三年级上册语文第一单元复习要点.docx

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1、三年级上册语文第一单元复习要点三年级语文下册第一单元复习要点（人教版） 三年级语文下册第一单元复习要点（人教版） 单元主题：感受大自然的美妙1、燕子一、课文的写作依次课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停留的依次记叙的。二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；其次自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增加了很多朝气；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停留在电线上形成的漂亮图景。主要内容：本文通过对漂亮俊美的小燕子为春光带来无限朝气的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限宠爱之情。三、作者的视察依次（

2、作者是根据由远及近的依次视察燕子的。）四、思索问题：“像赶集似的聚集来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。五、重点词句：1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。2、比方句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊美轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机智的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾画，“乌黑光亮”、“俊美轻快”“剪刀似的”突出活泼机智的燕子的特点。六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。七、背诵全文八、多音字:

3、圈(jun)起来羊圈(jun)圈(qun)套似（s#）乎似（sh#）的为（w9i）难为（w-i）什么九、近义词:活泼活跃机智机警率领统帅聚集聚集十、反义词:轻快沉重艳丽素淡喜爱厌烦寒冷暖和十一、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机智、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚集、光芒耀眼、春光、增加朝气、拂过、稻田、一转瞬、间或、水纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光芒耀眼十二、形近字：增（增加）偶（间或）漾（荡漾）稻（稻田）符（符号）聚（聚会）掠（掠夺）沾（沾光）尖（笔尖）曾（曾经）遇（遇到）羡（艳羡）蹈（舞蹈）付（付出）骤（骤变）谅（宽恕）粘（粘贴）尘（尘土）圈（圆圈）

4、倦（疲乏）赞（赞成）卷（胶卷）券（选购券）攒（攒钱）十三、泡泡语（1）青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光芒耀眼的春天。学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚集来”的景象。在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多喧闹啊！（2）学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？几痕细线就像五线谱一样，而停留在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。用这个比方写出了燕子停留在电线上的姿态。（3）课文写了燕子的哪些特点？外形：活泼、机智飞行：姿态美丽、轻快敏捷、逍遥自在、快速 2、古诗两首一、背诵、默写两首古诗，熟背诗意，能说明字词，诗人表达的思想感情。二、作者简介贺

5、知章：唐代诗人。除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传诵。朱熹：南宋思想家、教化家、文学家。三、古诗的意思咏柳诗题的意思是赞美柳树。1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，似乎碧玉装扮的一样。从树上垂下来多数似乎绿丝带一样的柳条。单字说明：咏：歌颂、赞美的意思。“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，装扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、完全的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。2、不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。二月的春风仿佛是一把剪刀。单字说明：“绿叶”，柳树新萌发滋生的

6、又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，似乎。春日诗题的意思是在春天里。1、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边欣赏美景，那里风光无限，一时之间很多簇新秀丽的景色映入眼帘。单字说明：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，巡游、赏玩美妙的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。诗意：人们随意就知道有春风，但要真正相识它，只

7、有等到在见到万紫千红的景象以后。单字说明：“等闲”，平常、随意。识得，相识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。四、表达的思想感情咏柳作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃朝气。春日表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。五、多音字:得（d9）奖唱得（de）好只得(di)六、词语听写：绿叶光景万紫千红默写：古诗两首咏柳春日，熟背字义七、形近字：咏（咏叹）剪（剪子）紫（紫色）妆（化妆）滨（海滨）载（运载）泳（游泳）箭（弓箭）柴（火柴）装（装束）缤（缤纷）裁（裁判）八、古诗内容：（1）咏柳这首诗是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春

8、的无限创建力的。咏柳作者贺知章。字季真，唐朝诗人。闻名的回乡偶书也特别之喜闻乐见，千古传诵。（2）春日这首诗是通过写诗人闲逛泗水河畔看到的春天美景，激发人们对春天的酷爱之情。春日作者朱熹。南宋诗人，思想家。他的春日和观书有感最为喜闻乐见。观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？惟有源头活水来。九、同步拓展：(1)咏柳的作者是唐朝的贺知章。咏柳一诗中前两句用比方的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。(2)春日的作者是宋朝的朱熹。春日这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，还告知了我们一个深刻的道理：因为有了东风，才会

9、有万紫千红的春天。 3、荷花一、荷花这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清爽漂亮，呈现了一幅各具姿态、色调明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者酷爱大自然的感情。二、课文的叙述依次第一自然段写去公园看荷花；其次、三自然段描写荷花生长的各种美丽的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。本文作者叶圣陶，是我国现代闻名作家、语文教化家、编辑家、出版家、政治活动家，我国第一位童话作家。主要内容：本文作者通过描写自己去公园看荷花的情景，表达了对荷花的坚韧的生命力及高洁的品行的赞美，同时也表现了他对大自然的无限酷爱之情。三、背诵二、三自然段，驾驭重点语句1、冒：这里是形容在一片绿色的

10、荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的明丽夺目、卓尔不群。2、我怎么会遗忘自己是在看荷花呢？”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池漂亮的荷花中的一朵荷花，沉醉（沉醉）在其中，感情高度投入，所以遗忘了自己是在看荷花。说明荷花的漂亮所产生的巨大魅力。3、“为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？”可以结合课堂学习进行，重点是通过探讨领悟：用彩笔画出来的是色调明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色调明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。4、写荷花姿态的句子：有的才绽开两三篇花瓣。有的花瓣儿全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的

11、还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要裂开似的。你能用“有的有的有的.”说一句话吗？5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这是一个比方句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、多音字:挨(i)近挨(i)冻佛(f)教仿佛(f)五、近义词:抓紧赶快仿佛好象特别特殊六、反义词:芳香腥臭马虎细致七、词语听写：荷花、芳香、挨挨挤挤、碧绿、大圆盘、绽开、花瓣、莲蓬、花骨朵儿、饱胀、裂开、姿态、本事、衣裳、翩翩起舞、随风飘动、舞蹈、蜻蜓、仿佛八、形近字：胀（肚胀）裳（衣裳）蓬（莲蓬）仿（仿照）佛（仿佛）张（张望）赏（欣赏）缝（门缝）访（访问）拂（拂晓） *4、珍宝泉一、课文归纳：全文共有6个自

12、然段，可分为三段。第一段（第1自然段）：村子旁边有一眼“珍宝泉”。其次段（第2、3自然段）：介绍珍宝泉的漂亮景色。第三段（第4至6自然段）：表达了宠爱珍宝泉的情感。主要内容：本文通过描写珍宝泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜爱珍宝泉的思想感情和对家乡的无限酷爱之情。1、课文写了珍宝泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）2、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的酷爱之情。）二、词语听写：曲曲折折、一眼清泉、黑里透绿、惋惜、晶亮、饱满、消逝、珍宝、泼洒三、多音字:铺(p)路店铺(p)尽(jn)管尽(jn)责倒(do)闭倒(do)立四、近义词:朴实简朴沉积沉淀五

13、、反义词:整齐杂乱六、词语积累：镶嵌青苔朴实原因绽开断流干枯七、形近字：桶（水桶）惜（疼惜）朴（朴实）编（编写）涌（涌现）错（错误）扑（扑灭）偏（偏远）语文园地一一、我的发觉：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了改变。（背默）（1）课内：动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎（2）课外补充：凹凸南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后二、自主积累数量词一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍宝一对翅膀三、积累词语（背默）描写花草的：群芳吐艳万紫千红落英缤纷郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠青翠欲滴 一、拼音练习ynzn

14、jqnkuichbnjindowibhupo()（）（）（）（）（）（）wifnwdojlnyquxyzntinzn（）（）（）（）（）（）（）dngyngurwnzqinhnlinpenbldotinyzhunyn（）（）（）（）（）（）（）luynfqntnwhigunglingunjnhhu（）（）（）（）（）（）qnxiniijjpliyshanjlnpinpinqw（）（）（）（）（）（）sufngpiodngshnjbbuncidumynzufnf（）（）（）（）（）二、比一比组成词。聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）胀（）剪（）堂（）骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）张（）箭

15、（）裳（）倦（）咏（）宾（）蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）圈（）泳（）滨（）缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（） 三、默写古诗。咏柳（贺知章）春日（朱熹）_,_,_。_。，。四、园地驾驭默写园地一中的反义词（十个）：默写花草、日月、山峦词语：描写花草的词语：描写日月的词语：描写山峦的词语： 五、课文内容填空：1、燕子1、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。2、的草，的叶，的花，都像_似的聚集来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增加了很多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖间或_了一下水面，就

16、看到水纹一圈一圈地_开去。3、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。2、古诗两首默写古诗：咏柳春日1、咏柳和春日都是描写季的景象的。咏柳是（）闻名诗人（）写的。2、春日是（）闻名诗人（）写的，其中有两句是千古名句，请写下来：_，_。这两句诗的意思是：_。3、我会说明：咏柳：“妆”：，“丝绦”：_春日：胜日：，“等闲”：_。3、荷花1、荷叶_的，像一个个碧绿的_。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全绽开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得立刻要_似的。2、我突然觉得自己仿佛就是一朵_。一阵微风吹过来，我就_，洁白的的衣裳

17、_。不光是我一朵，一池的荷花都在_。3、荷花的作者是我国闻名的文学家、教化家、出版家。语文园地一反义词：动（）得（）吞（）（）略（）守（）退始（）呼（）是（）（）憎量词：一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉一（）金光一（）画面一（）珍宝一（）翅膀一（）细线一（）青苔描写鸟儿的词语：羽翼丰满、轻快小巧、小巧玲珑、活泼机智、色调斑斓、乌黑光滑、啼声宛转描写春景的词语：万紫千红、万紫千红、桃红柳绿、莺歌燕舞、风和日丽、鸟语花香、春意盎然、草长莺飞、杨柳吐翠、和风细雨、蜂飞蝶舞、百花争艳、彩蝶纷飞、桃红李白描写花草的词语：群芳吐艳、万紫千红、落英缤纷、郁郁葱葱、绿草如茵、繁花似锦、山花烂漫描写日月

18、的词语：喷薄欲出、旭日东升、夕阳西下、皓月当空、星月交辉、月明星稀、晓风残月描写山峦的词语：崇山峻岭、悬崖峭壁、层峦叠翠、青翠欲滴、连绵起伏、高耸入云、雄伟壮丽描写事物多而密：密密麻麻、密密匝匝、密不透风、挨挨挤挤、层层叠叠、熙熙攘攘、水泄不通六、照样子将句子写得详细生动。例1、微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝。1、燕子拂过湖面。燕子（）拂过（）的湖面。2、白荷花冒出来。（）的白荷花（）冒出来。3、小草夹杂着野花。（）的小草夹杂着（）的野花。4、露珠在滚动。（）的露珠在（）地滚动。例2、水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得_。天是那样的蓝，蓝

19、得_。 三年级上册语文第三单元复习要点三年级语文上册第三单元复习要点一、重要的词语。大惊失色 千呼万唤 没精打采 翩翩飘舞 五彩缤纷 凌空飞起 秋风送爽 北风咆哮 和风细雨 寒风刺骨 微风拂面 心花怒放 美不胜收 五花八门 风和日丽 二、重要的多音字。挑 少 丧 转 扇 没 曲 三、本单元重要的读音。促织 佳节 茱萸 向往 依旧 凌空 歇不下来 嘣断 倏地一声 田埂 水磨坊 木鸢 潍坊 钥匙 趁着 柿子 频频点头 菠萝 小喇叭 衔来 衣裳 宽阔 手臂 蟋蟀 歌韵 吩咐 绽开 匆忙 拂过 扇走 四、本单元重要的近义词。宽阔广袤 道别告辞 拂过拂过 歌吟歌颂 向往希望 留意留意 凉爽凉快 快乐欢乐

20、 五、本单元重要的反义词。六、本单元重要的词语搭配。愉快的喊叫 舍命的奔跑 红红的枫叶 金黄色的田野 香甜的气味 油亮亮的衣裳 好听的歌曲 飞速的转动 细致的找寻 超长的记忆力 火红的柿子 翠绿的松柏 淡黄的菊花 匆忙的走来 洁白的云朵 静静的离开 轻轻的打开 新奇的视察 甜甜的微笑 巨大的木轮 极快的飞走 美丽的风筝 丰收的果园 振动的翅膀 奇妙的歌声 缓缓的小溪 蔚蓝的天空七、本单元重要的词语辨别。促 遍 亿 邮 纪 异 摇 捉 偏 忆 油 记 导 遥 精 村 抖 仿 访 紧 杨 倍 材 蚪 防 纺 紫 扬 陪 清 情 佳 价 胡 湖充 拔 波 粮 拼 注 娇 允 拨 菠 狼 饼 住 骄

21、操 澡 燥 躁 丧 表八、课文中要求背诵的重要段落。1、古诗两首夜书所见、九月九日忆山东兄弟。2、课文第41页的资料袋。 3、语文园地三-我的发觉4、语文园地三日积月累-读读背背5、秋天的雨其次自然段。三年级语文下册第一、二单元期中复习要点（人教版）三年级语文下册第一、二单元期中复习要点（人教版）第一、二单元复习要点第一单元的主题是是感受大自然的美妙。四篇课文多角度地呈现了大自然的美：有描绘春天燕子从南方飞来的燕子；有描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日的古诗两首；有描写了夏日池塘绽放的荷花；还有描述了家乡的珍宝般的泉水的珍宝泉。其次单元的主题是爱惜四周的环境。四篇课文中，翠鸟燕子专列讲解并描述的

22、是人与动物之间的故事，一个村庄的故事路旁的橡树反映了人们对植物的不同看法以及由此引发的思索。一、字音1强调的字音横掠（lu）吹拂（f）沾（zhn）水丝绦（to）仿佛（f）莲蓬（peng）腹（f）部饲（s）养泛（fn）着骤（zhu）降跋涉（sh）濒（bn）临裸（lu）露(l)优劣（li）喘（chuan）气2多音字qun（圆圈）（圈套）i（挨挨挤挤）（紧挨）圈挨jun（猪圈）（圈养）i（挨打）（挨时间）zi（记载）（三年五载）f（仿佛）载佛Zi（装载）（载歌载舞）教f（佛教）（大佛）二、字形比一比，组词。佛（仿佛）裁（剪裁）陡（陡峭）俏（俏皮）翠（翠绿）聚（聚会）拂（吹拂）载（载重）涉（干涉）峭（

23、悬崖峭壁）脆（干脆）骤（步骤）喘（喘息）黎（黎明）妆（淡妆）燕（燕雀）凑（紧凑）秆（麦秆）瑞（瑞雪）漆（漆黑）装（假装）雁（大雁）奏（演奏）杆（栏杆）葱（葱子）忽（突然）三、词语1、词语表2、四字成语挨挨挤挤翩翩起舞小巧玲珑长途跋涉面临死亡郁郁葱葱澄澈见底湛蓝深远各种各样无奇不有群芳吐艳万紫千红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下浩月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂青翠欲滴含有反义词：动静得失吞吐详略进退始终呼吸是非爱憎不计得失详略得当进退两难始终如一是非不分爱憎分明清-浊廉-贪功-罪正-偏奖-罚优-劣善-恶勤-懒3、量词一支歌曲一身羽毛一对翅膀一幅画面一阵微风一眼泉水一束金光一串珍宝一池荷花

24、一片花瓣一担水一坛泉水词汇填空（蒙蒙）的细雨（嫩黄色）的小莲蓬（锋利）的眼睛（锐利）的斧头（高尚）的心（料峭）的春寒4、近义词艳丽明丽聚集聚集增加增加万紫千红万紫千红姿态姿态仿佛似乎饱胀饱满朴实朴实原因缘由绽开绽放干枯干枯锋利敏锐悲观灰心敏捷灵敏舒适舒适启程上路疲惫乏累面临面临马上立即袒露暴露扩大增大延长伸展牢固壮实赞美赞美责怪指责不谋而合异口同声宽敞广袤5、反义词聚集分散活泼呆板增加削减沉积漂移悲观希望陡峭平坦敏捷迟钝喜爱厌烦特别一般暖和寒冷坚硬松软澄澈浑浊甜润苦涩清爽污浊扩大缩小显现消逝责怪赞扬四、句子比方句荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线

25、谱啊！头上的羽毛像橄榄色的头巾，背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。翠鸟登开苇杆，像箭一样飞过去。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树像草原的哨兵挺立在路旁。拟人句青的草，绿的叶，各色艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光芒耀眼的春天。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。五课文要求背：燕子全课古诗两首及诗意荷花2-4自然段翠鸟1-3自然段园地一：四字词语。园地二：诗句万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，熟识村路板桥斜。（王建）穿花

26、蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）资料袋P13、要求默写：古诗两首园地一：四字词语。园地二：诗句课文重点内容：1燕子燕子的特点：活泼机智、动作轻快。P2其次自然段第3句写到的详细事物有：草、叶、花“赶集”的“集”意思是：集合，聚集。2古诗两首1、咏柳是（唐）代诗人（贺知章）的作品。前两句诗运用了（比方）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（碧玉），把柳枝比作（绿色的丝带）。后两句用（自问自答）的形式，把对柳树的赞美引向对（春天）的赞美。2、春日是宋代理学家（朱熹）所作，赞美了万紫千红的春天景色。咏柳中的咏在诗中的意思是（歌咏）。春日中“胜日”意思是（好日子）3

27、荷花P8其次自然段荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘是比方句。这里把（用大圆盘）来比（荷叶）。写了白荷花（3）种不同形态。分别是（才绽开两三片花瓣）；（露出嫩黄色的小莲蓬）；（看起来饱胀得立刻要裂开似的。）用“有的。有的。有的。”说句话P8第三自然段这一段文字写出了荷花的静态美；这个“画家”是指大自然。5翠鸟P18页第1自然段短文从（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四个方面描写了翠鸟的外形。描写羽毛又从（头）、（背）、（腹）三个方面。外形特点：小巧玲珑、颜色艳丽。P19页第3自然段描写翠鸟动作的词语有：蹬、飞、叼、贴、飞。翠鸟动作的两个特点：轻快、灵敏。6燕子专列P23第3自然段书后习题P2

28、4纷纷（看出挽救燕子的人多）；四处（找寻燕子的范围广）冒着、顶着、踏着、四处（气候、环境的恶劣以及人们不顾寒冷依旧找寻燕子，可以看出人们对小动物的爱心。）7一个小村庄的故事P25第2自然段“拎”表达了人们的一种（随意）的心态。P26“锐利的斧头”在原文中出现了两次，它象征着（人们对树木、森林无情的破坏）。“什么都没有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都没有了。三年级上册语文其次单元复习要点三年级语文上册其次单元复习要点一、重要的词语。自言自语欢蹦乱跳密密层层转来转去闻鸡起舞龙飞凤舞亡羊补牢掩耳盗铃翻来覆去惹人宠爱秋高气爽二、重要的多音字。量当三、本单元重要的读音。白桦树胸脯宛转面包渣阳光明媚

29、鞠躬咧开叮嘱停当胶卷秘书杂志社陨石大坑突兀考察秦岭流域震惊四、本单元重要的近义词。仰视仰视寒冷寒冷肯定确定立即立刻叮嘱吩咐抓紧赶快停当妥当究竟原委闻名出名四周四周震惊震撼大量许多常常经常好听好听突然突然特殊特别端详视察盼望期望打算预备转告传达细致仔细五、本单元重要的反义词。坚决迟疑危急平安欢快哀痛寒冷酷暑细致马虎守信失信起伏平坦坚毅懦弱高大矮小寒冷燥热华蜜苦痛宠爱厌烦诚恳虚伪六、本单元重要的词语的搭配。高大的白桦树欢快的灰雀阳光明媚的早晨闻名的地质学家孤零零的站立惊奇的大石头突兀的大石头尖尖的嘴巴红红的眼睛七、本单元重要的词语辨别。郊惜低城推震记旅胶借底诚堆振纪族侧在蓝杂究捕婉碗则再篮朵穷脯惋

30、腕坑梢稍峰抗悄捎蜂八、课文中要求背诵的重要段落。1、语文园地二，我的发觉加标点的句子。2、语文园地二，日积月累读读背背名言名句。3、语文园地二，我会填字词的填空。4、第五课灰雀中的第一段。5、第七课惊奇的大石头中的第一段和最终一段。苏教版小学语文三年级上册第一、二单元学问要点苏教版小学语文三年级上册第一、二单元学问要点一、让我们荡起双桨1、让我们荡起双桨是影片祖国的花朵中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。2、文中的其次段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和暖和，正培育着少先队员强壮成长。3、鱼儿真的望着小挚友，听他们唱

31、歌吗？为什么这样说？答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小挚友们感到在共产党的关切下无比欢乐。4、我问你敬爱的伙伴，是谁给我们支配下华蜜生活？中谁指的是社会主义祖国。5、我问你敬爱的伙伴，是谁给我们支配下华蜜生活？小挚友真的不知道是谁吗？为什么这样问？答：知道。这样更能表达他们对祖国的感谢之情。6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。为什么要反复？答：表明小挚友们沉醉在欢快之中，遗忘划桨，任小船漂浮。、二、学会查“无字词典”1、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中找寻正确的答案。这篇文章告知我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。2、爸爸的说明

32、与聪聪的说明有什么区分？答：爸爸的说明更加详细，生动，贴近生活。3、看到烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，我会想起“骄阳似火”；看到海面滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音，我会想起“惊涛拍岸”；大树上找不到两片相同的叶子，会想起每一片叶子“形态各异”；看到湛蓝的天空像是用水洗过一样，我会想到“一碧如洗”；看到画面上的鱼像活的一样，我就会想到成语“活灵活现”。4、多音字似s（相像）会kui（会计）假ji（真假）解ji（说明）sh（似的）hu（开会）ji（放假）xi（姓解）三、古诗两首1、山行和枫桥夜泊这两首诗都是写秋景的。2、山行写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋季节

33、的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的酷爱之情。3、山行：在山上行走。石径：石头小路。斜：曲折。坐：因为。爱：喜爱。于：比。4、枫桥夜泊写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、孤独的心情。5、泊：停船靠岸。到：送到，传到。6、再收集一首有关秋天的诗。四、做一片美的叶子1.多数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。2、文章第六自然段1）、这一段作者是根据春夏秋冬的依次写出大树叶子的特点，分别

34、是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘舞。2）、用一个成语概括“冬日飘舞回来大树地下的根。”这句话的意思：饮水思源。3）、怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不行分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。3、第九自然段中，生活的大树指的是我们的生活、社会、国家等。4、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加强壮？答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。5、假如你就是大树上那片漂亮的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？答：假如我就是大树上那片漂亮的叶子，我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，感谢

35、你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，静默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。五、北大荒的秋天1、会读会写会用生字，理解词语：北大荒、抖动、水纹、映照、挺立、燃烧、喧闹非凡、一碧如洗。2、知道北大荒是个漂亮、富裕的地方，要酷爱自己的祖国。3、本文用了很多比方、拟人的手法，把北大荒的秋色写得生动形象。4、文章第四自然段1）、这一段的构段方式是总分。中心句是：原野喧闹非凡。中心词是：喧闹非凡。详细从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。2）、从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。3）、表达了人们喜悦的心情。5、你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、

36、橘黄、金黄答：乌黑、鲜红、洁白、天蓝、草绿、土黄6、仿照第四自然段的总分方法写一段话。秋天的果园喧闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱六、西湖1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵其中喜爱的一个自然段。2、会读会写会用生字，理解词语：镶嵌、掩映、悠扬、远眺、荡漾、心旷神怡、如同。3、会用“如同、像、仿佛、犹如”4、感受西湖的清奇秀丽，感受祖国漂亮的山河。5、开头和结尾前后呼应，种写法加强了表达效果。6、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。7、造比方句。1

37、）秋天到了，树上的树叶犹如一只只黄蝴蝶飘落下来。2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。8、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方杨万里终归西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。七、拉萨的天空1、正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。么被称为：日光城“？答：因为拉萨全年无雾，阳光足够。2、会读会写会用生字，理解词语：湛蓝、透亮、视线、衬托、壮美、宏伟、比照、明净。3、感受拉萨天空的湛蓝透亮。4、知道拉萨是我国出名的“日光城”。5、全文扣着一个“蓝”字来写，并且胜利运用了对比的方法。6、拉萨：日光城重庆：山城昆明：春城哈尔滨：冰城苏州：姑苏城南京：石头城济南：泉城习作2我的自画像：

38、1、读懂例文，知道作者是从哪几个方面介绍了自己。2、找准自己外貌的特点，并结合外貌特点，性格、爱好写一段话。练习2：1、了解词语在特定语境中不同的含义。如：蔫、挎、蹑等。2、写好钢笔字，留意：撇要紧缩，短而弯；竖要伸展，长而尖。3、背诵写景的成语歌。4、口语交际：当有人敲门的时候。要学会爱护自己，增加防范意识，适应社会生活。5、学写毛笔字。驾驭“竖”的运笔方法。区分悬针竖和垂露竖的不同写法。三年级语文上册期末复习要点 三年级语文上册期末复习要点 第一单元 1、让我们荡起双桨：本课是一首儿童歌曲的歌词，作者乔羽，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情快乐的动人情景，抒发了少年儿童酷爱生活、酷

39、爱党、酷爱祖国的真挚感情。 2、学会查“无字词典”：“无字词典”指的是生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心视察，从生活中学习语文。课文告知我们：要理解词语的意思，不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的“无字词典”；学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。 虚心好学、一点就通的聪聪亲善可亲、谆谆教导的爸爸 3、山行枫桥夜泊夜书所见三首诗都写的是秋天。 山行写的景物：寒山、石径、白云、枫林、霜叶构成的山林秋色图。表达了诗人对秋天的酷爱之情。 读着这首诗，你仿佛看到什么？（背书上诗意） 重点词语: 石径：石头小路。斜：曲折。 白云生处：白云飘浮的地方。坐：因为。于：比。 枫桥夜泊

40、写了看到的景物：月落、霜满天、江枫、渔火，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江夜泊图，表现了诗人在旅途中孤寂忧愁的心情。 读着这首诗，你仿佛看到什么？（背书上诗意） 重点词语： 泊：停船靠岸。对：相伴。到：传到。 夜书所见写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人的思乡之情。 4、做一片美的叶子：这是一篇散文诗。作者金波用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献的精神。 其次单元 1、北大荒的秋天西湖拉萨的天空都表达了对祖国壮美河山的酷爱之情。 2、祖国山河如此壮丽，读了本单元的课文，我们仿佛来到了漂亮富裕

41、的北大荒，看到了一碧如洗的天空，澄澈见底的小河，喧闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，观赏了白天的西湖和月光下的西湖。拉萨的湛蓝、透亮的天空更是让我们神往。 3、写景文概括内容的方法：抓住文章的总起句，总结句。 4、色调（名+色）：银灰、血红、橘黄、金黄、草绿、火红、洁白、土黄、天蓝 5、观赏比方句、拟人句（见书） 第三单元 1、在三袋麦子中，我们相识了忠厚可爱的小猪、勤劳节俭的小牛、聪慧能干的小猴；在哪吒闹海中，我们还相识了机智英勇的小哪吒，胡作非为的龙王父子，心狠手辣的夜叉。 2、蒲公英告知我们：不要被事物的表面现象所迷惑，要脚踏实地。 3、三袋麦子告知我们：遇事要动脑，要用自己勤

42、劳的双手，创建美妙的生活。 4、本单元概括主要内容的方法：拓展文题，加上起因、经过、结果：如哪吒闹海以人物事务为题。写了起因：东海龙王称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒确定治一治他们。经过：哪吒大闹东海，打死夜叉，制服龙王三太子。结果：哪吒制服东海龙王，人们又过上了太平日子。 第四单元 1、第八次：写了布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。告知我们：只有永不放弃才能胜利。 我们相识了坚持不懈的布鲁斯王子。 2、卧薪尝胆：写了春秋时期，越王勾践失败后，忍辱负重、卧薪尝胆，最终转危为安。告知我们：

43、只有艰苦奋斗，发奋图强，才能胜利。我们相识了忍辱负重、以屈求伸、发奋图强的勾践。 来自历史故事的成语：卧薪尝胆、纸上谈兵、望梅止渴、指鹿为马、一鸣惊人、闻鸡起舞、老马识途、如鱼得水 3、世界上第一个听诊器：主要写了雷奈克从一次偶然的发觉中受到启发，经过反复地试验，独创了世界上第一个听诊器。故事告知我们：只要肯动脑筋，擅长视察、勤于实践，就能有所发觉，有所创建。我们相识了擅长视察、潜心探讨的雷奈克。 4、布鲁斯、勾践、雷奈克最终都取得了胜利，但是胜利的道路却不一样： 布鲁斯：永不放弃 勾践：忍辱负重 雷奈克：擅长视察、潜心探讨 5、本单元概括主要内容的方法： 第八次卧薪尝胆世界上第一个听诊器这些

44、题目都从一个角度表现了人物的特点，概括时要把文题带到内容中去。 第五单元 1、“东方之珠”一文采纳了“总分总”的结构，介绍了香港这个繁华漂亮的城市，读着课文，我们仿佛来到了“迷人的沙滩”、“闻名的公园”“繁华的街市”。 2、描写香港的成语：闻名遐迩车水马龙精美绝伦巧夺天工 3、题目“东方之珠”把香港比作一颗明珠，不但写出了香港的位置在世界的东方，更写出了香港的繁华漂亮，像明珠一样刺眼。 4、驾驭段首概括的构段方法。 5、小露珠中小动物们特别宠爱小露珠，因为它像钻石、水晶、珍宝一样闪亮、透亮、圆润，多美啊。植物们喜爱小露珠，更是因为小露珠滋润万物，给万物带来朝气。 6、石榴一课按时间的依次（石榴

45、生长的依次）写了石榴的成熟过程。 7、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 比方句（打比方的方法）把石榴花比作一个个活泼的小喇叭，不但写出了石榴花的形态，而且写出石榴花开得旺，开得喧闹，可以体会到作者多宠爱石榴花啊！ 8、（1）熟透了的石榴兴奋地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。 （2）这些石榴娃娃急迫地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 拟人句，把石榴当作人来写，写了石榴丰收的情景，也写出了人们的喜悦。 第六单元 1、文题学会查“无字词典”做一片美的叶子“东方之珠”石头书在取题上都用了打比方的手法。 2、石头书一文文题中把