小学2022—2023学年度第二学期教学计划.docx

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1、XXXX小学20222023学年度第二学期 教学计划一、指导思想以“质量为本，均衡为基，教师为魂，特色为要”的市 中品质教育开展原那么；本学期教研坚持目标导向、问题导向、 结果导向，紧扣四个关键词“五育并举”“减负提质”“优 质均衡”“科学管理”，聚焦四个发力点，从专业视角构建 绿色生态的教学治理体系。以“强课提质为着力点，聚焦 提质减负，均衡开展和教师梯队建设三方面开展我校教研工 作，提升教师的课堂教学质量和教学方法。“向课堂教学要质量”是推动“双减”政策落地的关键。 教育的主阵地回归学校，学习的主阵地回归课堂。质量是学 校的生命线，我们教研是握住生命线的关键，面对“减负提 质”我们力求做到

2、“两个抓好”。一抓好“主题教研”，落 实深度教研和反思总结。二抓好“课堂主阵地”，做好教材 解读和当堂检测。二、目标任务1 .完善各项教研管理制度，规范教研活动；着眼教师专 业成长，培养教研骨干；开展好备课组“同课异构”教研活动, 互相取长补短。2 .教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、集 团教研，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。3 .教育教学质量有新提升。夯实学生基础，抓实根基教 育，强化基础知识教学，重点抓好六年级的课堂教学和备考、 复习指导工作。三、工作措施建立以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流” 等活动为基本形式的校本检验制度。教研活动的内容，要以 解决学科

3、中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专 题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意 资源共享，使每位教师确有收获。(一)加强师资队伍建设，促进教师专业成长(1)理论学习：开展“同读一本书”活动，教研组长列 出和学科教学相关的必读书目和选读书目，全体组员每学期 深度阅读一本书，做好读书笔记，每学期写一篇读书感悟。 每个成员每学期至少写一篇教学叙事或教学反思或教学案 例，成员之间要互读互评。(2)多创造机会让教师参加各种培训和业务交流活动。 采取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育 局组织的各种培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时, 加强与其他兄弟学校的教研工作的联

4、系，以互相学习，提升 自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。外 出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，作一次学习汇报，或上一节研讨课。（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范 辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台， 为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各 教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业 成长。本学期组织一次骨干教师展示课。（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作， 切实抓好活动的落实和效率的评定，通过“结对子、搭台子、 架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使 他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教

5、师，要加强基本功训 练，平时练习说普通话，练好“两笔一画”，要做到集体学 习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学 习与定期交流相结合，（二）实施高效课堂，持续推进课堂教学改革1 .实施有效教学，打造高效课堂，以课题促课堂。2 .组织普听课，本学期从低年级到高年级，不断提高课 堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。教学领 导、教研组长经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解 决问题。要求每位教师每学期听课不少于15节，青年教师、 教研组长不少于20节，领导每人每学期听课不少于50节。 听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发现一个 亮点，找出一个问题，提出一条建议，提

6、高评课效率。（三）严抓教学常规管理，为质量提升提供保障进一步强化教学计划、教学过程、教学评价和教学研究 工作四个教学环节管理；每学期三次对学校的教学常规管理 工作进行检查，（学期初，学期中，学期末）深入课堂，发 现问题，解剖问题和解决问题。（四）深入开展教研活动，增强活动的针对性和实效性主题教研：根据双减政策，围绕提高教学质量主目标，结合学段写 写新学期的各教研组的教研方向，根据实际情况看看定一个 教研主题，每月开展哪些教研活动，制定一下本学期的教研 计划。（务必根据咱学校实际情况，力求通过教研突破目前 现状，找到有效开展的途径，新学期有新进步。）计划14 号下午传给我吧，开学有个计划汇报，赵

7、霞主任要听取计划 汇报。大家写的时候一定精简，不要太多，根据我们学校的 实际情况来制定，也可以把单元教材的解读加入教研中。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题 进行研究，组内每个人围绕主题至少选择主备单元中的重点 内容上一堂公开课，通过说课、听课、评课、反思等形式开 展讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到同伴互助，共同 提高，根据教研组活动情况，每个备课组推选出两名优秀教 师在全校上示范课。（1）同课异构：双周进行组内研讨课，由各教研组长 具体负责，采用独立备课，组内听评，反思改进的教研模式。 要求组内同学科教师同上一节课，在课堂上演绎不同的教学 风格，共同研讨，提高教学质量。（2

8、）新教师汇报课：为了让她们尽快进入角色，适应 学校工作，及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有 效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，组 织一次新教师汇报课。每两周汇报展示一次。（3）评优课：举行校级教学能手评选，评出优质课， 选拔校级教学能手。（4）骨干教师、青年教师（45周岁以下）展示课：组 织骨干教师进行展示，研究、探索学科教学模式，提高课堂 教学效率。（五）拓宽评价内容，完善我校教科研常规管理评价 制度。1 .充分发挥评价的激励功能，有效调动教师的积极性。 针对教学工作中出现的新情况、新变化，及时修改完善我校 教学常规考评制度，不仅要奖励先进，还要对有突出进步者 加大表

9、彰力度，形成教学评价的长效机制。2 .抓好教学质量的全程监控。对学生质量检测多元化， 以考促教，以考促开展，确保教学质量全面提高。每个单元 自己出题，每位老师都来命题，共享教学资料。考试结束后， 教研组长组织同组教师做好分析，及时发现问题，提出改进意见。（六）全面贯彻落实双减”政策，扎实推进“五项管理”规定，促进孩子全面开展、健康成长。1、减轻学生过重作业负担：一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理方法、合理调控作业结构、 建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。二是提高作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、 表达素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作

10、业 和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，绝重复性、惩罚 性作业。三是强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导 职责，指导小学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反 馈加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作 业。四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育 的范畴，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检 查、批改作业，不给家长增加额外负担。2、降低考试压力：要求各年级不得有提前结课备考、 违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行 等级制，降低学生的考试压力。此外，要教育学生树立积极 正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握必要的减压方 法。同时，催促家长在家庭

11、生活中要为孩子创造良好的家庭 环境、和睦的家庭气氛，引导孩子乐观向上、积极进取，正 确面对考试中的得失。3、进一步提升课后服务:一是解决家长上班时间无法接 送的后顾之忧。延长课后服务时间，课后服务结束时间原那么 上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时 托管服务。二是满足学生个性化需求。既可以通过课后服务 时间指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进 行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。 另外，通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、 兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。每月活动安排2月：1 .制定各学科教学计划和学困生计划。2 .教学常规备课检查。3 .普听课及评课教研活动。4 月：1 .新教师听课及评课教研活动。2 .英语朗诵比赛。区能手教师评选。3 .教学常规检查（备课、作业）.校级计算小达人比赛。4 月：1 .英语期中测试复习计划和成绩分析. 3-6年级小学生英语书法比赛。2 .新苗教师评选3 . “提高小学语文课堂实效性的研究，研讨6月：L期末复习计划制定及教学常规检查（备课、作业）2.主题教研交流复习课教学研讨7月:1 .上交教研总结、工作总结2 .期末检测及分析