幼儿园有效教学心得体会.docx

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1、幼儿园有效教学心得体会 篇一：幼儿园有效教学心得体会 在春暖花开的四月，我特别荣幸参与了幼儿园组织的上海幼教名师有效教学现场沟通会。这次学习感受颇深，收获颇多。 这次学习活动支配特别严谨，学习内容特别紧凑、丰富，早上是以听评课的形式对他们的主题案例进行探讨，上午是集体教学活动展示活动，顾伟毅老师园向大家展示了中班的音乐活动旅行舞，简洁的教具，严谨的设计，有效的递进不断激发着孩子们的探究热忱，老师的简约、理性的设计思路，轻松诙谐的教学风格充分展示了作为一名学前专业的青年老师良好的专业素养和发展势头。吴佳瑛老师让孩子们亲切的成为佳佳老师，我喜爱听佳佳老师的课，哈哈小人数字宝宝富有激情的师幼互动，很

2、崇拜她的上课时提问语句的精炼与小结语气的到位。上课思维开阔，语言抑扬顿挫，很受鼓舞！应彩云老师的一步一步走啊走小威向前冲以及精彩纷呈的点评、妙趣横生的讲座赢来了在场老师们阵阵的欢乐与掌声。在教学活动中我惊喜的发觉她与每个孩子的互动是那么的真实、真实、自然、幽默！应老师用其独特的个人魅力诠释着教化的欢乐，让在场的每一位老师都为之赞美！ 观摩课例和听讲座相结合，我感觉一点都不疲惫，在名师效应的感染下，我静静的品位着、感受着、学习着、欢乐着！发觉身边有那么多可爱的老师们专心的工作着、科研着，用她们自身的良好素养和明睿的才智，一心一意的服务于幼教事业！在她们的身上，我学到了许多、许多 我在以后的工作中

3、将尽可能的做到有一颗追求精致追求美的决心。不管是创设环境还是布置一个区域，我们都要追求美，追求精致。力求做到更好。在公共区嬉戏这一块，我们将接着创设深厚的嬉戏氛围，丰富嬉戏材料，在如何指导幼儿嬉戏方面下一翻功夫，力求让孩子尽快将嬉戏玩出水平，玩出质量。在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装饰的内容丰富，教学活动中让幼儿在嬉戏中获得学问，要教的有效，学得轻松。 学习后我始终在思索：我应当向像名师们学什么？我学到了什么？在不断课改的今日，她们用细腻、睿智的目光传递给我的是一种欢乐！应老师在讲座时回应提问老师时所说的：宁静下来，静下心来的做自己的事情，享受

4、教化的过程，享受教化的欢乐！是呀，做为一老师的我，首先要调整好自己的心态，抓牢当前的教学状态，依据孩子的年龄特点有效的教学策略，进行欢乐教学，把自己的欢乐带给孩子，使孩子在欢乐的教学氛围中，欢乐的成长！ 篇二：幼儿园有效教学心得体会 在学习了有效教学探讨后，我获得了一些教学上的新理念，并结合自己的教学案例进行了反思，首先是有效课堂应当为幼儿创设思索的空间和时间。老师要敢于改革，敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放幼儿，让幼儿在课堂上自主、自发地参加、投入学习，淡化老师课堂的主导地位（不是不重视老师的主导地位），把更多的主导权给幼儿，把课堂交还给幼儿。我越来越觉得现在的幼儿要比以

5、往更聪慧，更有创建力和想象力，我们作为老师，更要以幼儿为本，为幼儿创设思索的空间和时间，充分发挥幼儿的主观能动性，实行一切方法与手段，发展幼儿的思维，调控幼儿的心情，让幼儿的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完备的表现出来。 就说说我在一次中班健康小脚丫的旅行的组织活动，在欢快的小脚操律动中踏响了欢乐的起点，看着孩子们兴奋的表情，我也很快进入了状态，接着是让幼儿自主探究的如何用小脚带走报纸的环节，我看幼儿一阵激烈的脚部运动后，就让幼儿来介绍自己的高招，一幼儿用脚趾头夹住了报纸，就单脚跳了起来，我看着焦急，又心怕别的幼儿仿照，就急着上前关怀地帮助订正了动作，并且在接下来的活动中也不乏出现此类关怀

6、动作，于是乎，幼儿在我的一路关怀下，在我预设的难关突破下完成了这次旅行，其中也有一些我让幼儿探究、探讨的自主活动，看着孩子们满脸高兴的样子，心里也不觉为自己的周到而沾沾自喜呢！但是在许老师的评课中，一句让我要在做好一个视察者后要学会等待的精辟点评，突然间让我进入了另一个反思的维度，那就是在幼儿活动过程中，我应做好一个视察者的角色，对幼儿的每一个创意均应表现出倾听、微笑和接纳的看法。同时也应对幼儿的表现刚好予以确定，大胆放手、多多激励。特殊是当孩子遇到困难时，要学会延时帮助，并使之成为孩子发觉创建的好机会。就如在上述如何用小脚带走报纸的环节中，我对幼儿的表现就应当多一些等待，多一些指导性的语言激

7、励，让幼儿来发觉其中的问题，从而给幼儿时间去带着存在的问题进行自我调整，这样幼儿才能建立通过自己的实践活动获得的阅历，所以，当幼儿发出恳求，我要首先去推断幼儿是不是真正须要帮助，是不是真的遇到了难题。我会尽量先激励幼儿你再试试！你能够做到的！，以后的实践表明：很多时候，通过我的激励，幼儿只要再略微努力一下，问题就能够解决，幼儿的求助，更多的是须要老师的一句激励的话语。当我视察后发觉，孩子的确是遇到了问题，也不必急着将结果告知他，而应当指导他通过自己的双手来获得答案，语言的指导可以多一些，动手的机会还是应当留给幼儿。一要求就赐予帮助，这样的老师不能算是好的老师。 通过这次活动，让我意识到了只有树

8、立幼儿在前、老师在后的正确观念下，才能爱护孩子对世界新奇探究的愿望，让孩子的双手真正动起来。那是因为孩子在动手中所获得的远比书本上获得的要更重要、更珍贵，也更为深刻。 有效课堂应当是自然的、生成的和常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、才智、思维、实力的投入，又有相互的探讨、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出很多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰实、平实、真实的课。 篇三：幼儿园有效教学心得体会 这段时间我通过学习有效教学，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、爱好盎然的学习氛围。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一

9、个完整的教学步骤来实施素养教化，使学生学得主动主动，真正成为课堂学习的主子。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习爱好，认知系统起先运转。 我觉得老师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面： 1、仔细探讨教材。吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长 2、细致推敲教学方法。随着网络的的普及

10、，老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。 3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而老师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往干脆影响着学生课后练习的正确率。 4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。 详细还应从一下几个方面起先抓： 1、不要损害孩子的自尊心。 有的学生是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更

11、不行能把精力专注与学习。 2、对学生的期望值不要太高 有的学生是因为老师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的心情，这样也就不能去听老师所教的课程了。 3、真正的走进学生的心灵世界 有的学生是因为我们老师没有适应人本教化，没有改正自己的教化观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。 4、老师要幽默 有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的爱好，这样他更不会去学了。学生很喜爱幽默的老师 5、老师要讲究对学生评价的方法 评价很重要，无论是

12、课堂评价还是学生的自评、互评都要精确。课堂上要多激励，刚好激励，确定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。 6、老师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者 学生是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是

13、太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上要含蓄、委婉、留意语气，讲究度。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。，老师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和激励者。教学中要尽可能地依据教学内容和

14、学生实际，打算好足够的学习材料，为学生发挥主观能动性、创建性供应广袤的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探究式学习。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。 我们既要承认激励赏识教化的正面作用，也要承认它存在着肯定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以敬重学生的人格为前提，指责时在方式上

15、要含蓄、委婉、留意语气，讲究度。我们老师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。 篇四：幼儿园有效教学心得体会 这次培训，我们有幸听了山师大系主任、博士、硕导向海英老师精彩的讲座，我的思想又一次更新，教化观念又一次得到了转变。使我进一步了解到教学活动是幼儿园教化活动的一种重要形式，是老师安排、设计和组织的特地活动。它是细心支配的用以支持、激发、促进和引导幼儿顺当开展学习和达成有效学习结果的过程。有效教学就是要遵循幼儿园教学的特点和规律，要求老师努力追求有效的教和有效的学，充分发挥老师和幼儿双方的主体作用，以有效地促进幼儿全面的发展。通过这次培训，我们不仅学到了丰富的

16、学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得： 一、选择有教化价值的教学内容，这是有效教学的前提 由于幼儿园的课程具有启蒙性、整合性、开放性的特点，而老师又有课程的选择权，因此走到教室，究竟上什么课，老师有充分的自主权。在这样的状况下，就应当慎重地考虑教材的选择。一个好的教材首先应当考虑它的科学性，给孩子的东西是否正确，是否科学；其次要考虑它是否有教化意义，让孩子懂得什么道理，培育孩子什么品质，好教材应当是主动的、健康的、向上的，对幼儿的一生发展有促进作用的；第三，要考虑孩子的年龄特点和原有基层，这个教材孩子是否能被孩子接受，跟他的年龄特点有多大差异；他的原有基

17、础已有阅历又处于怎样的水平，都是考虑的范围；第四，要考虑孩子的爱好须要，这个教材能不能吸引孩子，让孩子有爱好地去学。只有考虑了教材的科学性、教化性、年龄特点以及爱好点，才会使你选择的教材有用、有效。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。 二、确定恰当的教学目标，这是有效教学的核心 教学目标是师幼通过教学活动预期达到的结果或标准，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、详细的表述。在集体教学中肯定要先明确教学目标。目标的确立须从幼儿角度动身；目标应涵盖看法情感、实力、学问阅历多个纬度；目标是可测的、可评价的、详细的、明确的；目标必需是相宜大部分幼儿最近发展区须要的，是可以

18、共同达到的。例如：小班科学领域相识时间，某老师的目标表述为：相识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜。明显，其目标过于单一，仅重视学问技能的传授，而忽视了幼儿其它实力的发展。结合有效教化目标的标准，我们可将目标进行改动：相识白天黑夜，了解其主要特征及与人们生活的关系；正确区分白天黑夜，尝试运用时间词汇；帮幼儿树立时间观念，养成良好的生活习惯。 三、选择有效的方法手段，这是有效教学的关键 老师的教学行为和活动的组织形式干脆影响教学活动的效能,为此，要选择相宜的教学行为和组织形式。 （1）教学方法多样化。据幼儿的年龄特点，采纳一些幼儿宠爱的、丰富多彩的教学方法 ，如嬉戏法、

19、视察法、比较法等进行教学。如相识蔬菜，应通过视觉、触觉、味觉进行教学。避开单一的说教，被动接受学问。 幼儿园有效教学心得体会 幼儿园有效课堂教学心得体会 幼儿园教学心得体会 幼儿园教学心得体会 幼儿园教学常规心得体会 幼儿园大班教学心得体会 幼儿园老师教学心得体会 幼儿园老师教学心得体会 幼儿园老师教学心得体会 幼儿园老师教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页