小学英语人教版 PEP 五年级下册Unit2 My favourite season.docx

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1、小学英语人教版PEP五年级下册Unit2 My favourite seasonB Let s talk教学内容：Unit2 My favourite season B Let? s talk 课本P17 面。教学内容分析：本课为对话课通过Amy和Miss White的对话讨论最 喜欢的季节及原因，继续学习功能句型“Which season do you like best? Why? Because .”描述最喜爱的季节及原因。学情分析：在本单元A局部已学习四季的单词及询问最喜欢的季节是 什么的句型，因此学生在对话学习上比拟容易。本课的学习内容和生 活实际紧密相连，学生学习兴趣浓，且能积极参

2、与进来。Teaching aims （教学目标）1 .能理解并熟练运用句型“Which season do you like best? Why?Because I like summer vacation?描述最喜爱的季节及原因。2、能用正确的语音、语调、意群朗读对话并进行角色扮演。3、会用所学词汇和句型I likeBecause进行对话交际。4、培养学生感受四季之美、热爱生活的情感。Important fedifficult points （重难点）2 .重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。3 .正确运用答句I likeBecause二教学媒体与资源的选择与应用：多媒体

3、课件教学设计Stepl ：预习温故1、 Sing a song What s your favourite seasons?.2、 sharp eyes【设计意图】快速读出你所看到得到单词，复习所学有关季节、天 气的单词。3、 、 read and guessIts warm and rainy.We can fly kites.We can see many beautiful flowers.Q：Which season is it?Its cold.We can play in snow.We can make a snowman.Q:Which season is it? 【设计意图】

4、阅读对四季的描述，猜出这是哪个季节。通过此活动复 习partA局部所学句子，帮助学生快速从知识库中调取与本话题相 关知识。4、 let s chantSpring, spring, warm and rainy.Summer, summer, hot and sunny.Autumn, autumn, cool and windy.Winter, winter, cold and snowy.【设计意图】通过韵律歌让学生在轻松的气氛中更加牢固的掌握四季 及其气候。Step 2.新课内容展示1、 Let s try(1) Listen and tick Which is Zhang Peng s

5、 picture?(2) Check the answer (read the dialogue and find out the answer)【设计意图】听录音勾选答案，在原文中找出答案，既训练了学生的听力做题技巧，复习前面所学知识，又为后面学习做好准备。2、 Let s talk(1) Listen and tick (听录音回答下列问题)QI Which season does Amy like best?(2)Watch and underline (看对话动画，划出答案)QI Which season does Amy like best? Why?(3)Read and unde

6、rline (读对话，划出答案)Q2 Which season does Miss White like best? Why?(4) Show the important sentences and key wordsWhich season do you like best?1 like . . . . best.Why? BecauseSummer vacation(5) Let s repeat(注意语音语调、重复及停顿)(6) Read in roles (分角色朗读对话)(7) Let s retell (将对话补充完整,重述对话)【设计意图】通过多个活动，让学生在活动、问题中习得本

7、课需掌握 的重点句型，理解对话内容，能听懂并正确朗读对话。Step 3.巩固练习及延申Ask and answer1、Read the dialogue between John and Chen Jie in the book.2、 Practise in groups.3、 Pair work.Which season do you like best?1 like . . . . best.Why? Because【设计意图】通过师生示范、小组活动、同伴合作问答的形式在具体情景中巩固功能句型。Step 4. Summary （梳理本课所学的重点知识）Step 5.布置当堂作业1、Reci

8、te B Let s talk .背诵B Let s talk .2、询问父母最喜爱的季节及原因。板书设计：Which season do you like best?I like best.Why ?BecauseSummer vacation教学评价与反思：本课主要讨论最喜欢的季节及喜欢的原因。在A局部已经学习了 最喜欢的季节，四年级也学习过有关天气的词汇，因此本堂课对学生 而言并不陌生。他们已积累了很多有关季节、天气、活动方面的知识， 加上话题紧贴生活实际，学生学习兴趣浓分，积极参与讨论交流。通 过最后的对话交流进行知识的输出环节，反应出本节课学生的掌握情 况较好。通过本节课的学习，我发

9、现一堂好的英语课要具备以下要素：1、 提前为学习的话题做好相关词汇、句型的准备，让学生能快速调用已 学知识，加强新旧知识的联系。从而使得学生英语知识的习得是系统 的而不是片面化的。2、英语知识必须与生活实际密切联系，只有是学生感兴趣的、实用 的，学生才会积极主动的去学习。3、老师应做课堂的引导着，为学生创设话题情境，把课堂交给学生， 让学生在情境中加深知识的巩固、了解。这样不仅可以调动学生的学习 兴趣，而且还对所学知识进行了拓展。4、任务、活动型课堂，改变已往的老师说学生听的满堂灌模式，通 过具体的活动，在学生在一个个活动中习得知识。这样可以激发学生 的求知欲，让学生在不知不觉的玩乐游戏活动中就自然而然的习得了 知识，大大提高课堂效率。除了以上要素以外，上好一堂英语课，还需要老师扎实的专业功底、课 前的认真准备、教师与学生和谐的配合等。因此我们老师要加强自生的 业务学习，紧跟时代的开展脚步。