2022年人贵有自尊自信教案－教学教案.docx

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1、2022年人贵有自尊自信 教案教学教案人贵有自尊自信 教案教学目标认知目标知道自尊、自信是主动的心理品质，是勇于开拓进取者不行缺少的心理品质。懂得自尊心与自信念是亲密联系的。结合生活实际，了解青少年自尊自信的表现和特点。通过事例分析，懂得自尊自信是成才与胜利的重要条件。实力目标通过对话、填表、沟通、图片对比分析、搜集相关资料、讲故事等活动，培育学生发觉、分析问题的实力、搜集整理资料的实力、语言表达实力、初步的辨证思维实力及合作学习的实力。思想觉悟目标初步相识自尊自信是主动、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行比照，能够从典型的事例中受到感染和启发，树立培育自己正确自尊心和充分自信念的意识。教

2、学重点青少年自尊自信的特点是本节课的重点。教学难点自尊自信的人知荣辱，讲自爱。教学过程导入新课前面我们学习了擅长调整心情、保持乐观心态，磨砺坚毅意志、拒绝不良诱惑，能够承受挫折、勇于开拓进取等课程，知道了良好的心理品质可以助人走向胜利。那么，下面的事例表现出的是一种什么心理品质？让我们来看下面一段对话。（请三位学生分别扮演国王、使节旁白；也可以用小品的形式表演）（出示投影）旁白：一个大国准备入侵一个小国，行动前，曾派使节专程来到小国威逼。来使趾高气昂地说使节：“我们准备派一支个人大军横扫贵国。”旁白：不料小国国王立即回答国王：“这可就麻烦了！”使节：“是不是怕了？”国王：“不，我是在担忧，我们

3、的监狱只能关500个强盗！”旁白：来使大怒使节：“听着！我们运用的可是最先进的坦克！”旁白：不料国王叹了口气说国王：“那我们就更不幸了。”使节：“怎么不幸？”国王：“我们没有任何先进武器，只有打狗棒！”（老师讲解并描述）这是一段很精彩的调侃！尽管你仗势欺人，但我绝不会低声下气！我在给大家讲一件真人真事。其次次世界大战期间，德国法西斯的头头戈林曾问过一名瑞士军官：“你们有多少人可以作战？”瑞士军官答到：“50万。”戈林又说：“假如我派百万大军进入贵国，你们怎么办？”答曰：“简洁，我们就每人开两枪。”又是一段妙侃！侃得从从容容，坦坦荡荡（老师提问）上述事例表现了一种什么心理品质？（学生回答，老师归

4、纳）是剧烈的自尊心和自信念。那么，怎样才能正确地看待自己，增加我们的自尊心和自信念呢？下面我们就来进一步学习这方面的内容。讲授新课一、人贵有自尊自信（板书）应当说自尊自信是每个人正确相识自己的结果。1自尊自信是正确相识自己的结果（板书）自尊自信，是勇于开拓进取者不行缺少的主动的心理品质，也是做人的重要品行。（老师提问）你怎么理解下面的问题？（1）“人有脸，树有皮”这句话的含义是什么？（人是有自尊的）（2）为什么大家都喜爱表扬，不喜爱指责？（表扬使自尊心得到了确定；表扬说明你的行为得到他人、集体和社会的承认，这比自我承认更重要）（3）“我学习成果不好，也没有什么特长，我什么都不如人。”这种想法对

5、吗？为什么？（不对。每个人都有自己的特长，也有自己的短处。没有特长并不能说明没有特长，学习不好并不等于什么都不好。每个人都有自尊自信的理由）（学生回答，老师讲解并描述）自尊也称自尊心。每个人都有顾及脸面，维护自己尊严的心理，这是自尊的表现；同时也希望得到他人、集体、社会的敬重与爱惜，这也是自尊的表现。自信也称自信念。我们每个人都有自己的优点、特长、优势，也有缺点、短处、劣势。相识到这些并能开心地接纳自己，信任自己的实力和才能，这是自信的表现。自尊自信是正确相识自己的结果。人的自尊心和自信念，是随着个人的成长而发展起来的。到了初中阶段，青少年的自我相识与自我评价实力提高了，自尊心和自信念也增加了

6、。人人都有自尊自信的须要和理由，初中生的自尊自信有自己的特点。2青少年自尊白信的特点（板书）请同学们想一想，我们四周的同学是否有以下方面的表现或心理须要呢？（出示投影）（1）照镜子的次数多了；（2）衣着上追求时髦，容貌上留意修饰；（3）仿照成人的发型、动作、言行；（4）在家或学校发表自己对事物的看法；（5）在集体生活中，对自己有信念的事争着去做；（6）希望老师、同学了解自己的优点、特长；（7）希望得到老师的表扬、同学的赞扬和确定；（8）希望父母不要在客人面前说自己的缺点；（9）反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己；（10）希望大人有事与自己商议解决。（学生回答，老师归纳）上述表现说明白

7、初中生自尊自信的三个特点：（1）关切自己的形象（板书）13项反映了青少年比较关切自己形象的心理。处于青少年时期的学生，起先关注自己的外貌形象，留意自己的言行举止，并期望多了解自己，情愿给人留下好的“自我形象”，以赢得别人对自己的敬重和确定。（2）渴望表现自己（板书）57项反映了青少年渴望有机会表现自己的心理。青少年特别期望在各种场合能有机会表现自己，呈现自己，并受到他人的好评。这可以使我们的自尊心、自信念得到满意。（3）要求他人敬重自己（板书）810项反映了青少年有要求他人敬重的心理。这个时期的青少年已有了肯定的独立性，内心世界起先丰富起来，并有了“我是成人”的感觉，所以希望得到他人特殊是父母

8、、老师对自己的敬重和确定。下面我们来看两个事例：事例一：维克多格林尼亚是诞生于法国瑟儿堡城的闻名化学家，原先却是个近乎荒淫无耻的浪荡公子。在一次上流社会的舞宴中，他发觉一位初次露面的美人，便傲然邀其做舞伴，不料遭到断然拒绝。当格林尼亚得知这是一位来自巴黎的女伯爵时，马上上前致歉。女伯爵更加冷漠以对：“请站远点，我最厌烦你这种花花公子拦住自己的视线！”这是格林尼亚从未领教过的羞辱。然而，他没有爆发怒火，却从羞辱中猛醒，自此一改旧习，告辞浪子生活，发奋学习进取，由中学而高校，由独创“格式试剂”而取得丰硕成果，最终出任里昂高校教授并获得诺贝尔化学奖。事例二：在美国的一本很畅销的书中，报道了两位教化工

9、作者的一项试验。探讨者向一所小学供应了一份名单，说那是从一项测验里发觉的天才学生，只不过是“迟熟”罢了。其实，这些学生完全是从该校学生名单里随意抽样出来的。然而好玩的是，学年结束时，这些学生的成果果真比其他学生高出很多。探讨者说明，这是因为老师期望某个学生是人才，这种期望会对学生发生影响，从而使他自己提高了对自己的要求，激发其上进。（老师提问）为什么会出现上述现象呢？（学生回答，老师归纳）自尊心使格林尼亚从羞辱中猛醒，使他告辞旧生活，发奋学习，最终成为一名受人敬重的科学家。两位教化家的“谎言”起了种期望的作用。这种美妙的期望，促成了学生强大的自信念，激励自己前进。由此可以看出，自尊自信是一个人

10、成长、胜利与成才的重要条件。（老师设问）你还知道哪些关于自尊自信使人成才、胜利的事例？（学生回答，老师讲解并描述）自尊自信为什么会有这么大的作用？3自尊自信是胜利与成才者必备的心理品质（板书）（1）自尊自信，使人不断进取（板书）郑伟安是一个以初中尚未毕业的小木匠的身份，一跃成为上海市第一个获得数学系概率统计专业硕士探讨生毕业文凭的学者的。当鲜花和荣誉接踵而至的时候，他又面临了新的挑战。刚毕业一年的他被派往法国斯特拉斯堡高校数学探讨所进修。当年他已经29岁了，他醒悟地意识到了一种时不我待的紧迫和任重道远的责任。郑伟按暗暗下定决心，为尽快赶上世界数学发展的新潮，缩短我国同先进国家的差距而努力学习。

11、郑伟安一起先就选择了随机微分几何这一新兴课题，他坚信自己肯定能够学好。为此，他也付出了相当大的代价。他的刻苦钻研，最终取得了成果，他写的论文被外国导师举荐到杂志上发表。郑伟安的突出表现，使他又获得了攻读法国国家博士文凭的机会。他本着“学好本事返回家园”的信念，进行了又一次拼搏。他运用一个特别的拓扑定理，再随机力学方面完成了自己的论文，由当时六位闻名数学家组成的论文评审答辩委员会在听取了郑伟安一个小时的论文答辩后，作出了“特别可敬”的评语。郑伟安胜利了，他的行动体现了自尊自信的优秀品质，也为国家赢得了尊严。（老师提问）自尊自信在郑伟安与成材中起了怎样的作用？（学生问答，老师讲解并描述）纵观人的一生，会经验多数个第次，在全部的“第一次”中，许多都是伴随着自尊和自信才取得胜利的。这种剧烈的自尊心和自信念，使人产生巨大的力气，促使人不断进取。这种催人向上的力气，既是一种强大的驱动力，又是一种强大的自我约束力。它伴随着人的生，伴随着成才与胜利，伴随着人类社会全面的进步和发展。（2）自尊自信，催人自强不息（板书）自尊自信的人，常常是以一种主动的看法对待困难、挫折和失败。他们充分信任自己