希腊文化的集大成者亚里士多德.docx

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1、希腊文化的集大成者亚里士多德其次单元第3课亚里士多德学案 其次单元第3课亚里士多德简述古希腊哲学家亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探究精神，相识其对世界思想文化的贡献。亚里士多德生平事迹。相识亚里士多德对世界思想文化的贡献。一、北方小驹1、优越家境（1）诞生在北方小城斯塔吉拉，常随父亲出入王宫，接触到广泛的文化学问。（2）作为的后代，具有很好的古代生物学、素养。2、才智超群（1）17岁那年，为了寻求才智，他来到雅典的学园学习。（2）博览群书，表现出惊人的，显示出超凡的才华。（3）敬重老师，但并不盲从，被誉为学园的。3、思想主见(1)思想：人要追求尽善尽美的境界，但不放弃现实的华蜜

2、。反对柏拉图的理念论，认为理念属于人的思维抽象，客观上并无的存在。确定是真实的存在，而且实人类相识的来源，相识产生于对的感觉。认为受形式的支配，只有属于精神世界的形式，才给予物质以确定性好现实性。（2）特点：接近唯物主义，但不彻底。二、博学家1、探讨的爱好和范围特别广泛，因此被誉为“”。2、在哲学领域：确定哲学的探讨对象，提出哲学必需探讨和解决的十三个问题。3、在生物学领域：对五百多种不同进行分类，至少对五十多种动物进行了。4、在一书中，指出详细事物是由形式和质料组成的。5、创立了工具科学，由大前提、小前提和结论三部分构成的简洁演绎逻辑，即，始终贯穿于其探讨、统计和思索之中。三、老师生涯1、宫

3、廷老师：马其顿国王腓力二世聘其为其子的私人老师。2、创立学园：公元前335年，在雅典东郊创立“”学园。3、逍遥学派：亚里士多德喜爱边漫步边讲学，人称他“”或。4、中庸之道：任何事物都有三种状态，即过度、不及和中间。任何行为和感受都有一个中间性问题，过度与不及产生，中间往往能够获得胜利。是一种明智的看法和方法。5、寂然离世：公元前322年，亚里士多德逝世。他认为自然合理，却在遗嘱中要求解放家奴。关于中西方古代思想中“中庸”思想的比较： 1、阅读下列材料：材料一：“不知自己过失是最大的病痛。”-亚里士多德材料二：“慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸。”-亚里士多德材料三：没有一个人是永生的。希腊人是人。所

4、以，没有一个希腊人是永生的。-亚里士多德请回答：（1）指出材料一、二、三中亚里士多德探讨的主要领域，各有什么意义？ （2）如何看待亚里士多德在古代希腊文化史上的地位。 2、阅读下列材料：材料一：除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用肃穆仔细的看法探讨哲学，使得哲学和政治这两件事结合起来，而把那些只搞政治而不探讨哲学和只探讨而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就恒久不得安静，全人类也不会免于灾难。-柏拉图材料二：正义就是占有自己的东西干自己的事情。国家的正义在于三种人各做各的事情。-柏拉图材料三：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”-亚里士多德请回答：（1）结合材料一指出哲

5、学家和政治家的关系，并结合所学学问指出其目标是什么？ （2）材料二中的“三种人”分别指谁？试指出“国家”的前提是什么？ （3）材料三体现了亚里士多德的什么精神？试举例说明。 其次单元第三课亚里士多德关于中西方思想中“中庸”的比较：相同：都强调“恰到好处”，反对两极。不同：亚里士多德的“中庸”有哲学思索，而孔子的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思索。亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度动身，强调要有度，“过犹不及”。亚里士多德主见舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。1、(1)材料一探讨人本身，既提到完备的境界，也要追求现实的华蜜。这一观点对柏拉图思想有继承，也有突破。材料

6、二提出人生哲学中的“中庸之道”，中庸之道是一种明智的生活看法和方法，是一种人生境界。材料三是他的三段论，至今仍被学术界尊为权威。(2)亚里士多德是古希腊文化的集大成者。2、（1）政治家应首先是哲学家，即国家统治者应当由哲学家来担当；目标是建立志向国（2）“三种人”是指护国者、卫国者、生产者；三种人各司其德，各守其位（3）敬重老师但不盲从，敢于独立思索，坚持真理的探究精神；亚里士多德常常把柏拉图当作指责的对象，指责其某些错误的观点。 第3课百科全书式的学者亚里士多德教案第一单元东西方先哲第3课百科全书式的学者亚里士多德教案1.学问与实力方面：识记亚里士多德的成长历程，“柏拉图学院的头脑”，亚里士

7、多德的思想。“百科全书式的学者”，在哲学、生物、物理、逻辑、伦理学等方面的成就。（三段论和中庸之道）。亚历山大的家庭老师。吕克昂学院。对亚里士多德的评价。理解唯物论和唯心论，东西方文化之间的差异及世界文化的同一性，中庸思想。学习亚里士多德的求知精神和科学看法，引导学生自主学习意识。比较西方古希腊文化与东方中国文化，驾驭文化的多样性。运用亚里士多德的中庸之道与看待现实生活中的诸多问题。2.过程与方法方面：（1）结合多媒体中示意的地图、图片，复述亚里士多德的主要生平和政治主见。（2）老师应注意启发式教学，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现予以刚好而恰当的评价

8、。3.情感看法、价值观方面：从亚里士多德思想的形成，相识古代思想文化“继承与发展”的关系。树立科学的看法及全新的人才观。亚里士多德在古希腊文化中的地位。1.亚里士多德的主要生平事迹。2.相识亚里士多德对世界思想文化的贡献。1.亚里士多德的历史地位.2.亚里士多德“中道理论”与孔子“中庸”的比较1课时（导入新课）创设情境、激发爱好上节课我们学习了柏拉图的思想，那么在柏拉图之后希腊有出现一位重要的哲学家，并且是和柏拉图有着师徒关系的，他就是亚里士多德。那么这节课，我们主要看看亚里士多德的哲学思想，以及他的思想对后世的影响。一、生平小传（板书）（提出问题）1.亚里士多德一生可分为几个阶段？每个阶段如

9、何概括？（学生活动）1.家庭出身前384年诞生于希腊小城斯塔吉拉的马其顿御医家庭。2.生活经验17岁时在雅典阿卡德米学园学习，师从柏拉图，对柏拉图的思想既有继承又有突破，被称“学园的灵魂”前343年，亚里士多德成为马其顿王子亚历山大之师。为师期间，利用优越条件，接着探讨各类科学，学术思想进一步发展。被称为“百科全书式的学者”亚历山大折服希腊后，亚里士多德回到雅典创办吕克昂学园，被称“逍遥学派”。提出“中庸之道”。前323年，亚历山大大帝病逝，雅典再掀反马其顿热潮。亚里士多德成为雅典人控告、仇视的对象。不得不挥泪离开吕克昂学园，并从今陷入孤寂落寞之中，精神受到严峻打击。前322年，在卡尔基斯抑郁

10、而终。二、吾爱吾师，吾尤爱真理（提出问题）这句话说明白亚里士多德的什么精神？（尊师而不盲从）（师生活动）亚里士多德特别酷爱自己的老师，柏拉图去世之后，他写了一首情真意切的挽歌，赞颂其师是一个“坏人甚至无权称颂的人”。然而，亚里士多德并不盲目崇拜自己的老师，他虽然受到老师的巨大影响并将后者的很多思想继承下来，但他的著作中常有对老师观点的严厉指责。这种指责在柏拉图还活着的时候就已经出现了，以至于柏拉图常常善意地称他为“小驹”，这个称呼的来源是因为小驹吃足了奶就会乱踢它的母亲。正是这种不迷信、不盲从、敢创新、善开拓的精神，使亚里士多德在学术探讨上做出了前无古人的贡献。柏拉图曾示意亚里士多德，假如他能

11、修正其“错误”，可以成为阿卡德米学园的接班人，但亚里士多德明确表示，不能为了短暂的利益就背弃自己的主见。这种关于师生关系的观念对于我们今日建立新型的师生关系仍具有借鉴意义。作为学生来说，既要把老师当作良师益友，又要敢于独立思索，突破老师观念的局限，勇于创新。三、百科全书式的大师：（提出问题）简述亚里士多德的思想和科学成就及对人类的贡献（学生活动）1.哲学：A继承又突破了柏拉图的思想。确定客观世界是真实的存在，是人类相识的来源，产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义”，但不彻底，常动摇于唯物和唯心主义之间。B确立了哲学探讨的对象，在形而上学中，提出哲学所必需探讨和解决的十三个问题，

12、其中一些问题，始终是后来西方哲学争辩的中心，2.生物学：对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖探讨。3.物理学：在物理学中，指出详细事物是由形式和质料组成的。4.逻辑学：提出三段论：大前提、小前提和结论。至今仍被学术界尊为权威。5.教化：创办“吕克昂”学园，著书讲学。6.伦理学：提出“中庸之道”。四、评价亚里士多德：（提出问题）我们学习了亚里士多德的主要思想，可以看出他的思想的确是博大精深，那么他对世界思想文化的贡献有哪些呢？（学生活动）1.他创立了浩大的科学探讨体系他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了很多开创性的著作，留下了丰富的遗产2.供应了科学的方法论以“三段论

13、”为核心的逻辑学成为一切科学的工具；伦理学中的“中道”理论成为人类和谐社会的润滑剂；政治学中的“法治”思想对后世影响深远。3.留下了珍贵的精神遗产他的科学探究精神和对真理的追求精神恒久激励着后人主动进取、探求新知。4.柏拉图与亚里士多德主见的差异（1）哲学思想：柏拉图：理念论，理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。亚里士多德：思想源于详细事物，物质世界和精神世界不行分割，物体由形式和物质组成（2）政治主见：柏拉图：志向国是哲人统治的国家，其次才是法治国。亚里士多德：法治优于人治5、关于中西方思想中“中庸”的比较：相同：都强调“恰到好处”，反对两极。不同：亚里士多德的“中庸”有哲学思索，而孔子

14、的“中庸”是出于礼法，没有更多的哲学思索。亚里士多德认为“中庸之道”是相对的，孔子从圣人的角度动身，强调要有度，“过犹不及”。亚里士多德主见舍两端而取其中，孔子没有否认两端是不好的。（总结归纳）伟人的评价“亚里士多德诞生，思索，而后死去。”海德格尔对亚里士多德一生的评价“古代最宏大的思想家”。马克思“古代最博学的人物”。恩格斯“人类的导师”。黑格尔“第一个像教授一样地著书立说的人”。罗素第3课百科全书式的学者亚里斯多德一、生平小传1家庭出身：2生活经验二、吾爱吾师，吾尤爱真理：三、百科全书式的大师1哲学：2生物学：3物理学：4逻辑学：5教化：6伦理学：四、评价亚里士多德：1他创立了浩大的科学探

15、讨体系2供应了科学的方法论3留下了珍贵的精神遗产课后“自我测评”简述亚里斯多德的主要思想，评价其对世界思想文化的贡献。解题关键：对柏拉图思想的继承与突破，哲学、生物、物理、逻辑、教化、伦理学等方面的贡献。一句话评价要留意其高度概括性。参考答案贡献：（1）哲学领域：继承又突破柏拉图的思想。确定客观世界是真实的存在，是人类相识的来源，产生于对外界事物的感觉。这一观点使他“接近了唯物主义”。确立了哲学探讨的对象，在形而上学中，提出哲学所必需探讨和解决的十三个问题，其中一些问题，始终是后来西方哲学争辩的中心。（2）生物学领域：对五百多种不同的动物进行分类，至少对五十多种动物进行了解剖探讨。（3）物理学

16、领域：在物理学一书中，指出详细事物是由形式和质料组成的。（4）逻辑学领域：提出三段论，即由大前提、小前提和结论三部分构成的简洁演绎逻辑，至今仍被学术界尊为权威。（5）教化领域：创办“吕克昂”学园，著书讲学。（6）伦理学领域：提出“中庸之道”即事物都有过度、不及和中间三种状态，并认为中庸之道是一种明智的看法和方法。（7）精神遗产：“吾爱吾师，但更爱真理”，充分体现其科学探求精神和对真理的追求精神评价：古希腊文化的集大成者，对后世影响深远。知道亚里士多德的主要生平事迹，相识亚里士多德对世界文化的贡献；通过材料的解读、图表的比较和归纳理解柏拉图与亚里士多德、孔子与亚里士多德“中庸”思想的异同，并从中

17、感受亚里士多德的科学探究和追求真理的精神，客观全面地相识亚里士多德。第3课百科全书式的学者亚里士多德教学案 清单一亚里士多德的主要事迹生平小传 1.诞生诞生在希腊北部小城斯塔吉拉。2从师17岁时，到当时的文化教化中心雅典求学，师从柏拉图。3办学公元前335年，在雅典创立吕克昂学园。历史上称亚里士多德与其弟子为“逍遥学派”。4去世公元前322年，在卡尔基斯逝世。 清单二亚里士多德的求理精神吾爱吾师，吾尤爱真理 1.尊师而不盲从治学严谨，绝不盲从，敢于独立思索，在著作中，常常把柏拉图作为指责对象。2真理越辩越明和同样探讨修辞学的伊索克拉底学派商榷，和主持柏拉图学园的斯伯西波斯辩难，和智者学派交锋，

18、和主见苦行的哲学家论争。深化认知“吾爱吾师，吾尤爱真理”说明亚里士多德既对老师无限仰慕，又绝不盲从于老师，敢于坚持真理，超越老师。作为学生来说，既要把老师当做良师益友，又要敢于独立思索，突破旧有观念的局限，勇于创新。清单三亚里士多德的贡献百科全书式的大师 1.讲究探讨方法注意对材料的收集、整理，在此基础上对学问进行分析、综合，得出有条理的论断。2对科学的分类首次将科学分为理论的科学、实践的科学和创建的科学。3提出“三段论”认为逻辑学(分析学)是一切科学的工具，探讨了思维的形式和规律，提出了闻名的“三段论”，把逻辑学发展为一门科学。4对政体的探讨在政治学中把希腊各个城邦的政体分为君主政体、贵族政

19、体、共和政体、僭主政体、寡头政体和平民政体六种，并提出法治优于人治的思想。5提出“中道”理论激励人们在生活实践中以理性为准绳。6历史地位人称“学者中的大师”“全部真正思想家中的永恒巨人”。探究点一亚里士多德的求理精神史料探究材料一有一次柏拉图开玩笑说，他的学校由两部分组成：亚里士多德是学园的头脑，其他学生构成学园的躯体。当亚里士多德遭到同学的攻击时，柏拉图总是出面解围，说：“亚里士多德这头小驹，须要的是缰绳，而不是囚笼。”(1)结合材料一，你怎样看柏拉图与亚里士多德的师生关系？答案柏拉图看重亚里士多德，了解他的特点，赐予爱护和宽容，为亚里士多德探讨学术创建了有利的条件。亚里士多德“吾爱吾师，但

20、更爱真理”的见解，又树立了仰慕老师，但不盲从老师，勇于坚持真理的科学敬师观的典范。材料二亚里士多德曾经说：“作为一个哲学家，较好的选择应当是维护真理而牺牲个人的友情，二者都是我们所珍爱的，但人的责任却要我们更敬重真理。”(2)依据材料二，亚里士多德是怎样从理论上突破柏拉图的理念论的？答案亚里士多德认为，柏拉图理念论的最大弱点是不承认现实世界的真实性。理念属于人的思维抽象，客观上并无理念世界的存在。亚里士多德确定客观世界是真实的存在，而且是人类相识的来源，相识产生于对外界事物的感觉。结论形成亚里士多德的求理精神及其现实意义1求理精神(1)勤奋刻苦，涉猎广泛亚里士多德的一生是学习和思索的一生，亚里

21、士多德表现出的惊人的求知欲和超凡的才华，使他成为希腊文化的集大成者。(2)尊师而不盲从亚里士多德对柏拉图特别仰慕，但在科学学问上并不盲从于老师，而是敢于质疑，把真理看得高于一切。“吾爱吾师，吾尤爱真理”体现了他在师从老师与追求真理的科学看法。2现实意义老师传授我们学问，指导我们探究真理；勤奋学习，坚持真理是对老师最大的敬重。在真理面前，师生是同等的。亚里士多德的求理精神对我们今日建立新型的师生关系、促进教化的和谐发展具有重要的借鉴意义。探究点二亚里士多德对世界文化的贡献史料探究材料一慷慨是挥霍与吝啬之间的中庸/庄重是自傲与听从之间的中庸/谦谨是无耻与羞怯之间的中庸/文静是滑稽和呆板的中庸/高尚

22、是卑屈和坚韧的中庸/娇柔是坚韧和病态的中庸。(1)材料一反映了亚里士多德的什么思想观点？其实质是什么？有何现实意义？答案思想观点：“中道”理论。实质：激励人们在生活实践中以理性为准绳。现实意义：有利于建设和谐社会。材料二亚里士多德的探讨都是从大量收集材料起先，经过严密的分析、概括、推理，最终才得出结论。这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看做哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始至终贯穿于他的探讨之中。(2)依据材料二回答亚里士多德在探

23、讨方法上给我们供应了哪些阅历？答案注意对材料的收集，注意对事物的视察和探讨，对收集的材料进行分析、概括、推理等。结论形成亚里士多德对世界文化的贡献(1)亚里士多德把希腊哲学爱好才智与好学深思的理性精神发展到顶峰。他敬重自己的老师柏拉图，但他更追求真理。他敢于批判老师的观点，并指出柏拉图理念论的最大弱点。(2)亚里士多德是集古希腊科学文化学问之大成的“百科全书式的学者”。在哲学方面，他不仅使哲学真正成为一门独立的学科，而且还创立了逻辑学，至今仍被学术界尊为权威。他对科学中的很多学科均有探讨，为现代很多科学门类奠定了基础。(3)亚里士多德是一位闻名的老师，他的很多做法对教化的发展产生了深远的影响。

24、(4)亚里士多德给后人留下了一笔包罗丰富的文化遗产，马克思称他为“古代最宏大的思想家”。 希腊先哲的精神觉醒 第13课希腊先哲的精神觉醒课标要求 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵。 落实课标 一、泰勒斯最早的哲学 1、诞生：2500年前，希腊人起先怀疑宗教神话对世界和人生的说明，试图从实际动身探究世界，最早的哲学诞生。 2、特点：才智超越神话，是珍贵的理性相识；尚属自然哲学，与人生没有关系。 3、代表人物与主见：泰勒斯万物由水生成，被称为“西方哲学之父”。 二、智者学派西方人文主义的源头 1、背景： 政治：前5世纪中期希腊城邦民主制达到鼎盛，公民参加政治生

25、活的程度高，人在社会中的地位提高；经济：工商业发达，培育了法则、契约、同等的精神；思想文化：智者学派主要是城邦中的老师，他们向公民传授参政学问、辩论演说技巧等，他们起先怀疑宗教和不同等的社会现实，把探讨的重点从自然哲学转移到了人和生活上来。 2、代表人物：普罗塔哥拉 3、主见：关注的重点是相识社会；提倡怀疑、反对迷信、强调人的价值，关注人的教化，培育公私兼顾的好公民；人是万物的尺度，价值标准是主观的、相对的；针对城邦奴隶制，要求打破阶级差别，实现人完全的同等。 4、评价： 探讨重点从自然转向自我，从神本转向人本，否定神命等超自然力气，第一次把人作为世界和社会的中心，强调人的价值和作用，是西方最

26、早的思想解放，成为西方人文主义的源头；过分强调人的主观感受，给主观随意性和极端个人主义打开便利之门，被成为“诡辩学派”。 三、苏格拉底哲学成为人的学问 1、主见： 对哲学追求集中在相识人自己这一命题上； 强调学问的作用，学问即美德，比智者学派更注意人的伦理道德。 2、与智者学派的比较：相同点是强调人的理性、否认肯定权威；不同点是苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主见。 3、影响： 使哲学真正成为一门人的科学； 对理性的推崇和对思想自由、学问的追求，为18世纪的启蒙运动奠定了思想基础。 四、亚里斯多德逻辑学 1、成就： 从批判柏拉图理念论起先，真理关于一切(吾爱吾师，吾更爱真理)；自然界是

27、客观真实的存在，人的相识来自对客观世界的感受；最大的哲学成就是创立逻辑学，这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。 1、历史影响： 百科全书式的学者，古希腊科学文化的集大成者；为现代科学门类奠定基础，使哲学成为独立的学科；把希腊哲学中爱才智、好学深思精神发展到顶峰，给后世留下一笔丰富的人类遗产。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页