新统编版三年级语文下册《枣核》优质教案及教学反思.docx

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1、28*枣核教学目标1 .会认10个生字，积累“折、涨”2个多音字。2 .默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。【语文要 素】教学重难点默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学课时1课时一、谈话交流，导入新课1 .同学们，今天我们来认识一位新朋友（课件出示课文插图），他只有一个枣核那么大，他 的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常聪明、勇敢。2 .今天，我们就来学习这位新朋友的故事。（板书课题：枣核）二、品读课文，交流感受（一）明确初读要求。（课件出示）1 .默读课文，并给自然段标上序号。2 .想一想：课文主要写了什么事？（山

2、脚下一户人家生了个枣核那么大的孩子，取名“枣 核”，枣核不但勤快，也很聪明。有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了，枣 核帮人们牵回了牛、驴，还戏弄了县官。）3 .默读课文，说说课文中哪些内容让你觉得最有意思。从课文中找出来，然后和同学交流。4 .小组交流，用自己的话将你认为有意思的部分复述一遍。（二）全班交流，各抒己见。1 .交流一：枣核出生，爹娘发愁。（1）枣核是在什么情况下出生的？（2）枣核出生后，爹娘的心情怎样？（3）面对爹娘的发愁，枣核是怎么说的？从他的话里，你感受到了什么？（有志向）（4）学生练习有感情地朗读。（读出迫切希望欢喜、激动的心情变化）2 .交流二：枣核干活勤

3、快，学了很多本领。（1）“邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。”邻居们会怎样夸枣核？枣核的爹娘又会怎 样说？（学生各抒己见）（2）对枣核学会的这些本领你有什么看法？（学生各抒己见）（3）师小结：同学们，故事发生在古时候，那时没有高科技产物，人们靠人力，牛、马、 驴等畜力拉犁种地。枣核这样的孩子能学到那么多本领，真的很了不起。（指导朗读，读出对枣 核的赞美和敬佩）3 .交流三：枣核帮大家牵回牛、驴。（1）快速浏览课文第4-7自然段，用自己的话说说这部分内容主要写了什么。（全班交流， 教师评议）师小结：有一年大旱，庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了，枣核靠自己的本领， 折腾得衙役们筋疲力尽，困

4、倦地睡着了。枣核趁机把乡亲们的牛、驴牵回了村子。从中可以看 出枣核是个不畏权贵、善良、为乡亲们着想的孩子。（2）指导朗读，在朗读中表达出对枣核的赞美、敬佩之情。4 .交流四：枣核戏弄县官。（1）快速浏览课文第8-13自然段，用自己的话说说这部分内容主要写了什么，表现了什 么。（这部分课文主要描写了枣核戏弄了县官，表现了枣核超人的胆识、超强的本领和过人的智 慧。）（2）指导朗读，在朗读中表达出对枣核的赞美、敬佩。5 .举手自荐，用自己的话复述课文中自己感兴趣的内容。6 .集体交流、点评。三、拓展交流，练习续编同学们都能完整地表达出自己喜欢的故事情节，让老师听得津津有味，枣核戏弄县官会有 怎样的结

5、局呢？发挥想象说一说吧！教学板书28*枣核聪明勇敢教学反思教学时，我首先帮助学生理清故事结构和主要情节，以便学生以此为导向，用自己的语言 来复述故事，从而加深学生对民间故事的阅读、探究的兴趣。语文课堂如果能够激发学生的阅 读欲望、创作欲望，我想这节课就能完成教学目标了。永远元气满满;!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知， 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。