幼儿园课堂有效教学心得体会.docx

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1、幼儿园课堂有效教学心得体会 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇1 在学习了有效教学探讨后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进行了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化老师课堂的主导地位(不是不重视老师的主导地位)，把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以往更聪慧，更有创建力和想象力，我们作为老师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切方法与手段，发展幼儿的思维，调控幼儿的心情，让幼儿

2、的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完备的表现出来。就说说我在一次中班健康小脚丫的旅行的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的如何用小脚带走报纸的环节，我看幼儿一阵激烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的高招，一幼儿用脚趾头夹住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关怀地帮助订正了动作，并且在接下来的活动中也不乏出现此类关怀动作，于是乎，幼儿在我的一路关怀下，在我预设的难关突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、探讨的自主活动，看着孩子们满脸高兴的样子，心里也不觉为自己的周到而沾沾自喜呢

3、!但是在许老师的评课中，一句让我要在做好一个视察者后要‘学会等待’的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个"视察者"的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的看法。同时也应对幼儿的表现刚好予以确定，大胆放手、多多激励。特殊是当孩子遇到困难时，要学会延时帮助，并使之成为孩子发觉创建的好机会。就如在上述如何用小脚带走报纸的环节中，我对幼儿的表现就应当多一些等待，多一些指导性的语言激励，让幼儿来发觉其中的问题，从而给幼儿时间去带着存在的问题进行自我调整，这样幼儿才能建立通过自己的实践活动获得的阅历，所以

4、，当幼儿发出恳求，我要首先去推断幼儿是不是真正须要帮助，是不是真的遇到了难题。我会尽量先激励幼儿你再试试!你能够做到的!，以后的实践表明：很多时候，通过我的激励，幼儿只要再略微努力一下，问题就能够解决，幼儿的求助，更多的是须要老师的一句激励的话语。当我视察后发觉，孩子的确是遇到了问题，也不必急着将结果告知他，而应当指导他通过自己的双手来获得答案，语言的指导可以多一些，动手的机会还是应当留给幼儿。一要求就赐予帮助，这样的老师不能算是好的老师。通过这次活动，让我意识到了只有树立幼儿在前、老师在后的正确观念下，才能爱护孩子对世界新奇探究的愿望，让孩子的双手真正动起来。那是因为孩子在动手中所获得的远比

5、书本上获得的要更重要、更珍贵，也更为深刻。有效课堂应当是自然的、生成的和常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、才智、思维、实力的投入，又有相互的探讨、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出很多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰实、平实、真实的课。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇2 这段时间我通过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。

6、情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：1、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长2、细致推敲教学方法。随着网络的的普及，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选

7、择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。详细还应从一下几个方面起先抓：1、不要损害孩子的自尊心。有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦;受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注与学习。2、对学生的期望值不要太高有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感

8、，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。3、真正的走进学生的心灵世界有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。4、老师要幽默有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的老师5、老师要讲究对学生评价的方法评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价;学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬

9、低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。6、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇3 在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的上海幼教名师有效教学现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行探讨，上午是集体教学活动展示活动，顾伟毅老师园向大家展示了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，老师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展示了作为一名学前专业的青

10、年老师良好的专业素养和发展势头。吴佳瑛老师让孩子们亲切的成为佳佳老师，我喜爱听佳佳老师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞!应彩云老师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场老师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默!应老师用其独特的个人魅力诠释着教化的欢乐，让在场的每一位老师都为之赞美!观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我静静的品位着、感受着、学习着、欢乐着!发觉身边有那么多可爱的老师们专心

11、的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，一心一意的服务于幼教事业!在她们的身上，我学到了许多、许多······我在以后的工作中将尽可能的做到有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学

12、问，要教的有效，学得轻松。学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么?我学到了什么?在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐!应老师在讲座时回应提问老师时所说的：宁静下来，静下心来的做自己的事情，享受教化的过程，享受教化的欢乐!是呀，做为一老师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进行欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学氛围中，欢乐的成长! 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇4 我们生活的这个世界须要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更须要爱心,记得一位名人曾经说过谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化好孩子

13、。作为幼教老师，教化好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就须要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里起先了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们希望得到认可、赞许、怜悯、关切和爱惜，希望得到老师的爱。在这里，我不妨先举一个例子。康康是小班里一个特别聪慧能干的小家伙，自己吃饭，自己尿尿，就是我们经常说的那种小大人型的，但不知怎么的，最近一个星期己经连续尿了三次床了，问他的妈妈，他在家里最近一段时间从来不尿床。这可怪了，究竟是怎么一回事呢?后来才知道，原来这个小家伙是有意的，他只是不满

14、足老师对他的不在意，想用这种极端的方式来引起老师的在意，他是想从老师那里得到关切和爱惜。这是一颗多么天真而和善的童心啊!孩子的心灵是纯净的，同时也是特别脆弱的，这就须要老师用自己一颗真诚、酷爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;敬重孩子、信任孩子、激励孩子是爱心……爱心是重要的，

15、有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐性，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动安排，让孩子在幼儿园健康欢乐地成长。教化技巧的全部奥妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜爱你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断强壮成长。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇5 作为幼儿园老

16、师并且是小班的老师，我觉得自己最须要的是调整好心态，对待孩子要有足够的耐性。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都须要老师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是肯定不能视而不见的，这并且须要老师耐性的引导。这阶段小班孩子的理解实力较差，新奇心又特殊强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突，遇上这种状况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥当的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐性是不行的，新生对生疏环境须要适应，老师要耐性劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小挚友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和

17、他们交上挚友，让孩子喜爱和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的心情很快就会安定下来，再渐渐地引导孩子培育良好的生活、卫生习惯。作为幼儿园老师应当多以激励和表扬去激励每一个孩子，擅长发觉孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要刚好赐予表扬，还要刚好的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与亲善可亲。同时还要细心视察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食状况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要经常与家长沟通，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等刚好反馈给家长，让家长充分了解自

18、己的孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过沟通，老师也可以获得更多的看法和建议，让家长更好的理解、支持并协作老师进行孩子的教化工作。我想，一名优秀的幼儿老师必需要从自己的点滴做起，虚心谨慎，耐性细致，努力学习，不断地提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照看，让每位孩子更聪慧、更可爱、更健康的成长。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇6 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅须要丰富的阅历、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不听话气坏呢。小挚友喜爱

19、的老师长头发的，可以梳辫子、美丽的、年轻的、学问多、懂科学的、有本领的。每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是特别琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质确定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教化，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教化是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的心情负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特别须要老师关爱，比如常常要抱着他们，小挚友也特殊喜爱老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老

20、师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师赐予他们更多的呵护。幼教工作是特别辛苦的，一天8个小时都得聚精会神地跟着孩子，必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子许多事情须要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子活动，自己的业余时间特别少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教化教学上都要精益求精。儿童是一个精神存在物，他一诞生就蕴含着强大的精神能量，并根据自己的成长规律成长，我们的教化也会遵循孩子的年龄特点与特性特点。比如：小班宝宝的思维是形象详细的，他们的思维必需依据形

21、象生动的参照物，并且要与他们的生活阅历相关，小白兔，红萝卜是他们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，在教学中我们就会运用孩子易懂易于仿照的语言，运用简洁不会让孩子混淆的概念，运用生动形象的教具激起孩子学习的爱好等等。幼儿园老师就像百宝箱，什么学问都要通晓一二，要有较强的综合艺术素养，包括对色调的理解实力、对音乐的感觉实力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小挚友喜爱又符合老师的身份，这些都是幼教应具备的基本素养。还有语言表达实力也很重要，要有较强的沟通实力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小挚友说话要简练，听得懂同时留意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩

22、子的评价措辞要精确、委婉。作为幼儿老师，我认为理解、爱和敬重是与孩子沟通必不行少的方面，因为人的成长过程事实上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和敬重是贯穿教化始终的，确定与支持孩子根据精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示敬重，为他们的发展供应相宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教化思想蹲下来讲话抱起来沟通牵着手教化。这一切都体现了我们对孩子的敬重与理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!幼儿的学习活动与日常的嬉戏、生活是密不行分的。嬉戏和生活

23、中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的阅历，并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的阅历。因此在我平日的工作中总是将教化生活化让孩子不知不觉地会了，让环境问题化让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简洁，其实对老师的视察、分析、提炼、创设实力则有着较高的要求。作为老师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题，进而引导幼儿将阅历迁移到社会生活中去。幼儿老师不像很多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必需要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是同等的，作为老师应赐予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发觉他们身上的闪光点。

24、同时我觉得新时期的幼儿教化工作者所应必备的一项必不行少的素养是发展的眼光和将来社会意识。因为我们现在教化的孩子是为将来世界服务的，那么我们就要用将来社会的眼光、标准培育教化我们今日的孩子。将来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。在幼儿园时期，我们就要树立孩子的环境意识，通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教化要多元化、开放化，要使幼儿擅长与他人合作，能够与他人沟通。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇7 心心是一个小女孩，是今年9月刚入学的小班孩子。她不爱说话，行动也很缓慢。感觉总是比别人慢一拍。开学初，以为孩子还没有适应，但是进入正

25、轨将近2个月，孩子还是这个样子。这让我不得不关注她。一次，在课后，孩子们课间休息时，我不经意的瞟到，心心正载歌载舞的唱着上一课学的歌曲。我当心翼翼的走到她身边，就怕吓走她心中的小欲望。她还是发觉了，一看我走进，立刻变成羞涩的小刺猬，蜷缩了起来。我不放弃，走到她身边，蹲下来，说：心心，你刚才在唱歌是吗?老师听到了，你唱的真棒，比刚才上台的小挚友表现的还要好。能不能再唱一遍给老师听呀?她不动声色，只是低着头看着手指。接下来一段时间，不管我怎么说，她就是保持着这一个动作。我的接近还是失败了。在集体活动的时候，我发觉她还是情愿参加的，能够和小挚友一起玩。但是只要老师的目光落到她的身上，就立马停止一切活

26、动。我好几次和班里的老师探讨着：这孩子是怎么了?也好多次的问自己：她是怕我们吗?还是自己做的太威历。吃饭的时候也总是倒着头，有气无力的样子。于是，我找空余时间与心心的爸爸妈妈反应了一下学校里的状况，并了解了孩子在家的状况。心心的爸爸妈妈工作很忙，平常放学都是托班的老师来接的。据爸爸妈妈反应，孩子在家和他们沟通的时候都是很开心的，话也许多。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇8 这两天在快乐中度过学习生活，还将来得及品尝完张靖雯老师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的欢乐瞬间，就要和她们说再见了。我想无论是新幼师还是资深幼师，对这次的培训都应当有不同程度的相识，对于以后的工作都应当有一个新的台阶和目标

27、。尤其是作为新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，因为我们不像有教学阅历的老老师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新老师对于任何一种关于幼儿教化内容的融入，都会是一种簇新血液的灌输。因为我们没有阅历，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小挚友上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样因为没有阅历，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特殊在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。这两天很劳碌但是却很充溢，这是园里全部老师的体会，虽然张老师教的专业技能，我们在目前也只汲取

28、一点皮毛，可我还是要写下来，让自己加深记忆，这样我就可以在不断练习和视察的过程中取得进步了。幼师是一个特别的服务行业，注定了我们是一个特别的群体，我们既要面对小挚友，又要面对家长，还有我们的顶头上司园长。所以这之中的工作真是马虎不得，不过要想做好还真不是一件简单的事情!所以我们要时刻记住作为幼师的我们肯定要具备一套专业、系统、全面的教学技能，以此做为后盾，从课前打算(如备课、教具)、课程实施过程(常规培育、课堂学问教学)到结束这堂课时对小挚友的评价、总结，我们都要细致到位，对于其他时间段的平安、卫生、常规等更要细化。教学过程中教学方法的运用也很重要。就如一个故事中讲到：是给一个饥饿者鱼竿呢?还

29、是把一条活蹦乱跳的鱼摆在他的面前?答案确定是前者。我们是教给孩子一个终生受用的方法呢?还是干脆给出一个正确答案呢?我们心里也有了一个答案。再者，我们要用最简洁、明白的话语说出我们想要表达的意思，不要过多的演绎，那样或许真的会适得其反的……对于这次培训，我最终的目标只有一个：让家长、孩子和老师三者实现共赢，真正成为合作者! 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇9 这两天在快乐中度过学习生活，还将来得及品尝完张靖雯老师精彩的演讲内容及各园同仁们玩中学的欢乐瞬间，就要和她们说再见了。我想无论是新幼师还是资深幼师，对这次的培训都应当有不同程度的相识，对于以后的工作都应当有一个新的

30、台阶和目标。尤其是作为新手的我们，要在培训过后上一个新的台阶，因为我们不像有教学阅历的老老师，她们或许都有了一个相对固定的教学模式，一时很难从那种固有状态走出来，进入到新的模式里面。而我们新老师对于任何一种关于幼儿教化内容的融入，都会是一种簇新血液的灌输。因为我们没有阅历，不会受已有条条框框的约束，每一次的演讲、每一次的培训、每一次给小挚友上课都是一次不小的提升，这是利于我们的一面，同样因为没有阅历，遇到事情时难免会手忙脚乱、不知所措，特殊在专业技能及与家长沟通方面。对于从未真实操作过的我们，更是一次不小的挑战。这两天很劳碌但是却很充溢，这是园里全部老师的体会，虽然张老师教的专业技能，我们在目

31、前也只汲取一点皮毛，可我还是要写下来，让自己加深记忆，这样我就可以在不断练习和视察的过程中取得进步了。幼师是一个特别的服务行业，注定了我们是一个特别的群体，我们既要面对小挚友，又要面对家长，还有我们的顶头上司园长。所以这之中的工作真是马虎不得，不过要想做好还真不是一件简单的事情!所以我们要时刻记住作为幼师的我们肯定要具备一套专业、系统、全面的教学技能，以此做为后盾，从课前打算(如备课、教具)、课程实施过程(常规培育、课堂学问教学)到结束这堂课时对小挚友的评价、总结，我们都要细致到位，对于其他时间段的平安、卫生、常规等更要细化。教学过程中教学方法的运用也很重要。就如一个故事中讲到：是给一个饥饿者

32、鱼竿呢?还是把一条活蹦乱跳的鱼摆在他的面前?答案确定是前者。我们是教给孩子一个终生受用的方法呢?还是干脆给出一个正确答案呢?我们心里也有了一个答案。再者，我们要用最简洁、明白的话语说出我们想要表达的意思，不要过多的演绎，那样或许真的会适得其反的……对于这次培训，我最终的目标只有一个：让家长、孩子和老师三者实现共赢，真正成为合作者! 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇10 人的须要有两种，一种是物质上的，另一种就是精神上的。物质上的需求很简单满意，难就难在这精神上的须要，当孩子又想帮助老师搬椅子或抹桌子时，千万不能因为过程中可能给你带来麻烦就阻挡她，我们因该看到他没有这样

33、的表现，说明他们有劳动的需求，我们因该满意他们这种须要，以发展健康情感。在幼儿性格培育发面，我还注意与家长沟通，正所谓家长是孩子的第一任老师，当孩子有共享行为时，我刚好地与他们的家长沟通，让家长也确定幼儿的行为，让孩子充分感受胜利，从而避开他们一回到家，分析意识就消逝的状况。幼儿的自理实力及独立性的培育自理实力是独立性的一种表现，很多家长会不教化的重点放在喂养方面，当然这很重要，但是他们忽视了孩子独立性的培育：有些孩子来园已经有一个学期了，吃饭还是要大人喂，更有甚者奶奶始终抱着幼儿进班。在午睡时我会叫孩子脱衣服、穿衣服，当孩子已学会自己托衣服就给与确定，并在家长面前表扬一番，要求他们在家时自己

34、的事情自己做!这样，通过佳员工与，现在孩子明大都会自己脱衣服、自己吃饭了。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇11 在学习了有效教学探讨后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进行了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化老师课堂的主导地位(不是不重视老师的主导地位)，把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以往更聪慧，更有创建力和想象力，我们作为老师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切

35、方法与手段，发展幼儿的思维，调控幼儿的心情，让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完备的表现出来。就说说我在一次中班健康小脚丫的旅行的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的如何用小脚带走报纸的环节，我看幼儿一阵激烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的高招，一幼儿用脚趾头夹住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关怀地帮助订正了动作，并且在接下来的活动中也不乏出现此类关怀动作，于是乎，幼儿在我的一路关怀下，在我预设的难关突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、探讨的自主活动，看着孩子们

36、满脸高兴的样子，心里也不觉为自己的周到而沾沾自喜呢!但是在许老师的评课中，一句让我要在做好一个视察者后要‘学会等待’的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个"视察者"的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的看法。同时也应对幼儿的表现刚好予以确定，大胆放手、多多激励。特殊是当孩子遇到困难时，要学会延时帮助，并使之成为孩子发觉创建的好机会。就如在上述如何用小脚带走报纸的环节中，我对幼儿的表现就应当多一些等待，多一些指导性的语言激励，让幼儿来发觉其中的问题，从而给幼儿时间去带着存在的问题进行自我调整，

37、这样幼儿才能建立通过自己的实践活动获得的阅历，所以，当幼儿发出恳求，我要首先去推断幼儿是不是真正须要帮助，是不是真的遇到了难题。我会尽量先激励幼儿你再试试!你能够做到的!，以后的实践表明：很多时候，通过我的激励，幼儿只要再略微努力一下，问题就能够解决，幼儿的求助，更多的是须要老师的一句激励的话语。当我视察后发觉，孩子的确是遇到了问题，也不必急着将结果告知他，而应当指导他通过自己的双手来获得答案，语言的指导可以多一些，动手的机会还是应当留给幼儿。一要求就赐予帮助，这样的老师不能算是好的老师。通过这次活动，让我意识到了只有树立幼儿在前、老师在后的正确观念下，才能爱护孩子对世界新奇探究的愿望，让孩子

38、的双手真正动起来。那是因为孩子在动手中所获得的远比书本上获得的要更重要、更珍贵，也更为深刻。有效课堂应当是自然的、生成的和常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、才智、思维、实力的投入，又有相互的探讨、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出很多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰实、平实、真实的课。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇12 幼儿园教学启蒙学问的起先是来自幼儿园的现实环境，幼儿从中获得有关教学的感性阅历。因此，幼儿园教学教化活动应当生活化，即将数学教化与幼儿生活有效的结合，将幼儿的生活纳入有目的、有安排的教学之中。下面是我从事教化途径

39、和方法上对教学生活化进行的一些探究和心得。一、按人点数。每天在幼儿吃早点和午点前，老师清3-6名幼儿手口一样的点数。老师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上，看看每个人数的结果是否相同，假如不一样。老师就同幼儿一起数。进行验证。老师有针对性的让每个幼儿都能轮到。既让幼儿练习了点数对应比较又使老师了解幼儿对数学学问的驾驭状况。便于有针对性地指导。二、自然数列报数。按人点数一段时间后，大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。这里还有留意力的培育。这时老师可请幼儿按数列报数，并让幼儿练习从不同的方向报数，让幼儿亲身体会到报数的方向不一样，报的数也不同。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇13 在春暖花开的四

40、月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的上海幼教名师有效教学现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行探讨，上午是集体教学活动展示活动，顾伟毅老师园向大家展示了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，老师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展示了作为一名学前专业的青年老师良好的专业素养和发展势头。吴佳瑛老师让孩子们亲切的成为佳佳老师，我喜爱听佳佳老师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿

41、挫，很受鼓舞!应彩云老师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场老师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默!应老师用其独特的个人魅力诠释着教化的欢乐，让在场的每一位老师都为之赞美!观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我静静的品位着、感受着、学习着、欢乐着!发觉身边有那么多可爱的老师们专心的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，一心一意的服务于幼教事业!在她们的身上，我学到了许多、许多·····&midd

42、ot;我在以后的工作中将尽可能的做到有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要教的有效，学得轻松。学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么?我学到了什么?在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐!应老师在讲座时回应提问老师时所说的：宁静下来，静下心来

43、的做自己的事情，享受教化的过程，享受教化的欢乐!是呀，做为一老师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进行欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学氛围中，欢乐的成长! 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇14 今年的暑期，有幸倾听了发生在我们身边的5位教化人的故事，让我更为深刻地感受一个教化工作者十年树木，百年育人的神圣职责。老师自古到今都被称为人类灵魂的工程师。正如陶行知先生所说：老师操着民族和人类的命运。人们也总是用这样的话语来赞美老师春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干、辛勤的园丁、任劳任怨的铺路石、……老师你没有辜

44、负人民给予你至高无上的荣誉，因为你用事实谱写了一首首可歌可泣的华丽乐章。从小，我就很崇拜老师，立志长大后也要做一名老师。经过几番周折、几番努力，我最终成为一名光荣的人民老师，成了孩子王。我是一个喜爱想简洁事、做简洁活的人，所以我喜爱和孩子们在一起的感觉，面对着一张张天真烂漫的小脸，可以让我毫无保留地付出。初任教时，有孩子们捣蛋、闹别扭，我总是忍不住气的要指责一番，而事后却又总是指责自己，为什么总是这么沉不住气呢。要知道，每个人都不喜爱被指责的，孩子更是如此，今日，我指责了他，他会不会就不喜爱我了呢。带着这样的惶恐，我会很诚意的找他闲聊，拉近彼此的距离。因为这是作为一名老师对孩子必需有的爱。俗语

45、说：人无完人，孰能无过!圣人尚且要犯错，更何况是孩子，所以当孩子犯错时，我们要宽容、要耐性，我们要包涵孩子的顽皮和可爱，要包涵孩子的优点和缺点，多激励表扬他们。在我们的日常教学中，常常会遇到这样的事情：一个小挚友犯了错，假如你去指责他，会激化他的反叛心，无法让他安静下来，他往往会不理你，甚至还会有意的再次这样做，跟你唱反调;相反，假如你选择了宽容，并耐性地加以引导，让他觉得老师并没有因为他犯错而遗弃他、不爱他，让他在爱的怀抱中相识自己反的错，从而改正错误。闻名的罗森塔尔效应告知我们：老师对孩子有更多的信念和好感时，孩子受到激励，就可能会有更大进步。老师要擅长捕获最佳的时机，以慈祥和宽容，给孩子

46、们更多的理解，挖掘孩子的潜能，激励他们健康、欢乐的成长。当我们为工作累的乏累不堪时，我们不免发发牢骚，埋怨压力太大。但我们的工作是充溢的，意义是深远的，从事这一事业是华蜜的，我们无怨无悔。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇15 刘，男孩，4周岁，诞生时因脑缺氧曾住院治疗一段时间。此前，没上过幼儿园，始终由奶奶看护。动作协调性不太好，眼睛略显呆滞，间或有少量口水流到嘴角。初次送到幼儿园，并没有哭闹。与小挚友交往时语言表达极少，别人玩的时候他喜爱凑过去旁观。活动课时不能宁静跟小挚友一起活动，不能倾听老师的指导语，沟通起来有些困难。据孩子父亲反映，孩子特殊钟爱玩球，有时也会看一些图画本、动画片。这个孩

47、子在幼儿园时，有时受到其他孩子的卑视，我指责教化那些孩子，状况才有所好转。他上课坐不住，始终跟着我，我有充分的时间和他玩。我翻看一本幼儿画书，他主动凑上来看，我觉得这是沟通的好机会。我和他谈起他的奶奶，原来他很情愿和我说的。有了这次经验，我就起先工作了。首先我同他玩踢球、踢塑料圈，他兴奋的眉飞色舞。从那以后，我们建立了基本的信任关系。我起先提示孩子们玩的时候也把他拉上，作业活动时给他机会表现一下，这样他的交往和言语方面起先突飞猛进。孩子的父亲很是激烈，在外面逢人就说老师教会了孩子说话。 幼儿园课堂有效教学心得体会 篇16 本学期我们幼儿园的教科研工作，以科研兴园为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高老师的整体素养，取得了肯定的成果。现总结如下：一、营造学习氛围，加强教学探讨 充分发挥老师的主观能动性，接着仔细学习幼儿园指导纲要，深化领悟纲要精神，仔细钻研综合活动丛书，分析、领悟教材内涵，逐步培育驾驭教材的实力。我们在园内主动营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，激励老师主动参加学习活动，由原来的旁听式学习变为互动