中。闫建成老师综合考量每个

7、学生的学习成绩、特长学科、性格性别等综合因素分配座位，保证每个学生都能在六人小组中扬长避短且共同进步。组内两两“结对子”，形成互帮互助的学习气氛。三以生活为教材，身心和谐开展杜威在我的教育信条中曾经提到“什幺是教育？”这个问题中，杜威说：“我相信一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进展的这个过程几乎是在出生时就在无意识中开场了。它不断地开展个人的才能、熏染他的意识，形成他的习惯，锻炼他的思想，并激发他的感情和情绪。由于这种不知不觉的教育，个人便渐渐分享人类曾经积累下来的智慧和道德财富。他就成为一个固有文化资本的继承者。”班主任的教育也应该是以生活为教材，通过学生参与校内或校外的集体或个人活

8、动逐渐形成社会意识和技能。比方，闫老师的班级在学校跑操中表现突出，“哒、哒、哒”是这个班军事化跑步的步伐声，四班一直以示范姿态为全校树立典范。跑步是一件简单却又最考验合作精神的事情，而有些班级的学生却懒懒散散缺乏青春的朝气。闫老师在班级组建之始就班级各项事务进展明确的标准制定和安排，值周组和班主任一起就跑步进展管理和监视，让学生以小见大领悟在跑步这件小事中的合作的力量。为了让这个阶段的学生开场试着接触社会，也为了让学生树立正确消费观，懂得感恩父母亲人，闫老师在运动会中让学生自己调研、进货、宣传、销售和总结。学生在调研中懂得凡事应以事实需求为根底；在进货中懂得本钱与售价间尽可能大的利润获取；在销

9、售中懂得商品推销语言与人际交往原那么。总之，在这项活动全程，学生知道挣钱不易，开场懂得感恩父母，感恩学校，感恩社会。但是，凡事都有两面性，闫老师就活动开展中出现的个别同学的分钱现象进展了严厉的批评和教育。四擅长勤于观察，悬崖勒马未晚班主任勤于观察的同时要擅长从学生中理解学生情况。班主任作为一班之统领兼某课任老师不可能无时无刻理解学生的学习状态和心理动态。在平时，班主任要擅长从学生的细微言语和行为中理解，遇到问题要及时纠正。有些较小的问题可以适时选择是否给学生以提醒，而程度相对严重的问题，老师一定要及时纠正，即使在学生还不能完全理解的状况下也要让他沿着正确的路继续前行。随着年龄和阅历的增长，学生

10、会渐渐明白班主任的良苦用心。五记录班级成长，搜集成册珍藏一个班级从形成、凝聚、开展到成熟必定经历很多，随着电脑、手机、相机、ipad等电子设备的普及和开展，保存文字、图片和影像资料也更方便和快捷。闫建成老师在班里设置了文字组、摄影组等负责搜集和整理有关学生集体活动，待到毕业前集合成册，人手一本作为共同的纪念。当学生回忆起高中生活，每个人的记忆点都有所不同，有些被遗忘或被珍藏的点点滴滴都在纪念册中。一个班集体从建立到毕业，并不是完毕。同学之情、班级精神仍然延续至将来的生活和学习之中。班级纪念册正是那些闪光岁月的最好见证和记录。班主任是搭建学校、家长和学生沟通与交流的纽带，是学校荣誉、家长信任和学

11、生将来的保障。班主任在学校的言谈举止都会引起学生们的关注，这对他们的思想品德、日常行为会产生强烈的影响。因此，班主任不仅要摆正老师位置，树立老师威信，而且要大胆放手实行学生的民主管理，充分施展学生的才能。以生活为中心，以陶行知的“生活教育”理论指导班主任的管理理论，同时要擅长从班级的点滴中观察学生，对于不符合年龄和身份的行为要悬崖勒马，及时纠正和改变。用自己对教育事业的全部热忱，为学生点燃心灵的灯火，引导他们朝着正确的方向前进。【参考文献】：p 】：1王哲.高中生责任教育的探究.东北师范大学硕士学位论文，20_5年版2魏书生.班主任工作漫谈J.漓江出版，20_5年版，第4-7页作者简介：郭超1989，女，山西晋中人，硕士研究生，研究方向：学科教学语文。第 8 页 共 8 页