北师大《蜘蛛》教案.docx

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1、北师大蜘蛛教案北师大版6.1透镜教学设计 北师大版6.1透镜教学设计 教学课题 第一节透镜 授课地点 物理试验室 授课老师授课时间仪器材料 老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板 教学目标1.学问与技能 (1)知道什么是凸透镜，什么是凹透镜知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距 (2)知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 2.过程与方法 (1)学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用 (2)通过视察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的视察试验实力和概括，归纳实力，学会留意视察事物的本質特征 3.情感看法和价值观 (1)培育学生爱惜光学仪器

2、的好习惯 (2)通过光的折射的学问在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的爱好 (3)通过试验探究培育学生实事求是的科学看法，以及乐于学习和探讨物理的看法 教学过程 老师活动设计 学生活动设计问题提出 1透镜的种类问：“在生活中你用过或见过哪些镜子？” 调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，并引导学生对这些镜子进行分类 指出这节课我们就来探讨生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜 发给学生各种类型的透镜每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，告知学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以爱护光学器材，养成爱惜光学器材的好习惯 总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明

3、中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜学生与老师一起探讨举出各种镜子:穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，交通镜，平光镜,老花镜、近视镜等 学生探讨黑板上的例子可分为几种类型：镜面是平的，是弯曲的，只能反射光的，能透光的学生分别说出自己想要了解的问题由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较薄，是凸透镜结合教材中的讲解(可用投影片或课件协助)，使学生相识到透镜表面的形态特征，从而引出主光轴和光心的概念 讲解并描述哈特拉斯船长历险记中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用 学生探讨

4、说出几种不同的猜想，选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想 学生探究试验过程进行猜想 2试验探究透镜对光线的作用 试验一：用太阳光找凸透镜的焦点 老师指出这一点我们叫它焦点焦点到透镜中心的距离叫焦距(留意提示学生：不要让太阳光干脆通过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛)再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面试验，还能否在纸上找到亮点每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，移动透镜和纸的距离，在纸上找到一个最亮最小的圆光点试验二：视察手电筒光射向透镜后，透过透镜的光照范围 引导学生视察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的改变 提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象?

5、试验三：用激光演示仪演示 演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时间线的传播状况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用把试验中的现象画在黑板上 使手电筒光射向相距小于10cm的光屏，依次把焦距为10cm的凸透镜和凹透镜放入手电筒和光屏之间 探讨得出：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、变暗学生练习作图 归纳总结 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用 3.焦点和焦距 依据上面的作图，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点帮助学生

6、领悟虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告知学生刚才视察到的现象试验演示每个透镜的焦点有两个它们关于透镜的中心对称再换用焦距不同的透镜重复试验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显课堂小结 透镜的类型，有关透镜的基本学问，透镜对光的作用分式方程(1)学案（北师大） 3.4分式方程（1）学习目标：1、通过对实际问题的分析，感受分式方程是刻画现实世界的有效模型，归纳分式方程的概念。2、在活动中培育学生乐于探究合作学习的习惯，培育学生努力找寻解决问题的进取心，体会数学的应用价值。学习重点：依据实际问题中的数量关系列出分式方程，归纳出分式方程的定义。学习难点：依据实际问题中的数量关系列

7、出分式方程。学习过程：问题1：某市从今年1月1日起调整居民用水价格,每立方米水费上涨0.4元.小丽家去年12月的水费是15元,而今年7月份的水费是25元.假如设去年每立方米水费为x元。那么今年每立方米水费为_元。小丽家去年12月的用水量是_立方米。今年7月份的用水量是_立方米问题2：有两快面积相同的小麦试验田，第一块运用原品种，其次块运用新品种，分别收获小麦9000和15000，已知第一块的小麦试验田每公顷的产量比其次块少3000，如何设未知数列方程？问：（1）假如设第一块小麦试验田的每公顷的产量为x,那么其次块试验田每公顷的产量为_.（2）第一块试验田有_公顷？其次块试验田有_公顷？(3）、

8、你能发觉这个问题中的等量关系吗？K第一块试验田面积=其次块试验田面积(4）、你能依据面积相等列出方程吗？ 问题3：从甲地到乙地有两条路可以走：一条全长600km一般马路，另一条是全长480km的高速马路，某客车在高速马路上行驶的平均速度比一般马路上快45km/h，由高速马路从甲地到乙地的所需的时间是由一般马路从甲地到乙地所需时间的一半，求该客车由高速马路从甲地到乙地所须要的时间？1）、你能发觉这个问题中的等量关系吗？2）、你能依据等量关系列出分式方程吗？解：设走高速马路需时间x小时，可列方程，比较左右两边的方程,有什么不同? 分母中含有_的方程叫做分式方程练习1：下列各式中，是分式方程的是()

9、A.x+y=5B.C.D.=0练习2：为了帮助遭遇自然灾难的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款，已知第一次捐款总额为4800元，其次次捐款总额5000元，其次次捐款人比第一次多20人，而且两次人均捐款额正好相等，假如设第一次捐款的人数为x人，那么你能列出分式方程吗？ 练习3：中国2022年汲取外国的投资总额达530亿美员元，比上一年增加了13%，设2022年我国汲取外国的投资为x亿美积累与总结：1.什么是分式方程？2.留意驾驭列分式方程的基本步骤：一审：审清题意，弄清已知量与未知量之间的数量关系和相等关系。二设：设未知数。三列：列代数式，列方程。 北师大版6.1透镜探究活动方案 北师大版6

10、.1透镜探究活动方案 课题一：磨制冰透镜 仪器材料： 冷开水、碗(有盖子)、冰箱、开水 活动指导： (1)将冷开水倒入碗中，盖上盖子后放入冰箱使其冷冻 (2)待结成冰后，将碗倒扣往碗的外部浇一些开水，取出碗形的冰块，便可得到一个冰透镜 (3)靠手的温度可以把冰透镜“磨”成志向的形态 沟通探讨： (1)请粗测冰透镜的焦距用多种方法试一试 (2)怎样使冻成的冰更加透亮? 课题二：平板玻璃上的水透镜 仪器材料 玻璃板、滴管、水 活动指导 (1)在一个干净的平板玻璃上，用滴管滴上一滴或几滴水 (2)在桌面上方上下移动玻璃板，视察桌面亮度改变或在日光灯下，视察桌面上日光灯的像的改变 (3)变更玻璃板上水

11、滴大小，重做上面试验 沟通探讨 (1)试验中，你视察到了哪些现象?能说明产生此现象的缘由吗?平板玻璃上的水滴的作用是什么? (2)粗测你在试验中所滴的几滴水的焦距水滴的大小与焦距的关系是什么? (3)将试验中的玻璃板放在书上，通过水滴看书上的字，你看到了什么现象? 课题三：用烧瓶和清水把纸点燃 仪器材料： 烧瓶或圆形容器、清水、纸 活动指导： (1)选择晴朗夏日的正午 (2)将烧瓶装入水，封好瓶口 (3)将烧瓶对着烈日横放，在烧瓶下面适当位置放一张纸 沟通探讨： (1)如何找到烧瓶下能将纸点燃的适当位置?为什么这样找? (2)变更烧瓶中的水量，重做试验，有什么不同? (3)你与同学的试验相比，谁先将纸点燃?你能分析出其中的缘由吗? (4)假如没有烧瓶，你能否找到代用品?实际试一试 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页