小班音乐 小鸡小鸡在哪里-教学参考.docx

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1、小班音乐小鸡小鸡在哪里-教学参考小班音乐小鸡小鸡在哪里-教学参考中小学（幼儿园）教师全员培训五大领域选修课（示范课）作业模版所在学校学员姓名课程名 称小班音乐小鸡小鸡在哪里培训账号培训时间培训学时培训学科执教教师执教教师单位课程内容记实评注一、课堂导入采用的技巧与方法字数要求：不少于50字在音乐教育活动中，我们应根据孩 子生活经验、幼儿的探索活动经验创设 宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与 并探索。也准备了丰富的、可操作的材料， 让幼儿通过不断操作、不断尝试，发现 开锁的窍门，体验帮助别人的快乐。激 发了幼儿的学习兴趣，调动了孩子们的在示范课例的导入层面，对您有 启发和借鉴的内容有哪些？你认

2、为缺乏的地方是什么？请详述观 点及理由。字数要求：不少于100字。歌曲内容：小鸡小鸡在哪 里？叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡 在哪里？叽叽叽叽在这里。这是 一首歌词、旋律都非常简单、一 问一答式的歌曲，符合小班幼儿小班音乐小鸡小鸡在哪里-教学参考积极主动性，一首简单的歌曲，不但在 歌词内容给予幼儿创编的经验，更在节 奏上给予幼儿丰富的认识，能够解决了 解歌词、互动问答的重难点教师有层次 的提问使幼儿的思维被激活，猜测的形 式激发了幼儿回答下列问题的积极性，确实 如幼儿园教育指导纲要里说的:“教 师的有效指导才能让幼儿做到有效尝 试。的年龄特点，看着很简单的内容， 我们还是思考的很深入，从孩子 学习的

3、兴趣和积极性、对音乐的 感受、节奏的把握等，采用了多 种较有效的方法。活动主要运用“鸡妈妈和鸡 宝宝玩捉迷藏”的游戏展开，引 导“鸡宝宝”能够用好听的叫声 回应“鸡妈妈”，从而引出歌词 “叽叽叽叽在这里”，十分自然。 通过游戏情境的贯穿，激发了幼 儿的学习兴趣，调动了孩子们的 积极主动性，能够解决了解歌词、 互动问答的重难点。同时，这里虽是简单的节奏， 我们也考虑放入节奏谱，渗透给 幼儿看节奏谱的经验，为后期的 音乐活动做铺垫。二、活动的环节与步骤字数要求：不少于150字后续延伸，注重感受。后期延伸活歌词替换，经验迁移。在学会演唱示范课例的教学环节是否清晰？ 采用的具体活动方法和策略是什 么？

4、哪些地方对您有借鉴意义？ 执教教师对课堂推进节奏的把控 技巧有哪些？在尊重个体差异， 对学生的表现及时给予准确和科 学的评价方面，你受到的启发有 哪些？你认为执教教师缺乏的地 方有哪些？请详述观点及理由。 字数要求：不少于150字。老师的组织也有一些欠缺， 面对小班幼儿，个别幼儿的引导 还不够，特别是问答演唱，强调 的是“鸡妈妈”问完，“鸡宝宝” 回答，但老师只关注到了集体的 学习，个别不积极不开口的孩子 却没有单独提出。通过这次活动的交流，我也 进一步反思自己的日常教学，对 于没有小班教学经验的老师，处小班音乐小鸡小鸡在哪里-教学参考动，我们加入了变换不同的节奏来演 唱，进一步激发了幼儿演唱

5、表演的积极 性，如：小小鸡小小鸡在哪里？叽叽叽 叽叽叽在这里；小鸡小鸡在哪里？ 叽叽叽叽在这里等。一首简单的歌 曲，不但在歌词内容给予幼儿创编的经 验，更在节奏上给予幼儿丰富的认识， 我们更加关注孩子对音乐的感受和经 验的迁移，我想这才是我们好的活动应 该做到的。歌曲的基础上，引导幼儿替换其他动物 来唱，前期的经验迁移过来，在不同的 动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下， 如：小狗小狗在哪里？汪汪汪汪在这 里。幼儿能够有节奏、清楚地回答，让 活动更加丰富、生动，具有趣味性。小班音乐小鸡小鸡在哪里-教学参考于摸索的阶段，虽然很用心地在 做，却发现近来孩子们的学习状 态不是很好，也可能是自己在组 织活动时过于急躁，还需要多放 下心来，更加耐心一些，继续努 力。