2022精选教导工作计划范文集合六篇.docx

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1、2022精选教导工作计划范文集合六篇教育工作安排 篇1一、指导思想：根据区、镇两级教研室工作要求，以探讨有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，接着深化教学改革、推动素养教化，加强教学常规管理，主动开展校本教研活动，为促使老师的专业提升和学生的全面发展而努力！二、工作目标：1、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题，开展校内教学研讨活动。2、把好教学质量关，重视基础学问的过关测试，做好教学质量的监控工作，力争各科成果排在镇属学校前列。3、主动开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导老师对自己的教学进行反思，在反思中提高老师的专业水平。4、

2、接着一人一课、随堂听课等形式，关注老师的业务成长。确定好每科的课堂有效教学模式。5、做好各级立项课题的检查打算工作。三、工作详细措施：、规范教学行为，抓好教学常规管理。依据学校统一的要求及学生的实际状况编写好教案；严格根据课程表、教学进度及内容上课；作业设计上能抓重难点并刚好批改；仔细辅导学生、刚好总结教学心得。1、每位老师期初定好各学科的教学安排。各学科组长依据学校工作安排、结合本学科特点，制订教研活动安排。刚好上交教育处。2、抓好老师的备课。备课时要考虑学生的实际状况，做到因材施教，教学过程要具体、详细，要体现教法和学法；练习作业要有针对性；刚好写出课后教学评价。3、每星期都要组织老师分科

3、、段进行集体备课，定时、定点、采纳专题探讨、了解每级科学问之间的联系等形式相互沟通、共同探讨。集体备课每周时间支配如下：语文科：星期一下午第一节数学科：星期四下午第一节英语科：星期三上午第三节体艺科：星期五上午其次节4、抓好学生作业质量，特殊注意培育学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱惜好作业部，保持清洁和齐全。老师批改刚好、仔细。学生作业有错要刚好更正。5、落实教学检查制度。单元学问检测尽量按安排同科同时进行，语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教育处检阅。同级科的老师平常互检备课本及学生作业本，以便相互评议，相互促

4、进。本期各科组长每月检查1次，学校平常抽检及期末全面检查，检查状况刚好向老师反映，并做好书面记录。抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。要求老师平常资料收集后交给科组长入档。2、以“如何有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。3、加强老师间的课堂教学沟通，开展教研组内听课、评课活动。一学期科组长听课不少于15节，其他老师不少于10节。要求记录齐全，有听后思索记录，期末上交听课记录本。4、主动开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导老师对自己的教学进行反思，在反思中提高老师的专业水平。本学期要

5、求全部资料电子存档。5、为老师成长搭建平台，通过理论学习、骨干老师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高老师的专业水平。四、学科教学质量，坚持常抓不懈。1、各任课老师仔细抓好教学质量关，团结整个年级段的力气，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。2、做好学科质量过关、考查、分析工作。3、抓学生基本实力的形式组织力气做好一年级学生汉语拼音过关测试工作。二、三年级写话竞赛。阅读实力。注意课外阅读，培育学生广泛的阅读爱好，利用好学校图书馆，扩高校生阅读量，要求做好记录。本学期打算在4-6年级进行语文课外阅读实力的竞赛。数学解答实力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学学问竞赛

6、。英语综合训练。加强英语的双基训练，高质量地完成英语活动册。重视英语词汇训练，实行4-6年级学问竞赛。同时加强对学生的口语交际训练，注意学生的学习习惯的培育。加强其次课堂的辅导工作，支配好负责老师，选择好学生，仔细组织竞赛学生的培训及参赛工作。教育工作安排 篇2教化教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必需坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教育处将以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。一、树立新型的教化观，建立新型的师生关系。随着教化改革的不断深化，要求每位老师转变观念、提高相识，形成新型的教化观、质量观。本

7、学期要求老师在教学中，要做到五个转变。（1） 由老师权威转变为师生相互敬重，相互信任。（2） 由强调苦学转变为乐学，激发学生的学习爱好。（3） 由单纯说教转变为多向情感沟通。（4） 由一味指责转变为以表扬为主，让学生品尝胜利。（5）由胆怯学生在课堂上出错转变为允许学生出错，培育学生自信，激励学生大胆发表看法。 在教学中要充分体现学生的主体作用，老师的主要任务就是要创建多种条件，引导学生对问题进行质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教育处安排组织支配提高老师新理念的活动为：（1）组织骨干老师外出参观学习；（2）切实有效的开展教研活动；（3）组织各教研组学习教化理论；（4） 实行课堂教学竞

8、赛活动。二、加强对教学的管理课堂是素养教化的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教育处将对教学各道工序实行全面有效的管理，为此，特出台了苑川中学教学常规管理方案。三、抓好全程，注意抓好初三毕业班。初一、抓好起始。 初一年级任课老师，在教学中肯定要留意学问的连接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注意对学生学习行为习惯的养成教化和对学生学习方法的指导。各班要把须要学生必需做到和能够

9、做到的学习行为习惯规范张贴上墙，督促学生遵照执行。 教育处将加强对初一学生的成果跟踪。抓好初三毕业班。 全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，全部的工作成效应体现在中考成果上，要求中考成果在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。详细措施：（1） 成立初三毕业班领导小组；（2） 合理配置毕业班的师资力气；（3） 毕业班老师教学研讨会；（4） 组织毕业班老师到兄弟学校学习沟通；（5） 留意对中考信息的收集；（6） 每月召开一次初三老师工作例会；（7）制定中考奖惩制度。初三教学工作思路：面对全体，力保重点，注意课堂，强化基础，突出实力，提高得分，统筹兼顾，通力合作。四、强化对教研

10、组的管理。1、抓好教研组“以研促教”，为了防止教研活动流于形式，本学期将进一步明确教研组的职责、义务。本学期要求各教研室：每学年每人至少上一节全校公开课；每人设计一篇优秀教案；召开一次教改专题研讨会。五、抓好师资队伍建设，造就高素养的骨干老师群体 。老师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推动，分层评价”。 青年老师的要求：快速成长，快速成为学校的骨干老师；中年老师：学者型、教研型老师发展；老年老师：发挥参谋询问、指导新秀等作用。（1）本学期接着开展“以老带新”活动。（2）全体老师要有“现代网络下的教化”思想，充分用好电教设备。（3）填好老师成长档案，对每位老师备课批

11、改、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的状况实行积分制，作为评优、评先和晋级的主要依据。教育工作安排 篇3一、指导思想：依据区教化工作会议精神以及校长室工作重点，坚持以教学常规管理为落脚点，以教学质量管理为中心，以教研组和备课组建设为切入点，以校内信息化建设为抓手，切实提高教研实效性，正确引领老师专业成长。通过目标管理，凝神聚力，强化质量管理，提升办学水平，引导老师工作学习化，学习工作化，全面提高教化教学质量。二、工作主题： “规范 实效 合作 发展”三、工作思路： “一个中心，两个提高，三个加强” 一个中心：以提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。 两个提高：提高教研组、备课组工作的

12、实效性；提高老师课堂教学的有效性。 三个加强：加强教学常规管理规范性；加强教学质量的过程监控；加强信息技术在教学管理中渗透。四、工作目标：以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度，梳理教学常规管理流程。逐步建立良性的符合校情的促进老师发展的教学质量评估体系。以教学质量为中心，以新课程理念为指导，以教学案例和反思为抓手，组织老师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。重视老师特性化教学风格的建设，逐步强化学科教学特色的形成。以校本培训为载体，主动推动校本培训，探究促进老师发展的校本教研运行机制，建立质量责任制，扎实开展备课组活动。有层次、稳固的提升老师的教学理论

13、水平和业务实力。以研修学习为手段，加强对外的开放与沟通，促进同伴互助和阅历共享，强化教学的成果和老师的成材意识，探究加强骨干老师队伍建设的思路和方法。以信息化建设为抓手，强化信息技术对老师专业发展的引领作用，进一步浓郁学校的学习氛围，建构学习型校内。五、工作措施：（一）、进一步严格课程安排，加强课程管理，推动以质量为中心的教学常规管理科学化与规范化。1、落实省、市教化主管部门规定的课程设置方案，严格执行课程安排，开足开齐各类课程。明确各教研组和备课组应结合学情制定切合实际的教学安排，要求各类安排形成电子稿。2、有效地落实好各项教学常规制度，坚持常规管理，进一步规范教学常规。强化老师备课、上课、

14、辅导、教学质量、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。学校将在每月的最终一次教研活动时进行老师的“六仔细”工作检查，规范其工作。依据学校的“六仔细”工作要求，强化下列事项：关于备课：备课采纳电子打印稿和手写稿，特殊要留意德育教化在各学科中的渗透。五年内（含五年）的老师每节课都应备详案。试用期内的老师上课教案应交备课组长批阅后方可实施。接着推行年级组集体备课，实现才智共享。注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利、失败，逐步提高反思实力，养成反思习惯。关于上课：课前应做好充分的教学打算，不上无备之课。有明确的三维教学目标，教学过程始终体现教学目标的落实。有谆谆教导的魅力和鲜活的氛围，有足够

15、的教学资源和形象的教学媒体，有足够的练习时间和宽松的学习舞台，有明显的实效和主动的学习爱好。提高精品课的比例。参加课题探讨的老师应留意原始材料的积累，并刚好总结提炼。关于作业：作业设计应细心合理，批改应刚好精确，反馈纠错刚好显效，提倡分层作业，提高作业练习的效能。同时老师应加强班级作业本的管理，学生作业本应整齐，齐全。关于辅导：做好防差补差、培优提优工作。每个任课老师要建立学困生、学优生的辅导档案，做好辅导记载，促进教学质量的全面提高。关于教学质量：本学期将接着推行完善“每月教学质量检测制度”，进一步重视课堂教学的质量效益。一至三年级不定期实行单项性达标过关测试。每月对46年级各学科进行教学质

16、量调研抽测，力求各学科合格率达到98%。同时对调研状况进行质量分析并刚好反馈通报，反思教学过程中存在的问题，查漏补缺，找缘由订措施，达成目标，确保教学质量的稳步提高。在抓教学质量的同时我们既要看过程，也要看结果。全体老师应齐抓共管，形成合力，相互协作。同科目老师之间要常常探讨，沟通，虚心学习他人的阅历，取长补短，共同进步，做到资源共享，成果共享，荣辱共享。关于教研：为了提高教研组建设的针对性，本学期设语文、数学、英语、体育、品德、综合六大教研组，实行分级管理：教育处教研组长年级学科备课组长组员。周三下午3：004：30进行教研活动。每个行政领导做到“三深化”，即每个行政领导深化一个教研组、深化

17、一个年级组，深化一个学科，指导教化科研活动；二是围绕课堂教学做文章，每个教研组每月至少活动一次，形式可以是党员干部带头课（示范课）、青年老师评优课、课题探讨课（试验课）、教研组沙龙、录像、邀请名师上课等。教研组下设年级学科备课组。教研组长不定期对备课组进步行抽查，让备课组长或单元主备作10分钟教材分析。备课组集体备课主要探讨（1）下周上课内容的教学目标、重点、难点、课时支配以及教学方法作业布置、课外延长等；（2）下周公开课成员、上课内容、上课地点、时间等支配；（3）下周组内公开课用什么方法、什么手段如何去实施从而达成教学目标等；（4）依据组内活动须要定好主备，（严禁集体备课后将主备的教案不做修

18、改；严禁主备全部网上下载不加修改）；（5）综合性的学科课外延长活动。每次公开课活动都建立备课、说课、上课、听课、评课制度。三是建立教研组资料档案，教研组长和年级学科备课组长都要把每次的探讨过程资料以书面和电子文本形式记载下来，作为反思的第一手探讨材料。打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展老师的视野，丰富老师的教学体验，促进老师的专业成长。加强随堂课的听课力度，要求行政人员、教研组长以及任教五年以下的老师听课节数每学期30节以上，其他老师全学期听课节数20节以上。3、例行每日巡查制度。发觉问题刚好与当事人联系。4、切实做好各类常规的表格、学籍、考务、老师各种资料在

19、网上的发放，加大检查力度和反馈力度，仔细、刚好做好教务常规统计、检查。（二）、加强老师队伍建设，壮大骨干老师群体。一支高素养的老师队伍，是我们顺当实施课程改革，提高教化质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。本学年，我们将致力于在壮大骨干老师群体上下功夫。不断创建条件，搭设成长的阶梯。1、专家引领。学校将创建“请进来，走出去”的机会，让老师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念刷新，行为变更。2、重在自学。青年老师要不断加强自身学习，学习教学理论，学习他人之长，虚心请教，不断更新教学观念，充分利用好学校现有的一些教学资源（电教材料、音像资料、教化教学类书籍杂志、网络等）。3

20、、接着高度重视青年老师的培育，主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给青年老师供应更多的展示沟通才华的机会，为青年老师的成长搭建平台。4、接着实施骨干老师展示课、青年老师评优课、教学与教研结合课、拜师结对汇报课以及对外沟通课。5、加强老师综合实力的培育。学生有效的学习须要良好的教学，良好的教学须要专业化的老师，而老师的教学基本功是老师业务实力的基石。本学期，我们还将把提高老师的综合实力作为一项重要工作来抓。组织好校内外的各类竞赛活动。（三）、逐步推动信息化建设，不断增加老师信息技术与学科整合实力。1、以培训促提高，不断增加老师信息素养。本学期要仔细组织好本学期信息技术

21、校本培训，坚持以信息技术与课堂教学整合，不断提高不同年龄层次老师信息技术应用实力。2、充分发挥学校现有信息技术硬件优势，不断加强学科资源库建设。引导不同学科加强资源的共享和沟通，有安排、有步骤的推动本学科的资源库建设，为学科教学供应内容丰富的课程资源。相关资料如：安排、总结、听课反馈状况以及各种表格等都跟贴在相关栏目上。3、不断拓展信息技术应用途径和空间，开展丰富多样的信息教研活动。35周岁以下青年老师每学期至少上1节电化课；组织好至少1次以我校为主的信息教学研讨。4、加强学生培训，仔细组织好学生信息技术爱好小组活动，力争在信息技术学科竞赛中能获得较好的名次。5、加强信息技术软硬件的管理和维护

22、，最大限度提高现有设备和人员的效益。电教人员要做好各类设备的维护，做好老师信息技术应用的日常统计，确保各类设备处于待运用状态。激励和引导全体老师将校内网应用于学校日常管理。（四）、不断强化服务意识，抓好教学职能部门内部建设，不断提高教学管理水平。1、明确岗位分工，优化人员结构，进一步增加教学管理人员的服务意识。仔细做好教务处内部人员分工和调整，加强教学管理人员的队伍建设，充分发挥教务处人员的工作主动性，通过教学职能部门内部人员分工调整，不断提高教学人员工作效率。2、切实加强图书馆、电教材料管理，充分发挥其功能，努力为“新课改”供应足够的课程资源。为师生做好教学服务。（五）、仔细落实“体卫”工作

23、两个条例，逐步加强心理健康教化，不断促进学生身心和谐健康发展。1、进一步强化“健康体育”的思想，仔细落实和贯彻“体卫工作两个条例”。切实抓好学校体育工作，结合校情主动组织各种形式的运动队，以广播操为突破口，以校秋季运动会为载体，不断推动群众性体育活动。进一步限制学生的近视率。2、细心抓好心理健康教化，促进学生身心和谐健康发展。进一步加强心理健康教化的师资队伍建设，以合格心理询问室为切入点，以形式多样的心理辅导活动为载体，努力推动学校心理健康教化，不断促进学生身心全面健康发展。（六）、重视学生爱好小组的建设。1、 本学期开设书、画、计算机、音乐、舞蹈、科学、田径队、文学社、乒乓以及足球队等爱好小

24、组，配备有肯定专业技术的老师担当指导；2、 辅导老师选好学员、制定安排，填好手册，收集积累原始材料；3、 不定期对爱好小组活动进行检查；4、 对成果突出的辅导老师进行嘉奖。教育工作安排 篇4本学年将以xx市中小学生学业质量绿色指标（试行）的实施看法、xx市进一步推动中学阶段学校考试招生制度改革实施看法等文件内容和精神为纲，在校长室的管理和指导下,秉承学校“学生第一、质量第一、健康第一”的办学理念、“夯实基础、加强监控、关注有效、发展特色”的教化策略，严格执行学校18学年课程安排，以培育学生核心素养为教学目标,围绕教学常规精细化管理、教化综改项目推动、青蓝工程建设、拓展探究型课程落地等开展工作，

25、坚持布置-落实-检查-反馈-改进的工作品质，让学校的教学工作能够良性有序的发展。一、常规工作1、严格执行课程安排，贯彻绿色指标及中考改革精神。开好三类课程，保障“三课、二操、二活动”、“阳光体育熬炼一小时”、“大课间活动”、“创新拓展日”、“城市学校少年宫”等课程与活动的开展，保障学生全面发展。2、严格执行市教委文件要求，杜绝向学生举荐、征订或统一运用市教委规定书目以外的教辅材料。3、加强课堂教学巡检，对迟到、乱课、空课、严峻拖堂、体罚学生等现象进行书面告知并记入教学事故档案。4、加强对教案的不定期抽查。本学期教案采纳基础型+拓展/探究型课程手写教案模式，语数英为4+1/周，理化为3+1/周（

26、1表示六-九年级语文拓展、六-八年级英数探究、九年级英拓、九年级物化探究），其它学科在每周教案数量中应有一节拓（探）内容或跨学科内容。5、加强对作业布置的检查和管理。期中、期末进行全面作业检查，日常教学工作中随时抽查班级作业，九月底对六年级学生作业全面检查。6、完善质量监控和考核工作。亲密关注教学质量的发展，做好六九年级期中、期末教学质量分析和数据积累，对薄弱备课组提出合理可行的教学建议和改正方案，促进教学成果稳步提升。7、加强对备课组建设的管理。备课组成员间应开展以单元设计为主题的集体备课并至少每两周开展一次组内互好听评课活动8、开展学科竞赛。拟定于期中考试前开展学科竞赛活动，竞赛的内容与程

27、序由教研组统一支配并上报教育处审核。9、开展师徒带教活动。开学初完成师徒结对工作，落实好师徒责任，为青年老师成长供应支撑。10、加强试验教学与试验室运用管理。备课组长列出本学期学生必需进行的试验操作并拟定试验安排，各试验室管理员拟定试验室运用安排及试验材料申购安排。严禁变学生动手操作试验为老师演示试验，学期结束时由学生及学校教学部门对试验教学的开展和效果进行评价并反馈给相关老师及试验室管理员。11、加强初三教学工作的监督与指导。初三除按时参与学校教育处布置的教学探讨工作外，应严格执行初三工作安排，力争在本学期夯实基础，为下学期冲刺中考做好打算。12、加强教学档案管理。根据时间节点收集完成各项教

28、学材料的上交、整理和归档。13、加强教学工作信息化建设，刚好完善学校网站的各项内容，加强教学管理工作信息化。各类招生政策、教学安排、总结、活动支配刚好通过学校官网告知社会与家长。二、重点工作本学期的重点工作将紧紧围绕学校参与的各类教化综改项的推动开展。创智课堂项目。本学期将结合其它与教学有关的项目推动创智课堂的探讨，拟定于10月、12月开展青年老师（40岁以下）创智课堂教学竞赛，设一、二、三等奖若干名，对开展拓展（探究）及跨学科内容的课堂教学赐予特色加分。本学期末征集汇编创智课堂教学案例（论文）集，并评比等第国家基础型课程校本化实施项目。数英教研组长拟定本学科国家基础型课程校本化实施本学期工作

29、开展的安排及活动开展的时间节点。学校教学部门将依据教研组安排，结合学校工作支配，有序推动项目的探讨，除校内活动外，拟定于12底开展协作组区域展示活动。艺体教研联合体项目。本活动由艺体教研组长联合负责，教育处帮助开展，根据安排有序、有效地完成既定工作并做好阅历积累工作。文化大讲堂项目。本项目由语文教研组负责，教研组做好本学期文化大讲堂安排及课程内容，执教老师应撰写好课程方案及教案，教育处与科研室定期进行观摩学习。创智云课堂项目。拟于9月、11月开展两次创智云课堂老师培训，每周不少于4节云技术教学活动（录播室），期中前后开展一次创智云区级公开课。三、特色工作1、青蓝工程。接着加强青年老师的培育与管

30、理，重视青年老师教学基本功实力的训练，本学期将接着开展?两笔字训练教材解读课标学习单元设计等培训或活动；不定期抽查教案，特殊关注每周的拓展（探究）课教案；不定抽查学生作业，关注批改订正状况；不定期进入班级听课并反馈听课状况等。拟定于10月、12月召开两次青年老师座谈会。学习小组组长应统筹合理有效地支配本组成员的学习活动并保障活动不流于形式。青蓝工程成员本学期听课节数不得少于20节（包括校外），并撰写好听课过程和听课心得。学期末，教育处将展示各成员本学期的各类教学材料，组织评委评比青蓝工程优秀成员。2、拓展（探究）型课程开展。本学期重在让拓展（探究）型课程落地实施，各学科周教案中，应有1节拓展（

31、探究）课教案，每周二的创新拓展日也纳入到常规教案检查中，学校激励在学期教学竞赛中开展拓展（探究）课教学。四、其它工作1、安排撰写。教研组长、备课组长结合学校教学安排，依据本学科、本级段教学要求仔细撰写教学安排。教研组安排应包括师资力气分析、团队建设策略、主题探讨策略、学生培育策略等方面（语文组安排中应包括推普工作支配）。备课组安排包括学情分析、教材分析、教学内容支配、教学质量目标以及备课组活动支配（时间、地点、内容、主讲人）。教研组安排标题：20xx学年第一学期xx教研组组工作安排（黑体小三号），正文宋体小四，行距1.5倍。备课组安排根据教务处下发的电子版格式填写。正文宋体小四，行距1.5倍。

32、（于开学其次周周二前上传教育处邮箱）。2、推普工作。9月14-20日为一般话宣扬周，语文教研组做好相关宣扬工作，推普活动应贯穿全学期。3、图书馆工作。语文教研组应充分有效地运用图书馆资源，建议组内统筹支配学生图书馆阅读活动。4、其它部门开展的与教学有关的活动。教育处将主动协作学校其它职能部门开展好各类老师、学生活动，保障学校教化教学工作有序推动。教育工作安排 篇5一、指导思想以学校工作安排和三年发展规划为纲领，以xx市教研室安排为指导，坚持“青蓝相融，阳光互鉴，办一所充溢阳光的学校”总目标，本着“发展老师、提高质量”的宗旨，着力做好“课程、课堂、质量、队伍”等方面改革，切实履行“探讨引领、指导

33、培训、服务管理”职能，助推学校教化教学质量进一步提升，彰显办学特色。二、详细工作措施和要求1.丰富研训平台，深化课程改革深化学校课程改革是提升学校课程建设和教化教学质量的重要抓手。要着力做好三件事：课程建设、课堂改革和教学管理。在课程建设方面：树立“无处不课程、无事不课程、无人不课程、无时不课程”的课程理念，开发建设由“国家核心课程和校本延长课程”组成的、浸润“七色阳光”文化特色的“阳光课程”体系，形成一批指向六小阳光少年核心素养和少年领袖品质的、能满意学生成长须要的校本优质课程和精品课程，让每个学生享受适合自己的教化，让每个孩子都能找到适合自己的生命色调。教育处上学期对学校课程建设已经做了初

34、步的规划，从办学理念、育人目标、育人目标在课程中的体现、课程体系和内容等方面进行阐述。但是详细如何实施、落地开花还需经过学校领导、专家进一步指导，形成定稿。在课堂改革方面：践行“学为中心、先学后教、教为学服务”的课堂理念，建设“阳光课堂”。阳光课堂是自主的课堂、自信的课堂、欢乐的课堂、才智的课堂。老师是支持学生学习的帮助者和组织者，要擅长激发、帮助学生在自主、合作、探究性学习中，养成良好的学习习惯，获得学习的方法和技能;阳光课堂要让每一位学生做到“我参加、我思索、我成长、我欢乐”，让学生渴望学习、酷爱学习，师生共同共享学习过程及生命成长的喜悦。让课堂真正成为学生主动表达、充分沟通、自由生长的生

35、命场，提高思维力、表达力、生成力等学习实力。鉴于以上的理念把握，本学期要以基于20xx版新课程的课堂问题诊断与策略探讨为引领，着力指向课堂问题，开展深度学习与主题式探讨活动，构建阳光课堂。三、主题式教研目标：通过将老师教学中(或课题探讨中)遇到的问题当作教研活动的主题，让老师带着探讨者的角色参加学习、研讨、体验与感悟，实施课例探讨，实现三个转变，即教研活动目标从“特性化展示”向“解决共性化课堂真实问题”的转变;教研活动主体实现“个人单兵作战”向“集体团队合作”的转变;教研活动方式实现从单一、静态呈现向多元、可持续性发展的转变，从而整体提升课堂教学质量，促进老师专业发展。四、主题式教研路径：遵循

36、“确立主题明确目标有序探讨总结深化”的探讨路径，重点把握三个环节：一是确立主题，研读研讨(基础)。活动之前，各学科要依据老师、学生以及本学科普遍存在的须要解决的，或者本学科值得探讨的一些问题进行调查、分析和梳理，合理分解成一个个板块，再依据每个板块涉及的重点、难点确立一个个探讨的主题，形成主题序列，使得每次研训活动板块清楚，主题明确。确立主题后，在集体活动开展前，请全体老师围绕主题学习相关的理论，并在该主题的统领下研读教材，确立该主题在教材中的立足点，并寻求如何在教学中予以突破的方式。二是课堂验证，沟通碰撞(关键)。学科组内开展集体备课，确定一位老师依据前期研讨及分析学情后，设计教学方案，组内

37、老师一起通过网络研修和集体备课探讨如何解决教学实际中的问题，在沟通碰撞中，得出最优化的教学设计进入课堂进行验证。除执教老师外，其余老师均需带着对如何解决该主题教学的重点和难点的思索进入课堂，并通过视察获得有效解决问题的方法或存在的问题。就这样，主题的探讨随着组内的沟通，课堂验证，教与教，教与学的反复碰撞中步步深化，也将主题探讨随之推向纵深。三是总结反思，有效提炼(宗旨)。在课堂验证后，教研组依据课堂呈现的状况进行反思、汇总、分析，对活动中全部的材料进行整合、提炼，并联系相关的理论，形成该主题教学的策略，以观点报告、小型讲座的方式引导组内老师再次学习。教育工作安排 篇6一、指导思想紧紧围绕学校工

38、作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，为我校教化教学的可持续发展而努力工作。二、工作目标1。教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。2。教学质量优质化。仔细实行各级教化主管部门教学安排，根据新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注意反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。3。学生素养综合化。全面实施国家学生体质健康标准，深化开展“阳光体育”运动，保证学生每天运

39、动一小时;开展丰富多彩、健康向上的校内文化活动、学科竞赛活动，促进学生特性的发展与综合素养的提高。三、工作措施（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素养教化，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细微环节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。（1）“备课”关。备课要考虑三重目标，即培育目标、课程目标及教学目标，熟识教材的学问、结构，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内

40、在联系。要求超前一周备课，本学期各学科均采纳手写备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体探讨+形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。l（2）“上课”关。老师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证学问技能目标顺当达成的同时，强调过程和实力以及情感看法价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到学问，提高实力，养成习惯，享受到胜

41、利的欢乐。（3）“听课”关。依据校长室要求，青年老师每学期听课不得少于20节。 每个教研组听完课要刚好组织评课，并有评课记录，对存在的问题与老师进行深化分析和探讨，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的老师，回校后要在教研组内沟通学习心得。加强随堂听课，刚好了解课堂教学动态。（4）“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学试验的结论。本学期既要抓好作业量的限制，又要进一步规范各学科对作业的要求和老师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，老师要确立正确的作业观，全面相识作业对于学生驾驭“双基”的重要作用，科学合理支配各科作业。提倡自己细心设计作业，要把“减负”的

42、重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格限制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。（5）“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。老师还应特殊注意“辅差”，学期起先摸清致差缘由，因人而异、对症下药。对“学困生”多激励、少指责，多辅导、不放任;力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教育处加大调研力度，刚好了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科接着实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析、

43、总结工作。（6）“督查”关。本学期接着实行年级组教学质量督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，依据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对老师工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的学问薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别支配时间统一进行。调研卷子组织批改后，刚好进行分析，了解学生在某个学问点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：老师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和

44、批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采纳备课组重点检查及教育处抽查的形式，期末集中检查。（二）深化课堂，强化教学探讨，追求优质高效1。严格执行课程安排。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及中午上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教育处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的支配得到不折不扣的落实。2、创新课堂教学模式，营造探讨课堂教学新气象。接着探究不同学科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升老师

45、课堂教学水平。以学校第五届“睿智课堂探讨节”和“2A”课评比活动为契机，接着扎实搞好“睿智课堂”及“一师一优课”研讨活动，突出主题，强化过程;接着开展基于“问题解决”的课堂教学问题诊断与解决的课堂教学探讨，促进老师从微观领域来剖析课堂教学，提升课堂教学水平;主动参加联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。另外，创设好提高老师专业发展的业务评比平台，组织好老师参与基本功评比，组织好各级学科类优秀论文评比工作，加强新老师的跟踪培育工作，主动组织开展老师试题（卷）编制、评点以及解题实力活动，指导青年老师参与大市学科把握实力竞赛。3、着力学科教研组

46、建设，促进教研组和谐发展。本年度接着实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造老师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本探讨，丰富教研活动的手段，切实保障校本探讨的制度化、正常化和规范化。4、强化教研主题，创新教研范式。落实关于进一步转型吴江区教学探讨工作的看法，要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、沟通、互动的机制进入教研活动;接着推动“微教研”活动，要以“微主题”“微组织”“微片段”来开展“微课例”“微课程”“微课堂”的探讨与实践，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组（备课组）学年起先，从老

47、师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个探讨主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。5、扎根教学实践，强化研教合一。科研和教研要同步，要在实践中提高老师的科研实力，必需做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的探讨，不同于专家学者的理论探讨，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学实践而进行的探讨。这是一种应用探讨、行动探讨、微观探讨，探讨的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高，所以老师的科研应是一种以应用、行动、试验为主的科研。因此，只有把课堂作为试验的基地，才能把课堂的阅历转化为指导课堂的理论，从而实现老师的“教”与“研”的实力相长。6、构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教