第十四课《松鼠》.docx

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1、第十四课松鼠第十四课大雁归来 第十四课大雁归来 老师寄语：动物是人类密切的挚友，人类是动物信任的伙伴。学习目标： 1了解大雁的生活习性 2学习作者用拟人手法描写大雁的方法。 3培育学生酷爱自然，珍爱野生动物的感情 重难点： 1.感知课文内容，提高阅读理解课文的实力。 2.快速阅读的基础上，进行概括、探讨、归纳。 3.理解作者对大雁倾注的感情。 学习过程 一、积累运用： 1给下列加点字注音。 迁徙()雾霭()窥()探缄()默 狩()猎凋()零滑翔()顾忌() 2说明下列词语。 凋零： 迁徙： 缄默： 窥探： 雾霭： 狩猎： 顾忌： 目空一切： 3.作者_，美国闻名_者。 二、自主探究 1为什么说

2、大雁知道威斯康星的法规？ 2品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 （有人说这篇文章是学问性、形象性、抒情性的完备结合，请同学们选择这三点中的一点进行探究，探究方式：例子+评定。） 三、探讨沟通，合作释疑 1.作者笔下的大雁有哪些特点? 2.找出文中作者对大雁的视察和描写的句子，体会其作用。 四、拓展延长： 随鸟走天际（节选） 辛普逊船长是跟着冬候鸟从日本南下的。冬候鸟从天空动身时，他从海上启航。船一泊靠基隆港，他便迫不及待要我带他去关渡赏鸟，会见那群同时抵达的鸟挚友。 辛普逊船长是美国人，行船生涯已有二十年，他为何会在大海中选择赏鸟的嗜好？同样的行船的人，不分国籍，航海时孤独孤寂

3、的心情，我是能了解的。他也告知我，假如不是有随处旅行赏鸟的嗜好，他不行能将这一生耗在海上。然而赏鸟仍是孤独的，要不，他在基隆港时，就不会与我相识，急于交换赏鸟的阅历。 我们一进入关渡沼泽区，我就干脆带他走到水鸟群集的浅滩。这些水鸟刚刚从北方南下，我想辛普逊船长必定在日本见过，也急于看到它们。 果真，他兴奋地叫嚷，一一念出每一种水鸟的名字，他说上个月在濑户内海时，也遇到过它们。我又想，这也许也算是他乡遇故知了，只是他遇见的是鸟挚友。 可是他欢乐的表情一下子却变得怏怏不悦。原来他看到水鸟聚集的浅滩，架立着好几对竹竿。他问我那是什么，我知道那是鸟网。 后来他又埋怨了这个沼泽区的缺点，什么噪音、污染、

4、废土等，通通指了出来，似乎都是我的错。 我心里想，你又不是生活在这里的，凭什么指责。心头是这么生气，我还是宛转地回答，告知他因为这些问题，我们已有一个生态爱护区的构想，这里便可能成为台湾第一个水鸟爱护区。辛普逊船长却反问我：“为什么以前没有呢？”对这个问题，我实在难以说明，而且有理也讲不清的，只好说：“在我们这里，有很多事情可能比建立爱护区还迫切。” 当然，这种说法，辛普逊船长也不同意，他直觉地认为建立爱护区比什么都重要，管他什么天下大事，二三十年前就该设立了。或许他是对的。总之我庆幸他不是中国人。 1.辛普逊船长是最初为什么起先观赏鸟？后来他的感情又发生了怎样的改变？ 2.从选文中可以看出，

5、“我”和辛普逊船长对待鸟的看法有什么不同？ 3.我说：“在我们这里，有很多事情可能比建立爱护区还迫切。”你同意这种看法吗？请说明理由。 五、达标测试 1.给画线的字注音： 雾霭（）缄默（）香蒲（）凋零（）沙锥鸟（）狩猎（） 2下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（）。 、假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。 、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 3.阅读下

6、面语段，回答问题。 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 假如一只主教雀对着暖流歌颂起春天来，却发觉自己搞错了，它还可以订正自己的错误，接着保持它在冬季的缄默；假如一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么简单了。 向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道许多事情，其中包括威斯康星的法规。月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发觉了它们所喜爱的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚决不移地向南飞行英里直达最近的大湖的大雁

7、相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽敞的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕驾临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。 三月的大雁则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，犹如向久别的挚友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚溶化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次摸索性的回旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，最终渐渐扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，好像它

8、们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。 1.“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？ 2.文段中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？ 3.“三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？ 4.学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。 六、课后小记 第十四课、变脸(节选)第十四课、变脸(节选)教学目标1积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。2了解魏明伦及变脸的剧情。把握戏剧情节，理解人物之间的冲突冲突。3了解戏曲唱词和说白的

9、语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培育学生的戏曲鉴赏实力。教学过程一、资料助读学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，老师酌情供应相关材料，如魏明伦简介、变脸剧情简介等。二、默读课文，整体感知1学生自读课文，学生自行积累词语。糍粑(cb)打鼾(hn)阴霾(mi)鹭鸶(ls)怡然自得(y)：怡然，形容喜悦的样子。睡眼惺忪(xngsng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。蹑手蹑脚(ni)：轻手轻脚。2学生沟通初读课文的感受，用一句话概括剧情。示例：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。三、精读课文，美点寻踪1学生细读课文，选自己最感爱好的地方用铅笔在书的空白处作

10、简洁点评。2学生自主品评，进行美点寻踪。老师总结：变脸是一个美的综合体。“横看成岭侧成峰”“溺水三千，只取一瓢饮”。大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等渚多方面，美不胜收。四、师生共同赏析剧本的情节美1老师选两位同学复述故事。其余同学点评。明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术最终有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜爱，二人其乐融融。在拉家常的过程中，还交代了二人的身世，表现了水上漂重男轻女的思想以及狗娃的担忧担心。狗娃上岸撒尿发觉有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治伤，发觉狗娃是女孩，剧情急转直下。水上漂因悲

11、观而生气、苦痛，狗娃为自己将被抛弃的命运而哀思哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突剧情达到高潮。水上漂忍痛抛弃狗娃，狗娃落入水中，水上漂救起狗娃，无奈地将她收留，在经验了这一番惊险之后，剧情最终有了结局。五、师生共同鉴赏剧本的形象美狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机智懂事、知恩图报的薄命的女孩。水上漂是一个心地和善、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。老师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是和善而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭受所显现的人生磨难，他们的身上所闪烁的人性光辉，给人以灵魂的震撼。六、课堂小结变脸是特别出名的川剧作

12、品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们细细品尝。建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，渐渐地，你就会发觉你已经成为一个准戏迷了。第十四课殖民废墟上的重建第十四课殖民废墟上的重建课程标准(内容标准)以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权进行的斗争。导学目标(三维目标)学问与实力说出印巴分治方案和克什米尔问题，知道两者之间的因果关系。了解印度民族振兴的概况。了解其次次世界大战后非洲独立运动的概况，说出“非洲独立年”的由来以及各国独立后在发展社会经济道路上的探究。简述古巴独立和巴拿马收回运输河主权的斗争史

13、。过程与方法通过二战前后地图的对比分析，了解战后民族独立运动发展的概况，学习识读历史地图的方法。列表归纳亚非拉代表国家在争取国家独立、捍卫主权、促进社会经济发展等方面不懈努力的史实，提高归纳和表述实力。情感看法与价值观通过学习，相识亚非拉各国民族解放运动的高涨、帝国主义殖民体系的全面崩溃，是20世纪世界历史发展中的重大事务；民族独立、人民解放运动是不行抗拒的历史潮流。相识亚非拉各国在独立后发展经济，增加综合国力才是摆脱殖民统治，真正实现民族振兴的必由之路。导学重难点重点印度独立运动和巴拿马收回运输河主权的斗争史实。难点印度独立法案的实质和克什米尔问题的因果关系。导学设计意图利用地图，通过阅读资

14、料等方式进行探究式教学。教具打算相关资料导学设计过程老师导学活动学生学习活动特性化设计（一）回顾其次次世界大战，转入新课（二）问题导学，学习新课一、翱翔的“蓝孔雀”（板书）1提问：“蓝孔雀”指什么？2指导学生看二战后初期亚洲国家独立形势图。3提问：在这些独立的国家中，印度是英国在亚洲面积最大、人口最多的一块殖民地，素有“英王王冠上一颗最光明的宝石”之称，那么英国为什么同意印度独立？莫非它就心甘情愿地放弃这颗宝石吗？老师留意学生是否涉及到印度独立的背景、经过、发展、成就等几个方面。学生阅读思索归纳后，师生共同探讨以上问题。师补充：尼赫鲁家族在印度政坛执政的37年，为印度的国力强盛打下了坚实的基础

15、，在以后的时间里，这只翱翔的“蓝孔雀”在经济、科技等方面蓬勃发展，综合国力不断提高。亚洲各国的独立运动彻底摧毁了殖民主义在亚洲的统治，那么非洲各国的独立状况又是如何呢？二、“黑暗大陆”现曙光（板书）问：“黑暗大陆”说明白什么？（出示二战后非洲国家独立进程图）请同学们细致阅读历史地图并思索以下问题：1北非第一个独立的国家是哪一个？2按独立的先后依次报出北非独立的国家。3第一个在黑非洲独立的国家是哪一个？4按依次报出黑非洲先后独立的国家。5非洲最终一个独立的国家是哪一个？有什么意义？6按地理方位看，非洲独立运动的过程有什么特点？在学生回答的基础上，老师指导学生按以下线索归纳整理非洲独立运动的进程。

16、（三）课堂小结。1、回顾二战的相关学问。2、学生结合第一目小字内容在图上指出其次次世界大战后走上独立的大批亚洲国家。3、阅读本目，并整理学习所得，在小组内进行沟通，并将遇到的问题首先在小组内解决，解决不了的留下来提问。4、自主阅读，了解独立后的印度所取得的成就。5、细致阅读历史地图并思索回答相关问题。6、完成相关练习，巩固记忆。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页