有关教师新课程培训心得体会通用范文3篇.docx

《有关教师新课程培训心得体会通用范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关教师新课程培训心得体会通用范文3篇.docx（10页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关教师新课程培训心得体会通用范文3篇 作为老师，对于新课程，参与了培训的你肯定学到了许多吧，为了记录自己的收获，一起写一篇心得体会吧，信任你会受益匪浅，以下是我和大家共享的有关老师新课程培训心得体会通用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师新课程培训心得体会1 一、没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。 新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是：应当说，站起来发言是参加，但从表面上看

2、，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动、主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热喧闹闹，学生能精确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，事实上是用提问的方式灌，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。 那么，怎样

3、调动学生的思维参加呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程，个体才能得到发展。 二、在教学活动中，老师要当好组织者。 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同

4、等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。 三、在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人 一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的爱好教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究、发觉的方法，让学生会探究、会发觉

5、。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。 总之，通过这两天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。 老师新课程培训心得体会2 新世纪小学参与了xx市数学

6、新课程培训，一天的培训内容支配得许多，听了1堂课了学习了2个教材分析，倾听了11个专题论谈。通过这次培训我收益、感想颇多，此将我培训的所思所想付诸笔下，作为自己在今后教学道路上的提示和鼓舞。 一、耐住孤独，潜心钻研教学 从这次培训来看，新课程对学生的要求低了对老师的要求确大大的提高了不再是过去照本宣科了也不再是作秀式的上课了须要的真真实切的有效课堂，要向40分钟要效率。要想做到这一点，老师只有在课余时间潜心钻研教材，有时或许还要占用你工作之外的时间。钻研教材是枯燥的要耐得住孤独，从枯燥中找寻乐趣，从孩子们新奇闪耀的目光中，从孩子们获得学问的兴奋表情中获得我成就感。那么钻研教材须要读懂教材，诠释

7、本质，理解本质，活用教材。对教材内容进行有效的整合，现在书本上的内容并不完全适合你所教的班级，内容也没有像老教材那样有条理清楚，因此备课时我须要吃透教材，深化浅出，对学生的任何表现都能驾驭在自己的手中，这就须要我付出大量的打算工作。 二、做一个细心的数学老师 数学课似乎是一个追求结果的课程，因而我数学老师也很注意学生的学习结果，考试考了几分，作业的答案对不对，却忽视了学生在题中出现的错误，以及解题的过程。有时看到学生做错了只是让他去订正，或是说太马虎了等。那么我老师是不是也太马虎了呢？忽视了学生有价值的错误呢？要善待课堂、作业中出现的错误，有时学生的错误是有价值的要从学生的错误中剖析解决的方法

8、。阅历不正是从错误中一步步积累起来的吗，让我做一个细心的老师，关注学生的细小错误，或许它就是擦亮你思维之火的星光。另外我要坚持不懈的抓学生的学习惯，培训学生的数学素养，从最生活的起先，从身边最简洁最简单操作的起先。 三、注意自身的专业成长，成为一名专业老师。 为什么我小学老师大家觉得是谁都可以当，而医生却不是人人都可以当的想主要缘由是小学老师不够专业，好像老师能做的其他人也能做，那么如何变得专业呢？想老师要注意自身的专业成长，首先从仿照起先，向我所观赏的名师教学片断中学习他过人之处。二是从磨课起先，磨一堂课，磨同一类课，让自己成为这类课的权威。三是从读书起先，每天给自己哪怕非常钟也好读些书，看

9、些书，总能从书中有所体会。四是从反思起先，老师的成长等于阅历加反思，每天对自己所上课的否满足，把满足的不满足的做一些记录，对自己今后的教学都是很好的积累。五是从写作起先，自己对某些东西有想法了可以将想法付诸笔下，哪怕只是支言片语，可以写写精品案例，现场课堂评断，或是自己的教学反思。 只有我提高对自己的要求了才能进步才能更专业，别人也就无从仿效了爱我工作，爱我学生，也就能从中体会出我工作的宏大之处了。 老师新课程培训心得体会3 通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学试验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会

10、： 今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素养。一般中学教化的任务是在九年义务教化的基础上，进一步提高国民素养，并使学生在全面发展的基础上实现有特性的发展。生物课程是中学阶段重要的科学课程。在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为快速，成果显著，影响广泛而深远。它不仅影响人类的生活，社会文明和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式。中学生物课程应当与时俱进，以适应时代的须要。 课改让我感受到了它所带来的勃勃朝气。在这样一种契机下，在不断地摸索探求之中，使我无论是在教学行为上还是在教学意识上都有了肯定的提高，课程改革以来，我参与了几次培训，通过

11、学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了一些珍贵阅历。 一、转变老师角色，关注学生自主探究 新课程首先要求每一位老师进行角色转换，老师不仅是教学活动的组织者，更是学生学习的引导者；学生不是仅是学习的参加者更是合作者。老师要把课堂的主动权交给学生，想法设法激起学生的学习爱好和学习欲望，让他们主动主动地真正地参加到学习中来，要改老师教学生学为学生主动学习老师引导合作，努力创设民主、轻松、双边互动的教学方式，这样我们的教学才能使每一个学生感受到学习中的欢乐。在培训中，我不仅相识了很多音乐教化的同行，也学到了许多的学问，充溢而又愉悦，使我受益匪浅。为我在以后更好的搞好音

12、乐教学打下了坚决的基础。 课改教学工作绽开以来，新的理念使我对自己过去的教学思想进行了反思和重新谛视。要主动学习和贯彻新的“音乐课程标准”，变更教学观念。在教学中，老师要敢于尝试新的教学方法，把学生作为教化的主体，通过各种手段使学生懂得“爱学”与“如何学？”培育学生酷爱音乐及高尚的情操。 二、如何上好音乐课 如何上好音乐课？怎样才能把课程标准的理念贯彻到音乐课堂中去？音乐课堂该留意哪些问题已是摆在我们面前的急待解决的问题真的还不少，要重视对教学过程的细心设计、能够放在学习者的视角，围绕本课的目标，设计符合学生生理特点与心理须要。音乐审美符合认知规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情境，清楚的

13、展示出体验、仿照、探究、合作等教学方法，体现师生互动、学生主动参加、学习向课外学习延长发展的特征。同时注意了对课程资源的开发和挖掘、对教材人文教化的内化和发扬。 首先，这次我们音乐老师的培训对我们一线的音乐老师来说是刚好而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上都得到了很大的相识与提高，在某些方面有了质的进步。如罗文忠老师讲的电脑多媒体制作软件。 其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的老师。一名老师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，

14、在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应当可以教好学生了，对与教学中的深层次的思索相识不足，反思不够。 通过培训，我更加清晰了音乐课应当怎样教。我们以往的照本宣科的确很重要，但是要看到教材供应的内容与方法；要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程；对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释；我们音乐老师要强化示范作用，音乐教学部须要捉迷藏；在对音乐的表现，往往老师的一手势更赛过于老师的说教；对于一首歌曲来说，旋律恒久比歌词更重要；而我们平常的检测，不仅只在于期末进行；我们音乐老师肯定要要教会学生倾听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要变更自己以往的

15、教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教化方面作出自己应做的贡献。 三、重视音乐实践，深化学生体验 标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。因此，在全部的音乐教学活动中，都应重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径”。音乐老师应当仔细地贯彻上述原则，在教学中尽可能地为全体学生供应接触、表现音乐的机会。通过培训发觉，音乐课若仅依靠每一节课有限的四非常钟时间，是很难达到音乐课程的教学目标的。合唱团、舞蹈队只能使部分学生得到熬炼，校级歌咏竞赛、艺术节虽然解决了这一问题，但时间较短，仍属短期性活动，不能满意多数学生对艺术的剧烈

16、需求。课堂教学，仅仅是引起学生喜爱，亲近音乐的动机，使此动机更主动地加以升华。而有助于我们的教化教学活动，变被动为主动。更应当让音乐走出教室，增加学生接触音乐的机会，促成更多的音乐氛围环境，寓教于乐。在课堂上给学生自我表现的机会，敏捷而自然地发挥学生的无限潜能，激发学生的音乐爱好，提升爱乐风，增加爱乐人口。让音乐走进各班教室。走进每个家庭。甚至走进社会。与生活结合，从而进入每个人的心灵。在教学上，能引导学生更多。更大的思索创作的空间，并给予更多更大的弹性，让学生在自由生活中自我成长，懂得关怀自己。包涵别人，培育学生良好的道德情操。 四、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观

17、、以探讨为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。 叶澜教授曾经指出：“今日教学改革所要变更的不只是传统的教学理论，还要变更千百万老师的教学观念，变更他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱，老师必需转变观念，相识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程，做教材的“奴隶”，而在于以课程为中介，通过师生之同的主动互动，将课程“动态化”，通过体验和发觉去开发新的课程，能动地、特性地解读教材，去创建新的课程意义，使课程活起来，使教学活起来，力求达到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的相识还很肤浅，但我信任，用我对一颗对教化的执着追求的奉献之心，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、相识自己、丰富自己。