《赠汪伦》说课材料.docx

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1、赠汪伦说课材料一.说主题古诗是中华民族艺术宝库中璀璨的明珠，语言短小简练、意境深远含蓄， 学生通过学习古诗，不仅能了解我国优秀的传统文化，并通过对古诗词的诵读、 体验和欣赏还能获得审美感受，增强民族自尊心和爱国主义情感。二.说教材.教材分析：赠汪伦是一首送别诗，表现了诗人和汪伦之间深厚的友情。依据三年级关于古诗课程标准，要让学生展开想象，获得初步的情感体验, 感受语言的优美，联系教材，我把本课的教学目标定为：（一） .教学目标：1 .知识与能力：采用多种形式有感情的朗读背诵古诗。2 .过程与方法:通过读诗句,歌曲唱，情景画，小组演.理解诗句的意思.3 .情感态度价值观：体会诗歌表达的思想感情以

2、及朋友之间的深情厚谊。教学重点：有感情的朗读背诵古诗。教学难点：体会后二句表达的情感。三.学情分析古诗蕴藏着很深的智慧和哲理。它的语言魅力与思想精华，对于学生来说 无疑是难以理解的。创设合理的情境，对学生体会感知诗的美是非常有效的。 我在活动课中运用了校本课程中的三个一的模式，让学生走入其中，通过各种创 新活动去感受友情，来力求解决重难点。四.说教法依据语文新课标的要求以及教材的特点，我采用了如下方法：1 .主题教学法一一即抓住本课主题（朋友）展开教学。2 .情景设置法一一即激趣引入，如配乐诗朗诵、视频播放歌曲等。3 .点拨法一一即适时点拨，拓展思路。其中，主题教学法是我在学习了窦桂梅、于永正

3、等名师的先进教学方法指 引下，在本堂课进行的一点尝试，情景设置法和点拨法是本节课最基本的方法。五.说学法在教学中我很重视学生的主动参与和互助学习，牢牢抓住学生学习的积极 性，为学生拟定了以下学法：4 讨论法一一让学生积极参与，总结所得。2自主探究法一一让学生能自己发现问题，解决问题。3古诗三个一，即读中感悟,音乐新唱,古诗配画.4全班律动法.六.说教学过程1 .第一环节：激趣导入，播放歌曲千里难寻是朋友，师生集体踏歌律动， 歌曲牢牢抓住学生注意力,初步体会朋友含义.于是在讲起李白受骗桃花潭 故事,学生兴趣更浓.2 .第二环节：初读课文,整体感悟,课件出示古诗,通过范读，引读多种方式， 到达字字

4、读准确,句句有顿挫.同时在倾听,评价中提高自己的朗读和实际能力。3 .第三环节：细读古诗，理解感悟。小组分角色表演课本剧.然后评价。4 .第四环节:进入情境之后,进行理解创新活动.就是让他们用自己喜欢的方式表达对这首诗的感受，一个是给古诗谱曲配 乐，去大胆尝试改编歌曲，古诗新唱，学生兴趣高涨,不知不觉就能背诵这首诗了. 另一个是给古诗配简笔画，表达古诗中每一个情景。还可以制出友情见证卡，写 出对小朋友祝愿友谊的话语，这样就又锻炼了他们自主一合作一探究的学习能 力。5 .第五环节：知识拓展，升华情感。世间离别情万种，多有诗人诉心声。我设计了课外积累，个性飞扬环节，我 也要写话,我也要表达。假如你的好朋友或者你的亲人要离开你远行，你想对他 （她）说些什么？写些什么？让学生进行课外拓展学习，从而激发学生学习古 诗的兴趣。七教学预测：历史遥远而又不远，情同此心，心同此理，总之，在课堂上，按照这样的 设计,我给学生创立了一个宽松、和谐的环境，给他们自读自悟展示的机会，争 取使学生都“动”起来，课堂活起来.