《女娲造人》导学案 (20)（部编人教版七年级语文上册第21课）.docx

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1、女婿造人导学案【学习目标】1、积累重要词语。2、了解神话的特点。3、了解有关人类起源的神话故事。4、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话 的魅力。5、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。【学习重难点】1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话 的魅力。2、激发和训练想象力。3、体会课文的思想感情。一、自主学习（-）学习任务一：调动知识储藏或通过查资料了解神话。是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活 的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。女娟

2、造人选自，作者是 。传说中的女娴是 神。本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细表达了 的具体过程，着力刻画了女期的母亲形象。（二）学习任务二：积累字词1、给以下加点字注音。女蜗（） 澄澈（）（） 灵敏（）掘（）起 掺和（）踪迹（）2、圈出以下词语中的错别字，在括号内写出正确的字。 绵廷（）奔奔榛榛（） 开僻（） 气慨（）兴高彩烈（）3、选词填空。女蜗看着自己亲手的生命，非常高兴，便不停手地人。她日夜不停地 呀，累了就索性用树枝满泥巴在地上来去，泥巴点子 到地上，立刻变成了人，布满了东西南北。（创造制造捏造 蘸涂揉 扔甩掉 溅 落）4、请用以下短语仿写句子。（1）神通广大（2）眉开眼笑（3）

3、疲倦不堪二、合作探究：根据课文内容回答以下问题：1、朗读课文，整体感知。（1）概括课文的主要内容。（2）初读感受是什么？2、再读课文，体会作品主题。探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感（1）讨论：说说你对女蜗的认识。（2）跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论 交流一下自己的感受。（3）女婿造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法?（4）运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面, 并用文字描述出来。（100字以内）【学习反刍】测一测，检查一下你学习本课的成果如何：1、文学常识填空。（1）本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细表达了 的具体过程，着力刻画了女娟的母亲形象。（2）神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生 活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。神话带有浓厚的色彩。2、仿照以下的拟人手法和句式特点，再另写一个句子。例句：山涧的小溪，并不因为大海在山下就停止歌唱；路旁的小草，并不因为大 树在身边而含羞躲藏。仿句：