中班美术教案：彩色的蝴蝶（对称印画）.docx

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1、中班美术教案：彩色的蝴蝶（对称印画）幼儿园中班美术教案：树叶印画 活动目标： 1、迁移手掌印画的阅历，进行树叶印画。并从中感知色调的丰富性。 2、通过用“树叶飘落到地方，变成颜色”，拓展想象，进一步相识颜色。 3、在活动中感受拓印画的特别效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。 活动打算： 1幼儿收集各种形态的树叶。 2红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。 3色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。 活动过程： 一、幼儿收集的树叶，引出主题。 老师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢？细致看它们是怎么变的。 二、学习用树叶拓引画。 （1）用“

2、树叶飘落到地方，染上了颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。 老师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。（老师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印）瞧！变出一片兰色的书叶了。（可反复多次压印）树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。 （2）知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必需用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。 三交代要求，幼儿操作，老师巡回指导。 （1）用笔在叶面上匀称地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。 （2）压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。 （3）提示幼儿换颜

3、色时肯定要先将叶面上擦干净。 四、展示幼儿作品，进行活动评价。 让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整齐，印得清楚的幼儿。 看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。 小班美术教案：蔬菜印画 【活动目标】 1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。 2、通过蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。 3、养成物归原处的习惯。 【活动打算】 1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。 2、老师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。

4、阅历：能相识常见的蔬菜 活动重点：感受印画的乐趣。 活动难点：学习印画的方法。 【活动过程】 一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的相识。 1. 今日有许多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想相识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（老师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。） 2. 蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？ 二、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。 1. 蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？ 2.出示印画材料让幼儿相识。 3. 幼儿探究蔬菜印画的方法。 选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然

5、后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。） 老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。 三、幼儿操作，老师巡回指导。 1.蔬菜盖大印制作美丽的桌布。 （1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！ （2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。激励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。 2.幼儿再次尝试，学习印画方法 四、展示作品，观赏美丽的桌布。 1. 将幼儿印盖的“美丽的桌布”展示在主题墙上，供幼儿观赏。 2

6、.你喜爱哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？ 【活动延长】 玩区角活动时，老师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。 幼儿园中班美术教案：彩色的地球（浆糊刻印画） 活动目标： 1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特别艺术效果。 2、依据色调进行大胆合理的想象，创建性的表现“彩色的地球”这一主题。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 活动打算： 1、教具：小鸟手掌饰，老师示范用的扇形纸若干 2、音乐磁带及光盘 3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成） 4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜 活动过程： 一、起先部分 1、

7、观赏故事彩色的地球，激发幼儿的创作爱好。 老师讲解并描述故事彩色的地球：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟动身了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟兴奋的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。（老师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的匀称，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。） 2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢

8、？（老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么？） 二、基本部分 1、师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲解并描述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？ 2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了肯定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？。 3、支配3组，每组供应多种颜色，幼儿按意愿选择。 4、重点辅导幼儿刮涂底色。 5、依据须要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细微环节部分，可以选取细的小棒。要求涂色匀称，留意桌面、衣服的卫生

9、。 三、结束部分 1、展示作品。激励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。 2、倾听歌曲让地球更美妙，边观赏作品。 3、师生共同评价，激发幼儿爱护地球的美妙愿望。 延长活动： 有爱好的小挚友可以接着尝试，给刻画出的物体涂上颜色。 小班美术教案：彩色的烟花（排水画） 幼儿园小班美术教案：彩色的烟花（排水画） 活动目标： 1、用彩色的点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。 2、通过老师的介绍和师范，了解排水画的基本方法，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。 3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特别绘画效果，对排水画活动感爱好。 活动打算： 油画棒、纸、底纹纸人手一份，深蓝

10、色颜料若干。 幼儿用书人手一份 活动过程： 一、谜语导入，引起幼儿爱好。 老师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜猜这是什么？ 二、观赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形态。 老师：你看到了什么？ 老师：烟花是什么样子的？什么颜色的？你见过什么样子的烟花？ 三、想幼儿介绍排水画彩色的烟花，了解排水画的步骤。 老师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深蓝色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色。 引导幼儿视察感知排水画的效果。 四、交待要求，幼儿作画，老师巡回指导。 了选择多种颜色的油画棒画四射的烟花，知道用一只笔取一支，用完的笔放回原处。 用底纹笔涂色时，提示幼儿要

11、留意画面和自己衣服的整齐。 刚好表扬宁静作画的幼儿，并提示幼儿正确的握笔姿态和坐姿。 五、观赏幼儿的作品。 表扬大胆用不同颜色作画以及画面整齐、饱满的幼儿。 幼儿园小班美术教案：印画“小鸡” 活动目标： 1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探究小鸡的各种动态。 2、激发幼儿参加美术活动的爱好。 活动打算： 颜料（黄色加点橘黄）、积木两块（一大一小）、勾线笔、抹布、范画（小鸡的各种动态）、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带 操作纸每人两张（供前后两次操作）、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程： 1、引入主题，激发探究欲望。 *师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出

12、了什么来了呀？”引导回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。 *师：“今日，我们要来学一个新本事，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊？”启发幼儿说说。 *师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。 *师：“你们来看，今日老师帮宝宝打算了哪些材料来变小鸡呢！”老师一一出示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分别说出它们的名称。 2、交代要求，明确操作规范。 提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小挚友两个人一张桌子。 3、幼儿第一次尝试操作。 老师全面视察，选取胜利作品，展示出来。 4、幼儿示

13、范，老师讲解。 师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。”*引导幼儿视察，激励个别幼儿用自己探究的方法，示范小鸡的作画过程，老师刚好用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。 *师小结：“噢！原来小鸡是这么变出来的！用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。” *师：这只小鸡在干什么呢？ *师：小鸡还会干什么呢？ 5、出示范例，引导观赏。 师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看！它们在干什么？”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，依据幼儿的回答，老师提示幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带领

14、幼儿来学小鸡走路、吃虫、说静静话等动作。 6、幼儿其次次探究操作。 *师：“宝宝也来变很多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡好吗？” *师巡回指导、视察。 7、展示幼儿作品。引导幼儿观赏、共享、沟通操作成果。 *师：“你喜爱哪一幅作品？最喜爱哪一只小鸡？哪里可爱？”激励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮助幼儿确定自己、观赏同伴*师：“我们一起来和小鸡做个嬉戏吧！”（师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。 提高口语表述实力的美术活动教案:浆糊印画 提高口语表述实力的美术活动教案:浆糊印画 一、活动目标 1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成主动探究的良好习

15、惯。 2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。 3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述实力。 二、活动打算 1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。 2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。 3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。 4、幼儿成圆桌式围坐。 三、活动过程 1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。 重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。 师：老师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。

16、你觉得这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答） 师：原来这幅画中还隐藏着一个好玩的故事呢！ 附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟望见了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊！”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没望见，只好灰溜溜地回去了。 2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。 师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了。 （幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解） 师：两只老鼠出来偷油吃，它们望见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这

17、边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商议了起来。小挚友，你们也来给小老鼠出出办法。（幼儿自由探讨一下）小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想） 师：原来这幅画就是这样变出来的。 师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？ 师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？ 师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷

18、子刷），（请幼儿自己尝试后，老师示范，要求刷得薄而匀） 师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？（引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范） 师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，启发合作） 师：我们一起来看看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？ 3、幼儿自由结对，进行活动。 师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小挚友心中也有很多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把

19、你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。（激励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料起先活动） 老师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，激励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？ 4、作品展示与成果共享。 师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧！你们真棒！表扬一下自己！ 师：刚才，老师听到了很多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢？（依据幼儿的作品及讲解并描述状况进行表扬与激励） 师：今日，我们学会了一种新的画画方法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗

20、？（幼儿猜想，老师出示浆糊和颜料进行搅拌操作） 师：原来果酱是用浆糊和颜料搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有很多好玩的作画方法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，老师希望我们小挚友在平常能多视察，多尝试，下一次，你们来把你们发觉的新方法教给老师和其他的小挚友，好吗？ （指导幼儿合作把操作材料搬出活动室） 大班美术活动教案绘画：印单装饰画 大班美术活动教案绘画：印单装饰画 活动目标： 1、 让幼儿通过印画的方法装饰手帕。 2、 引导幼儿用各种材料大胆设计独特的印单画。 3、 训练幼儿的手眼协调实力和色调搭配实力。 活动打算： 1、 几种基本的水粉颜料，水彩笔，方形的各种色

21、调的皱纹纸（当做装饰用的手帕）。 2、 制作印单画的材料：蔬菜，如萝卜、土豆等，另外还有瓶盖，木块等。 3、 幼儿用书（欢乐园艺术）。几条色调明快，图案简洁的花手帕。 活动过程 1， 导入活动，引起幼儿爱好。老师出示美丽的手帕，引导幼儿观赏手帕的颜色的搭配，图案的组合，介绍活动内容，再视察幼儿用书欢乐园艺术，感受印单画的美，激发幼儿创作的欲望。 2， 介绍印单画的各种材料及运用方法，示范印单画的过程，并重点介绍须要留意的问题：如留意色调的明暗、冷暖、对比的搭配；留意图案的对称、四方连接的设计等。 3， 幼儿尝试操作“我的手帕最美丽”，感受装饰画的美。老师巡回指导，激励幼儿大胆创作，提示幼儿正确

22、地运用材料。 4， 幼儿把作品展示在墙上，相互观赏，沟通，体验胜利的欢乐。 小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画） 小班美术教案：一瓶花（蔬菜印画） 活动目标： 通过用蔬菜印制感受印迹和色调融合的美。 通过揣测、探究等驾驭蔬菜印制的基本操作方法。 通过视察同伴、相互探讨、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。 活动打算： 各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。 一只花瓶和一束花(可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形态要多样)。 梵高的向日葵图片或。 装有颜料的盘子抹布。 幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。 活动过程： 一、调动和丰富

23、关于花的阅历 (出示瓶花)今日老师带来一瓶漂亮的花。你觉得哪种颜色的花最好看?(帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。 这瓶花中的花朵都是一样的吗?(引导幼儿发觉并用动作仿照花朵的不同形态。指导幼儿尝试用语言表述：花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。 分析：语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作打算。 二、观赏梵高作品向日葵，体验一瓶花如何表现在画纸上 今日老师带来了一瓶花的画。看，它美丽吗?哪里好看这瓶花的花朵是什么颜色的?看上去什么颜色最多?(引导幼儿发觉这瓶花的色调。 分析：此环节主要是引导幼儿通过视

24、察发觉花朵的不同色调及其给人的不同视觉感受。 这样一方面帮助小班幼儿积累色调方面的视觉阅历，另一方面促使幼儿在印画时留意色调的搭配。 三、相识印画材料，探讨蔬菜印画的方法 今日我们要用蔬菜来印出一瓶花。(老师逐一让幼儿视察各种蔬菜的横切面。)它似乎什么?我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形态的花朵。怎么印呢老师讲解并演示印画的方法：先选择一个喜爱的蔬菜横切面。抓住上面，在自己喜爱的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。 请个别幼儿尝试，其他幼儿视察后进行评价。 想换一种颜色怎么办呢?(老师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让

25、其他幼儿用。自己换色要换另一个蔬菜横切面。 分析：培育幼儿正确的用色习惯特别重要，老师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时留意个别指导。 四、在老师指导下印画 激励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样美丽的花呢?换一种颜色印出来的花好看吗提示幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。 五、集体观赏 你喜爱哪一瓶花?为什么猜猜它是用什么蔬菜印的针对幼儿在印制活动中的常规状况进行评价。 幼儿园中班美术活动设计：好玩的浆糊刻印画彩色的地球 幼儿园中班美术活动设计：好玩的浆糊刻印画彩色的地球 设计意图： 浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起

26、着举足轻重的作用，但随着科技的发展，浆糊慢慢退出了我们的生活，但教学中我们却发觉它是一种很好的操作材料，它不仅具有粘贴的功能，而且也就是它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感，为此，我们确定尝试一下，重新体现浆糊的价值，再现它的风采。 活动目标： 1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特别艺术效果。 2、依据色调进行大胆合理的想象，创建性的表现“彩色的地球”这一主题。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 活动打算： 1、教具：小鸟手掌饰，老师示范用的扇形纸若干 2、音乐磁带及光盘 3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成）

27、4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜 活动过程： 一、起先部分 1、观赏故事彩色的地球，激发幼儿的创作爱好。 老师讲解并描述故事彩色的地球：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟动身了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟兴奋的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。（老师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的匀称，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。） 2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红

28、色、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？（老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么？） 二、基本部分 1、师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲解并描述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？ 2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了肯定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？。 3、支配3组，每组供应多种颜色，幼儿按意愿选择。 4、重点辅导幼儿刮涂底色。 5、依据须要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细微

29、环节部分，可以选取细的小棒。要求涂色匀称，留意桌面、衣服的卫生。 三、结束部分 1、展示作品。激励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。 2、倾听歌曲让地球更美妙，边观赏作品。 3、师生共同评价，激发幼儿爱护地球的美妙愿望。 延长活动： 有爱好的小挚友可以接着尝试，给刻画出的物体涂上颜色 编辑：cicy 幼儿园2022创意美术教案 莲藕印画 活动目标： 1、相识番禺土特产莲藕，通过视察、探讨，发觉莲藕内部纹路特征。 2、能大胆地依据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的欢乐。 活动打算： 1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。 2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。 活动过程：

30、 1、谈话导入。 师：你知道莲藕是番禺哪个地方的特产？ 师：你们吃过莲藕吗？是什么样子的？ 引导幼儿相识莲藕是万顷沙的土特产。 2、出示打算好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。 师：那莲藕里面是什么样的呢？ 引导幼儿大胆进行揣测，请幼儿说一说。 3、验证揣测结果：老师现场切开莲藕，请幼儿进行视察、沟通，发觉莲藕内部特征。 4、制作彩印画。 （1）引起幼儿对莲藕内部纹路的爱好，加深印象。 师：你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜爱里面的花纹吗？ 激励幼儿发表自己的看法与他人进行探讨、沟通。 （2）出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿视察并揣测做画方法，然后进行介绍。 （3）介绍活动材料和要求。 （4）幼儿操

31、作，老师巡回指导。 作画步骤：选择自己喜爱颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。 6、观赏作品、沟通作画感受。 激励幼儿间相互观赏并大胆向同伴介绍。 幼儿大班美术活动浆糊刻印画彩色的地球 幼儿大班美术活动浆糊刻印画彩色的地球 活动目标 1学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特别艺术效果。 2能依据色调进行大胆合理的想象，创建性地表现“彩色的地球”这一主题。 3养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。 活动打算 1教具：实物投影仪、小鸟头饰。 2材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)

32、。 活动过程 一、起先部分 观赏故事彩色的地球，激发幼儿的创作爱好。 1老师讲解并描述故事彩色的地球。 故事彩色的地球 一天小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的？”乌妈妈说“只要你围着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟动身了。 它飞呀飞呀前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟兴奋地喊起来“啊我找到了地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(老师示范)。 就这样小鸟每到一个地方就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦地球是什么颜色的呢？ 2结合故事其次段，老师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得匀称，直到把扇

33、形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。 3结合故事第三段，老师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么? (幼绿色一一草原红色一花园，黄色一沙漠棕色村林，黑色一夜晚的城市) 二、基本部分 1师：假如你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象自由讲解并描述。) 2幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。 3老师支配6组，每组供应一种颜色，幼儿按意愿选择。 4依据须要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细微环节部分，可选取细的小棒。要求涂色匀称，留意桌面、衣服的卫生。 三、结束部分 1展示作品。激励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼

34、成一个彩色的地球，如下图： 2边倾听歌曲世界儿童心连心，边观赏作品，最终师生其同讲评。着重进行想象、创建方面的讲评，确定想象丰富、奇妙的幼儿。例如， 幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。 幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。 幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。 活动评价 此次活动，是老师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创建教化”所进行的一次尝试与探究。在活动过程中，我们可时时到处窥见老师的创建教化： 1命题富有创建性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出很多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间

35、。活动以故事彩色的地球贯穿始终，教学氛围宽松自由。 2示范敏捷。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由老师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。 3材料新奇独特。浆糊、颜料、小棒这些新颖的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的爱好。 4创建性的讲评。老师能供应给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创建性的火花。如一位幼儿由黑色联想到了被污染的海洋，老师就借此绽开了环保教化，进一步深化了主题。 中班美术教案：手印画添画背景 活动目标： 1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。 2、学习添画背景的方法。 2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果，激发孩子细致添画、涂色的爱好。 活动打算：

36、1、 幼儿每人一张印好手印的作品。 2、不同块状背景图片。 3、有无背景的两幅范画。 活动过程： 一、对比两幅手印画（一幅有背景、一幅没有添画背景）感受比较作品添画前后的不同视觉效果，激发幼儿添画作品背景的爱好。 这里有两幅花瓶的图画，你们喜爱哪一幅？为什么？ 小结：手印原来只有一种颜色，颜色很单一，但是添画了彩色的背景，不仅更加突出了花瓶，还使得整幅画更加美丽了。 二、引出活动的主题，了解块面装饰的方法 这幅画的背景是用什么来装饰的？ 观赏老师的范例，说说是怎样分割成的块面。 小结：我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面，可以像太阳放射的光线，也可以像格子布一样，还可以像水波、斜线

37、。但是我们细致视察这些画面，这些块面它们有没有有把小手压住，怎样才能不把小手压住呢？ 三、学习添画背景的方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走，望见小手踮起脚，走过小手地上走。 四、幼儿尝试操作。 看了这么多的装饰图画，你们肯定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手，请你也用分割块面的方法给小手添画背景，让小手画更美丽。 五、沟通观赏 说说自己是怎样添画装饰画面的。 幼儿园小班美术教案：线圈画彩色的树 活动名称：线圈画彩色的树 活动目标： 1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。 2、通过视察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈。 3、乐意大胆用各种美丽的颜色作画。 活动打算： 1、幼儿用书人手一

38、册，人手一盒蜡笔。 2、彩色的树范画一张或幼儿用书。 活动过程： 一、观赏“彩色的树”。 老师出示范例，老师：呀！好美丽呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？ 二、幼儿尝试空手练习画圆圈。 1、老师在黑板上画出大树的树干和树冠。请幼儿伸出手指在桌上画。老师在树冠添画，师生共同画圆圈的树叶。老师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶”。 2、练习线圈画“彩色的树”。 （1）老师提出绘画要求。老师启发幼儿给大树画上美丽的树叶。引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶。激励幼儿选择艳丽的色调表现树叶。提示幼儿画完后把自己的东

39、西整理好，放在桌子上。 （2）幼儿进行绘画活动。老师在幼儿绘画过程中，激励大家运用多种颜色的蜡笔进行绘画。 3、评价。 幼儿将自己的作品放在桌子上。老师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜爱的大树。 幼儿园大班美术教案：彩色蜗牛（装饰画） 活动目标： 1、尝试用分割的方法、为蜗牛装饰螺旋形的壳。 2、学会用勾线笔以及简洁的点、线、圈等花纹装饰蜗牛，感受线描为画面带来的美感。 3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。 活动打算： 1、五种图形（圆、正方、三角形、S形、螺旋形）（指导幼儿打算）及背着五种图形背壳的蜗牛图 2、老师为蜗牛设计的新居 3、笔、画册 活动过程： 一、蜗牛换新家了 1、师问

40、：这些是什么？出示五种点、线、圈等装饰的图形）。 师：它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？它们可是小蜗牛最近找到的新家的瓷砖哦。（出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。） 二、为蜗牛的新家选瓷砖 1、最近，小蜗牛们正为装饰新家苦恼着呢，听说我们班的小挚友很会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？ 出示幼儿设计过的“瓷砖”，师幼共同观赏、探讨花纹（找寻规律、线条接头等问题）。 2、眯起眼来看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？并由幼儿依据视觉效果把“瓷砖”分类。

41、老师总结（发觉产生这些视觉效果的隐私）：线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。 3、这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜爱，它们确定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？（了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很美丽）。 4、探讨：你想给这些蜗牛用几块瓷砖装饰，怎么分？个别幼儿为老师出示的蜗牛分背壳。 三、为蜗牛装饰新家 1、还有很多小蜗牛的背壳想请你们装饰（画册），他们也想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹好呢？记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。 2、幼儿进行线描画为蜗牛装饰背壳。 激励幼儿选择自己喜爱的条纹给小蜗牛房子和长长的身体装饰。 四、展示、讲评幼儿作品。 表扬大胆分割图形、仔细装饰的幼儿，引导幼儿看一看谁的蜗牛房子最美丽。 第一环节由谜语入手，调动幼儿的学习爱好； 其次，出示分割好的蜗牛，让幼儿视察，这次的线描画与以往的线描画有什么不同。 然后，让幼儿回忆画过的线描画的情景，运用了哪些线妙和花纹。再幼儿操作。 活动反思： 彩色蜗牛这节是美术线描画，线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，线描画本身既新颖又好玩，它像一个自由表现的王国，不受时空限制，不