[一年级美术教案上册6-10课] 小学一年级美术教案上册.docx

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1、一年级美术教案上册6-10课 小学一年级美术教案上册一年级教案第6课 找找方形 总课时 教材分析 本课包括七幅观赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度视察，让学生通过观察了解到：从不同的角度看，方形会变更形态。教会学生视察的方法，引导学生在生活里找寻方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不同的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。 本课是在学生学习找找圆形的基础上，巩固视察的方法，进一步学习各种表现的手法。老师通过 各种途径引导学生在生活中找寻方方的物体，视

2、察它们的特征，并区分方与圆的不同，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，绽开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更好玩、更生动，进步培育学生的视察实力、表现实力和创建实力。 教学目标 1、相识方形，找寻、视察生活中的方形物。 2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中好玩 的细微环节。3、体验方形给人的感受，通过学习培育学生酷爱生活视察生活和创建美妙生活的愿望。教学重难点 通过学生找寻、视察和表现方形物，培育他们视察和表现事物的实力。 在方形的基础上，激励学生运用不同表现手法大胆想象，添加好玩的细微环

3、节让画面更生动、更完整。 教学课时：2课时教学打算 老师打算：若干小皮球、若干小箱子、方形物的观赏图片、学生作品。 学生打算：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。 教学过程 A导入 a学生参加嬉戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。通过嬉戏，学生们发觉小皮 球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。 b揭示课题：方方的物。今日，老师要和你们一起来找寻、视察、表现方形物。 B新授 a启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路： （1）你能回忆诞生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组探讨并沟通。） （2）老师出示教材中的图片：请学生们观赏生活中的方形物。方形物是我们的好挚友

4、，在生活中无 处不在的。 （3）分组进行竞赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的爱好。最终 评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组嘉奖小星星或小旗等）。 b指导学生表现方形物，并刻画出细微环节。 （1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整） （2）出示多幅学生作品，着重让学生们视察方形物的细微环节表现。（甚至可以在背景上添加内容，让 画面更充溢，更丰富。） c小组探讨沟通： （1）可以用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等） （2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？ d学生作业，老师巡回指导。 C小结 a作业展评：

5、大家观赏作品。 b相互评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖 励：小星星、小旗等。 c课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家沟通，学习。 第7课 找找三角形 总课时教材分析 教材内容较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故 宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。通过学生视察和找寻四周的三角形，让他们发觉生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发觉三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危急和锋利的感觉。通过学习，让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种

6、方法来表现生活中好玩的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。教学目标 1、认知目标：找寻、发觉和视察生活中好玩的三角形物体，并发觉它们的异同，体会不同三角形给人 的不同感觉。 2、技能目标： 引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中好玩的三角形物体。 3、情感目标： 培育学生视察生活、酷爱生活和主动创建生活美的美妙情感。教学重难点 找寻、发觉和视察三角形的物体，培育学生的视察力和感受实力。 采纳不同的手法表现生活中好玩的三角形物体，并添加细微环节组成好玩的画面进一步来美化生活。 教学课时：1课时 课前打算 老师打算：打算三角形

7、生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。 学生打算：打算彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。 教学过程 A导入 a老师提问：你们知道三角形是什么样的吗？ b出示三角形的纸片，老师补充三角形的特征。 c揭示课题：今日，我们就来找一找生活中好玩的三角形物体，并且把它们表现出来。 B新授 启发学生了解、找寻、视察三角形： a老师出示不同三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。 和大师一起画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。 b为激发学生们的爱好，老师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同 学合作表现出不同形态的三角形，由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。 c在学校中、教

8、室中找寻好玩的三角形：红领巾、三角尺 d观赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发觉三角形 在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。 猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？ 引导学生视察三角形物体，尝试用多种手法来表现好玩的三角形物体。 a出示三角形物体，尝试用多种手法来表现好玩的三角形物体。 b老师示范：在实物投影仪上画三角形。探讨：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学 生表现的爱好。 c出示图片：用多种手法表现的好玩的三角形物体：色调画、剪贴画、线条画等。 d以小组为单位沟通自己想用什么方法来表现什么好玩的三角形物体。 学生作画，老师巡

9、回指导。 学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。 C小结 小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室 第8课 拼拼搭搭（一）（二） 总课时 教材分析 在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出好玩的、多变的世界。了解形 的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采纳多种表现方法来创作出别出心裁的形的组合，培育学生的创新意识和审美实力。 教学目标 1、情感目标：培育学生的创新意识，提高审美实力。 2、认知目标： 驾驭形的组合规律。 3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。 教学重难点 学

10、生通过观赏及创作，发觉和体会形的组合的美感。 能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。 教学课时：2课时。 课前打算师生共同收集各种废旧材料 老师打算：收集大师的作品：如米罗的作品。 学生打算：打算彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。 教学过程 第一课时 A导入 分小组活动：利用老师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个好玩的形象，激发学生学习的 爱好。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，绽开联想翅膀，想像创意。 揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么好玩的图案呢？这节课我们来学习。 B新授 a请学生们观赏大师（米罗易宝）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇异世界。 b学生探讨沟通生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。 c观赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的奇妙： 色调的美：可用对比的艳丽色调也可用协调的漂亮色调。 形态的美：大小不同的各种形态（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。 内容的美：有写实的详细内容，也有抽象的内容。 构图的美：画面饱满有虚有实。 d学生小组探讨用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等） e老师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的爱好。 f作业布置：每组选择一种实物来装饰。 123下一页