语文版七年级语文上册第1课《忆读书》课文详解.docx

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1、语文版七年级语文上册第1课忆读书课文详解语文版七年级语文上册忆读书学案 内容预览： 语文版七年级语文上册第1课忆读书学案 冰心 导学平台 课标要求 1、把握文章的内容要点。 1、联系自己的读书实际，学会读书时分层次筛选有效信息。 2、渐渐学会平常在读书中多思索，善体会。 4、在老师的指导下，拟订自己的读书安排。 5、将自己的读书经验、读书体会与同学沟通。 学法点悟 1、不必为课文划分段落层次，着重从内容上把握。 2、依据课文内容，结合自己的实际，深化理解读书好，多读书，读好书的含义。 3、不必深究文中提到的名著的情节，留意体会作者读书的乐趣和心得。 4、有必要增加一些文学常识的积累。 整体感知

2、 本文作者围绕自己一生的读书经验，尤其是童年时代的读书经验，向青少年挚友谈了自己读书的体会。结尾用一句话概括了中心，这句话该如何理解？文章语言平易，亲切随和。全文洋溢着作者压抑不住的情感和对读书的深厚爱好，还表达了愿终身以书为伴的志趣，我们应当专心感悟。同学们应当怎样对待书呢？ 疑难解析 质疑：本文好像没有明显的层次感，文章的内容重点是什么？如何把握？ 解惑：解决这个问题应当首先从文末的主旨句入手，读书好，多读书，读好书中，三个短语，从内容上看是由主到次，从含义上看是逐层深化，读书好是全文内容的重点。 还要从作者的叙事中分析，全文重点叙述了自己童年时的读书经验，细细品读，可从四个方面总结读书的

3、好处： 一、书中生动的故事情节和人物形象能激起人各种感情，让人获得多种美的享受。如文中作者写到的三国演义、水浒传、红楼梦、茶花女遗事等书给自己带来的感受。 二、读书能扩大人的学问面。如：读中国古典小说，让作者了解到三国时代的天下大势，了解到官逼民反的历史状况，了解到民族英雄怎样抗击外来侵略，了解到一个朝代和家庭怎样从兴盛而转为衰亡。读外国小说，则让作者知道了很多外国的人情世故。 三、读书对写作有很大帮助。如：读文言的聊斋志异，对作者用文言作文有很大帮助，以致老师在她的作文本上批下了柳州风骨，长吉清才的句子，赐予她很高的评价。 四、读书有助于提高人的品德修养。作者说：从读书中我还得到了做人处世的

4、独立思索的大道理。这都是从修身课本中所得不到的。 质疑：综观全文，多读书是如何体现的？ 解惑：作者告知我们，她从七岁起先读三国演义，直至晚年仍在读万卷书，而且所读的书是古今中外俱全。 质疑：作者怎样以自己的经验告知大家如何读好书的？ 解惑：作者说，她会选择，比较。她爱看精彩的西游记，而丢下烦琐的封神榜；爱看人物如生的水浒传，不爱看索然无味的荡寇志。对那种无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字，她一看就从脑中抹去，而对那些满带着真情实感，非常质朴浅显的文章，她读起来就心动神移，不能自已。 语言揣摩 1、一谈到读书，我的话就多了！ 这是作者开篇的第一句话，用一就的句式，让我们深深地感受到了作者那压抑不

5、住的情感，看出作者对读书有着多么深厚的爱好，多么深切的体会。它紧紧的抓住了我们，激起了我们往下阅读的爱好。 2、物怕比，人怕比，书也怕比， 世间万物，同类之间都有高下优劣之分，包括物、人，当然书也不例外。这里作者是想告知青少年挚友，读书要有选择。有比较，才有鉴别，才能作出较为恰当的选择。 探讨课题 忆读书中提到了几部古典作品，且进行了简要的比较和品评，如：作者对水浒传，她写到那部书里着力描写的人物，都有其自己极其生动的风格，虽然作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉牵强强的写了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物特性的荡寇志强多了。还把西游记和封神榜作了比较。你读过这几部书吗？你是否同意作者的观点？

6、你读过的其它同类题材的书或文章，你能试着加以品评吗？ 自主探究 探究前期导引 驾驭本课涉及的生字词和短语，了解作者的读书体会，积累一些古典文学常识，在此基础上，拟订自己近期和远期的读书安排，结合自己的读书经验，与同学沟通读书体会，学习选择性阅读、比较阅读。 基础巩固集练 一、字音字义 1、驾驭下列加点字的读音。 笸箩（）天罡（）林纾（） 堆砌（）牵强（） 2、驾驭下列形近字的字形 斩首督促凯旋 崭新摧毁岂有此理 聊斋日寇遗留 爱卿夺冠派遣 3、说明下列词语的含义 悬念： 遗事： 人情世故： 消遣： 索然无味： 无病呻吟： 风花雪月： 自已： 二、选词造句（任选三个词造句） 兴致勃勃分久必合官逼

7、民反怒发冲冠若有所失人情世故兴亡盛衰行万里路读万卷书 三、课外阅读建议 现代社会，能否有效的获得信息，往往关系到一个人事业的成败。中学时代练就搜集和筛选信息的实力，不仅是学习学问的须要，而且可以奠定终身发展的基础。课本上的阅读材料是特别有限的。因此，我们要加大课外阅读量。进行课外阅读，首选中外名著，因为它们都是经过时间和多数读者检验的。其次，优秀的时文也要予以关注，时代在发展，我们应与时俱进。阅读时，最好作读书笔记，可以摘抄，可以写感想，孔子曾说过：学而不思则罔，思而不学则殆，我们也知道尽信书，不如无书，读书时，擅长吸取，敢于质疑，才能真正有所收获。 四、问题探究 1、为什么作者说从读书中我还

8、读到了做人处世的独立思索的大道理，这都是从修身课本中所得不到的？ 提示：由作者的叙述中，我们可知她所读的书，多是文学类书籍，文学即人学，这类书中，往往渗透了作者独特的人生感悟。文学作品常借助对社会现象的再现，生动深刻的揭示人性或社会发展的规律，给人以启迪。而旧时的品德教化课程，只是将传统的道德观，用概括的语言笼统的表达出来。不但不易为儿童理解和接受，而且有很大的局限性。 答： 2、怎样理解作者十二三岁时与中年以后对红楼梦不同的阅读体验？ 提示：同样一本书，不同的人会有不同的评价，是因为他们的人生阅历不同，对生活的理解有差异。同样，在人生的不同阶段，对生活的感悟也是改变着的。随着年龄的增长，作者

9、由童年时只留意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的相识。所以，十二三岁时看红楼梦，对它的爱好并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，中年以后再看时，才尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的味道。 答： 3、如何理解我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的督促下，含泪上床。？ 提示：从上文看，三国演义中的故事真是好听极了，书中生动的故事情节深深的打动了我，对故事中的悬念，我急于了解，课文注释中对悬念的说明，表明白我临睡时的心情-惦记着故事中的人物和情节发展。含泪也可以从两方面理解，一是感动得流泪，一是想听故事而愿望得不到满意，因极度的渴望得不到满意而流泪。 答

10、： 4、为什么我的作文老师曾在我的作文本上批着柳州风骨，长吉清才的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章？请结合原文作简要分析。 提示：从当时作文的文体和长期阅读的好处谈，可加入自己的体会。 答： 五、观赏评价 1、你读过岳飞的满江红怒发冲冠吗？哪一句让你最感动？为什么？（换一首古典诗词谈也可以）附【满江红】岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车踏破，贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头整理旧山河，朝天阙。 答： 2、你从几岁起先读书的？给你印象最深的

11、是哪本书？其中的详细情节，你还能讲一些出来吗？现在看来，你当时为什么会喜爱它。 答： 六、扩展阅读 书 刘湛秋 书是我的一只漂亮的小船。 在人生的海洋里，它载着我，驶向很多奇异的港口、岛屿，甚至是险峻的礁岩。 无论在丽日还是有风的天气里，我和它一起，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的手，指引着那些像空中楼阁一样的风光和人物，仿佛有个奇妙的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停的给你讲生活中的哲理，幻想各种各样的现实。 这是一只不会沉的船，风浪不会把它淹没，大火也不能把它烧光，这是一只不知疲乏的船，它始终航行下去，不寻求任何栖息的港湾。 在这只船上，我变得越来越醒悟，我也变得越来越充溢，而且和

12、它一样，祈求更远更险的航行。 语文版七年级语文上册第2课忆读书同步练习及答案 内容预览： 忆读书 第一部分： 1给下列加点字注音： 笸箩（）消遣（）天罡（）朦胧（）（） 2本文选自（冰心选集），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。 3释词： 这又使我知道了很多外国的人情世故。 人情世故： 看了人物如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志等等。 索然无味： 对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了很多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 风花雪月： 4作者慢慢明白要看什么样的书？用文中原句回答。 5读书好，多读书，读好书一句话表达了三层意思，请简要说明

13、。 6你喜爱读什么样的书？你读了哪些书？请作简洁的介绍。 其次部分： （一） 娘，您别送了，我喉咙里涩涩的，天不早了，您回去吧! 娘晓得。我儿上了高校，娘心里兴奋，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只希望我儿今后遇到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了 我记住了，娘我哽咽着，低下头 娘最终回去了，始终没有回头-我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影慢慢模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。 那一晚，我失眠了-想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。 她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别

14、人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺压娘不识字，记数用壹贰叁肆，有意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。 穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最兴奋的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个方法-借! 跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声

15、，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没埋怨过半句-娘一辈子也忘不了那个誓言。 我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从今走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正准备返校时，远远地，我望见娘了-娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇-娘分明疼啊!但娘为了省那五

16、角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊! 我跑过去，扶着娘，望见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!儿，终于借到了。天快黑了，快回学堂吧! 我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。 前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢当心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着 读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。 7本文是不是根据时间依次写作的？ 8本文第段画线部分的那个誓言指的是什么内容? 9本文第段画

17、线句子多挺一挺，咬咬牙表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么? 10本文三次写我的流泪。请用简练精确的词语分别写出这三次流泪的不同： 第一次流出的是的泪。 其次次流出的是的泪。 第三次流出的是的泪。 11概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的? （二） 最贵的蛋是笨蛋 阿瓜是个弱智的小孩。 在三年级班里，他的成果是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前仔细刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。 他总是微笑着，并纯真地看别人以

18、怪异困难的眼光看自己。 有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？ 有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，兴奋地说：是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！ 同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：是的，你最贵！ 阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜望见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，惋惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。 回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐隐约听见门外传来一阵惊奇的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子

19、妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。 多么笨的孩子啊，又是多么和善的珍宝！中因为笨才和善，还是因为和善，才显得笨？ 12、对他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己这句话的理解，正确的一项是（） A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他的确弱智。 B、阿瓜并不介意别人怪异困难的眼光，说明他的和善和坦荡。 C、别人以怪异困难的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。 D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异困难的眼光，说明阿瓜并不弱智。 13、在你的班级里，或许有阿瓜这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的阿瓜是一个怎样的孩子。 14、文章最终一段，作者由衷发出感叹，并提出一

20、个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。 忆读书答案 1略 2冰心选集、谢婉莹 3略 4满带着真情实感，非常质朴浅显的篇章。 5读书是一件很好的事。尽量多读一些书。要读一些好的、有用的书。 6略 7、不是。第五段起先插叙。 8、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。 9、刚毅或坚毅。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚毅些。 10、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可） 11、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。 12、B 13、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地和善，关切集体（

21、或酷爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。 14、要点： 弱智与和善之间没有必定的联系； 要正确地、全面地看待一个人，对待弱智的孩子更要看到他的优点和特长； 心地和善是做人的基本要求。 语文版七年级语文下册课文详解：石榴 1.石榴 【第一部分：背景学问及相关背景】 一、字音及词义： 奇崛ju：奇妙突出。 枯瘠j：这里形容植株干枯、瘦弱。 辟b易：退避。 陆离：形容色调繁杂。 犀x利：锐利。 妙幻：奇妙奇异的改变。 忍俊不禁jn：忍不住笑。 丰腴y：丰满。 唾津：唾液。 柔媚：温顺和顺，讨人喜爱；柔软可爱。 束缚：使受到约束限制；使停留在狭窄的范围里。 争妍斗艳：争抢着呈现自己的漂亮、明丽

22、。 古味盎然：古雅的意味非常深厚。 二、相关背景： 1、关于作者 郭沫若（18921978），原名郭开贞，生于四川乐山沙湾，幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，起先接受民主思想。1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。1918年春写的牧羊哀话是他的第一篇小说。1918年初夏写的死的诱惑是他最早的新诗。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了凤凰涅磐、地球我的母亲、炉中煤等诗篇。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等，人组织创建社，编辑创建季刊。1923年、他在日本帝国高校毕业、回国后接着编辑创建周报

23、和创建日。1924年到1927年间，他创作了历史剧王昭君、聂莹、卓文君。1928年流亡日本，1930年加入中国左翼作家联盟，参与左联东京支部活动。1938年任中华全国文艺界抗敌协会理事。这一时期创作了以屈原为代表的6个历史剧。他还写了十批判书、青铜时代等史论和大量杂文、随笔、诗歌等。新中阳成立后，曾任中心人民政府委员，国务院副总理兼文化教化委员会主任、中国科学院院长，全国文联一、二、三届主席，并任中国共产党第九、十、十一届中心委员、第一至第五届全国人大常务委员会副委员长，全国政协委员、常务委员、副主席等职。作品有新华颂、东风集、蔡文姬、武则天、李白与杜甫等。 2、关于石榴 石榴，又名安石榴，相

24、传是汉朝时从安石国传入的，是落叶乔木或灌木，不高大，大多丛生，枝条直挺而细密，附有硬刺。树皮有些粗糙，有毛须，所以可喻之为瘦身嶙峋，即使是幼龄小树，也显得有点龙钟。但木质坚硬，整株树上上下下盘根错节，一节节的树干，似乎一个肌肉发达者的胳膊。叶子为披针形，叶色随季节改变，由浓绿转为黄绿，以至萎黄脱落。 五月，石榴开花时期，长期孕育的朝气便焕发了。先是枝头长出一个个花生状的红花骨朵，顶端不断涨大，最终裂成五瓣，就像红玛瑙琢成的花瓶，又从开裂处吐出蕊来。石榴花有红黄白三色，以红者多见，花赤可爱，似一团团火苗，有红杜鹃般艳丽。一树开花笑满枝，百朵千朵绿映红。石榴花有单叶花和千叶花之别。单叶的牢固，千叶

25、的不牢固。当花凋零时，子房便不断膨胀，如同一个个大瘤，这就是石榴命名的由来。 石榴一般拳头大小，未成熟时，皮呈青色，顶端仍残留着花托。七月，慢慢转赤，皮面依稀出现小黑斑。这时候的石榴别提有多逗人宠爱了，古诗人傅玄诗云灼若旭天栖扶桑，形容有致；当代大文豪郭沫若曾称之为夏天的心脏，当之无愧。秋天，霜打之后石榴纳金，完全成熟了。当它觉得自己确是风度非凡时，就忍俊不禁，张着嘴留笑，里面藏着满口玛瑙-一粒粒水晶似的种子。种子一个个紧挨着，充溢整个外种皮即果皮，晶莹透亮，就像一粒粒藏在金窑里的珠子。那种子可食，有甜、酸、苦三味。甜者沁人心脾，连郭老也不禁唾有津的潜溢了。酸者可入药，能治赤白痢腹痛、久泻不止

26、、小便不禁等病，农村里常用它的皮来驱蛔。 石榴的品种较多，有食用品种，有欣赏品种。有一种叫山石榴的，株型矮小，经细心培植后移入花盆，是极好的观赏品类；还有四月开花，秋天结果，果呈方形的四季榴；赤色如火的火石榴；长到12尺即可结果的海石榴等，都是罕见的异种。 石榴本生于西北地区，如今到处有它的踪迹，可见它适应力之强。人们常用插条或嫁接的方法繁衍它的后代。由于石榴具有喜温耐旱，适应力强等特点，它要求于人的甚少，而赐予人的甚多，于是也就成了作家笔下的寄情之物。同时，它也为广阔人民所宠爱、所敬重-难怪它是名果。 3、古人咏石榴的名句 何年安石国，万里贡榴花，迢递河源远，因依汉使槎。（元稹） 日射血珠将

27、滴地，风翻火焰欲烧天。（白居易） 看朱成碧思纷纷，憔悴友离为忆君。不仅比来长下泪，开箱验取石榴裙。（武则天） 【其次部分：整体感悟】 一、谋篇立意 作者托物言志，借石榴寄予情怀，通过对石榴的详细生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋勉向上的品行和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚决的信念和热切追求。 二、文章脉络 文章第一段先点明白状写的对象-石榴树，并以一句石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种总领全文。通过对比，点出石榴树非同寻常的品行，最可爱三字集中表达了作者对它的感情。 接着，文章从不同角度对石榴的可爱之处作了生动描绘。 这一部分紧扣最可爱三个字依次描摹石榴的枝叶、花、骨朵、果

28、实及子粒，井然有序，层次分明，突出了石榴漂亮清逸的气度。 最终三段，交代了我喜爱石榴的缘由和对石榴的憧憬。我喜爱石榴，不仅因为它漂亮，还因为它别出心裁-在夏日的炎阳下蓬勃向上、解脱重重束缚的无畏精神和品行。结尾写我对昆明石榴的憧憬，妙趣横生，引人遐想。 三、写作方法 1、想象丰富、奇妙，令人惊羡。 这一点表现在作者对石榴花的描写上。实实在在的说，石榴花无论是花形还是花色，都很一般，不像梅花、牡丹、菊、兰、荷等特点显明，可写的内容较多。面对这种状况，一般作者或许只能照实的写上几句。但是这样写很难成为令读者惊羡的美文。郭沫若先生不愧是大手笔，他紧紧抓住了石榴花的花形特点，绽开了想象的翅膀。于是，在

29、他的笔下，原本平淡无奇的石榴花一下子变得不同凡响，美不胜收：有的似乎插在用红玛瑙琢成的花瓶里，那些花瓣，无论用怎样犀利的剪刀都剪不出那样匀整；有的则变成了古味盎然的青铜器-中国殷、周时盛酒的酒杯。更妙的是到了秋天，她们又变成了忍俊不禁露出一口皓齿的美人儿作者视察之敏锐，想象之丰富、奇妙，令人惊羡叫绝。 2、抓住特征，细致描摹。 本文既抓住了石榴的外在特征来写，如形态、大小、颜色、质地等，使读者能对所写事物有一个显明的印象，同时还给予了石榴内在特征，如质朴隽逸的风度，不畏炎阳直射的品行，充溢活力蓬勃向上的精神等。 3、层次分明，重点突出。 开头部分概写，总领全文。中间部分围绕中心，分层绽开，写得

30、细腻传神。结尾部分简略生动，照应开头，点明文意。 4、托物言志，借物抒情。 作者之所以宠爱石榴，是因为石榴的内在特征正好与作者的性格特征相契合；作者赞美石榴，实质上是要赞美那种英勇无畏的品行和敢于斗争、蓬勃向上的时代精神。 四、重难点导析 留意对下列句子的理解： 你看它渐渐翻畿，渐渐从顶端整列为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀整，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精致地插上了花？ 这一句写花瓣的匀整，花色的鲜红和花形的精致。作者不是作静态的客观描写，而是化静为动，用简洁凝炼的语言，给予花以动态美、高雅美。 秋天来了，它对于自己的戏法似乎忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿

31、。那样透亮光嫩的皓齿你在别的地方望见过吗？ 这一句运用拟人手法写果实的饱满。文中用忍俊不禁饱含感情色调地表现了石榴的自然生长过程，又表现了它美妙可爱的形象；用破口大笑表现它作为热情夏季心脏的爽朗、热忱、大方。整句具有鲜活的形象和富有动感的表达效果。 夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的心身脱尽重重的束缚。因而我更喜爱这夏天的心脏。 这里从石榴热情充溢活力这一内在特征的角度打比方。心脏使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限朝气与活力，通过这个比方，精确形象地表现石榴热情，充溢活力，主动向上的内在精神特征。 【第三部分：类文品读】 蜂（唐罗隐） 不论平地与峰间，无限风光尽被占。 酿得百花

32、成蜜后，为谁辛苦为谁甜? 花蜜和蜂刺（节选）（秦牧） 蜜蜂，这奇妙奇妙的小昆虫给人赞美的够多了。 可是，人们赞美蜜蜂，总是着眼于它所酿造的蜜糖，而很少去赞美它的刺。事实上，假如蜜蜂光会酿造而不具备战斗本事的话，蜜蜂的命运唯恐就相当糟糕了。我看过一个童话剧，表现的是黑熊在森林里偷蜜，被蜜蜂督得狼狈奔跑的故事。在森林里，会偷蜜的动物也许不只黑熊一种。但黑熊偷蜜是很闻名的，好些伐木工人都讲过这故事。假如蜜蜂失去了它的刺，那它在被人类收进蜂房养殖以前，遭受也许相当不幸，也不行能像现在这样大量地繁殖了。 蜂刺和蜂蜜，事实上都同样值得赞美。 一根蜂刺，原委有多大的威力呢? 假如单独地看，它最多只能使人的皮

33、肤肿起一个小小的疙瘩，但是累百累千的蜂，它们集体的针刺威力可就相当惊人了。凡给蜜蜂螫过的人都知道，蜂在攻击动物时那种坚韧搏斗、视死如归的精神，简直令人赞美。我有一次给几只蜂螫过，虽然感到奇痛，但看到失去蜂刺以后，坠地挣扎死亡的伤蜂死蜂，心里却稀里糊涂地涌起一种敬佩的感情。 这些年来，中国的养蜂事业很发达，常见到一些外省的人，带来一车一车的蜂箱。像草原牧民逐水草而居那样，逐花蜜而居。特殊是浙江省的养蜂人，追蜜的踪迹几手遍及南北各省。在火车站里，或者在什么正值原野繁花盛开的农村，我有时和这些养蜂人闲聊，他们告知我的一些事情经常使我异样谅异，有一个浙江养蜂人说，他曾经亲眼看过，当一匹马遇到一个蜂箱的

34、时候，整群蜂的威力，竟然把那匹马活活螫死。 千百代的人们，对蜜蜂的赞美经常集中在它能酿造蜜糖这件事上面；我想，这是不大公允的。我们赞美它的蜜，也得赞美它的刺。试想，没有刺的蜜蜂，它们的命运将会变成怎么一个样子! 刺和蜜这两样东西都有，蜜蜂才成其为蜜蜂! 蜜蜂，使我想起了既能辛勤劳动，必要时又能挺身战斗的人，这样的人既是勤劳的，又是英勇的。他们不是喝血者，不是寄生虫，不是强盗，也不是懦夫；他们是真正的人，大写的人。 在蜜蜂的集体的宫殿之前，我要追随千百代的人们之后，再给他们献上这么一篇颂词，一顶桂冠。 荔枝蜜（节选）（杨朔） 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是

35、在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊! 透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农夫立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜-为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了个惊奇的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。 1花蜜和蜂刺一文作者赞美蜜蜂和它的刺，表达了什么样的思想感情? 2荔枝蜜的结尾说：这天夜里，我做了个惊奇的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。这个梦是想表达什么意思? 3上述三文中作者对蜜蜂各是什么感情? 蜂： 荔枝蜜： 花蜜和蜂刺： 4蜂中说：酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?荔枝蜜中说：不

36、是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。你认为蜜蜂究竟是在为谁酿蜜?为什么? （参考答案：1、作者赞美蜜蜂艰苦创业的精神，更赞美它不畏强暴的品行，作者认为，具有这样精神品行的人是真正的人，大写的人。2、表达作者要像蜜蜂那样辛勤酿蜜，同广阔劳动人民一起去建设社会主义新生活的思想感情。3、蜂中诗人对蜜蜂的命运是怜悯与不平；荔枝蜜歌颂蜜蜂勤劳的品质与奉献的精神；花蜜和蜂刺赞美蜜蜂既能辛勤劳动，又能英勇战斗的品行。4、略） 语文版七年级上册语文第14课美猴王课文复习 内容预览： 14、美猴王 吴承恩 一、应驾驭的词语 开拓p遂su迸bng裂瞑mng目径jng窍qio石碣ji镌jun刻乐不可支 麋m鹿天造地

37、设滔滔不竭ji力倦神疲顽皮li拱服 二、驾驭下列词语的意思 1、裂开：迸开并往四处飞溅。 2、瞑目：闭着眼睛。 3、镌刻：雕刻。 4、顽皮：顽皮不听从。 5、拱服：敬畏，听从。 6、乐不可支：兴奋得不能限制自己。 7、径：径直，表示干脆向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。 8、人而无信，不知其可：信：信用；其：那；可：可以，行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。语出论语为政 三、与课文有关的文学常识。 1、作者简介见第一课 2、天干地支 天干：甲（ji）、乙(y)、丙(bng)、丁(dng)、戊(w)、己(j)、庚(gng)、辛(xn)、 壬（rn)、癸(gu) 地支：子(

38、z)（鼠）丑(chu)（牛）寅(yin)（虎）卯(mo)（兔）辰(chen)（龙） 巳(si)（蛇）午(w)（马）未(wei)（羊）申(shn)（猴）酉(yu)（鸡） 戌(x)（狗）亥(hai)（猪） 3、地支与时间的比照 子时：23点1点 丑时：1点3点 寅时：3点5点 卯时：5点7点 辰时：7点9点 巳时：9点11点 午时：11点13点 未时：13点15点 申时：15点17点 酉时：17点19点 戌时：19点21点 亥时：21点23点 十个天干和十二地支协作纪年，六十组干支字为一个周期，叫一个甲子。 .甲子.乙丑.丙寅.丁卯.戊辰.己巳.庚午.辛未.壬申10.癸酉11.甲戌12.乙亥13.

39、丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳31.甲午32.乙未33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.壬寅40.癸卯41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥49.壬子50.癸丑51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁巳55.戊午56.己未57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥 4、神话小说：即借助神话的表现形式或以神话为题材内容的小说，它起源于远古时代原始先民的口头创作，当时出现大量的用想象或借助想

40、象力以折服自然、支配自然，把自然力加以形象化的原始神话，事实上这就是最初的神话小说。 5、我国的神话小说有： 搜神记东晋：干宝山海经西汉：刘歆 天仙配东晋：干宝。太平广记宋：李昉、扈蒙、李穆等 西游记明：吴承恩济公全传明：田汝成 封神榜明：陈仲琳宝莲灯清：无垢gu道人。 白蛇传清：方成培聊斋志异清：蒲松龄 镜花缘清：李汝珍 西游记中的歇后语部分摘录 1、蛇头上苍蝇-自来的衣食2、乍入芦芋-不知深浅 3、皮笊篱-一捞个罄尽4、糟鼻子不吃酒-枉担其名 5、磨砖砌的喉咙-又光又溜6、尖担担柴-两头脱 7、吃了磨刀水的-秀气在内8、狗咬尿泡-空高兴 9、铁刷帚刷铜锅-家家挺硬10、大海里翻了豆腐船-汤

41、里来，水里去 11、和尚拖木头-做出了寺12、贩古董的-识货 13、苍蝇包网儿-好大面皮14、三钱银子买个毛驴-自夸骑得 15、皮肉粗糙，骨骼坚毅-各有一得可取16、猪八戒见高小姐-改换了头面 17、猪八戒见了白骨精-垂涎三尺18、猪八戒拉着西施拜天地-压根不配 19、猪八戒招亲-凡心难丢20、猪八戒进了女儿国-不想走了 21、唐三藏念紧箍咒-苦痛在后（猴）头22、孙猴子吃蟠桃-自作自受 语文版七年级上册语文第11课竹林深处人家课文复习 内容预览： 11、竹林深处人家 黄蒙田 一、应驾驭的词语 山麓l隧su道屏png风山岚ln竹坞w器皿mn竹箬ru匾箪dn 晾ling沏q气概深厚碧螺春密密匝匝

42、z名副f其实束sh手无策 二、握下列词语的意思 1、山麓：山脚。2、密密匝匝：很稠密的样子。3、山岚：山林中云雾。 4、屏风：放在室内用来挡风或隔断视线的用具。 5、竹坞：竹林茂密的山间平地。坞，四面中学间凹下去的山地。 6、名副其实：名声或名义和实际相符。副，符合。实：实际。 7、手足无措：束：捆绑。策：方法。遇到问题，就象手被捆住一样，一点方法也没有。 三、应驾驭的文学常识。 黄蒙田：1919年生，当代作家，散文家。 四、与课文有关的古诗 游山西村（南宋）陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 竹里馆（唐）王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 五、有关竹的成语、词语 【成语、词语】 摧枯拉朽心中有数竹马之好青梅竹马竹苞松茂丝竹