《现代诗二首》自主学习方案(苏教七下).docx

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1、现代诗二首自主学习方案(苏教七下)诵读观赏 现代诗二首 教学目标： （一）学问与实力： 积累背诵两首诗 （二）过程与方法： 结合简析，领悟诗歌的主旨，体会诗歌的意象 学习两首诗欢快的笔调、清爽的风格、生动的比方。 （三）情感看法与价值观： 激发学生拥有追求志向，主动投身美妙生活的心态和精神。 教学重点： 感受两首诗内容风格的热情和欢快。 教学难点：来源:学#科#网Z#X#X#K 吟诵诗歌，读出情味。 课时支配： 一课时 教学过程： 一、创设情景，质疑自探 1情景导入： 以“我爱生活”为题，请学生口头谈谈对生活的相识和感受。在诗人的眼中，生活就像是一幅画卷，是斑斓多彩的，五花八门的。今日我们就通

2、过现代诗二首来观赏生活这幅漂亮的画卷吧。 2质疑自探 （1）出示学习目标： 有感情的朗读少年歌和我为少男少女们歌颂两首诗歌，传达出诗人对生活的酷爱和赞美。 借助简析文字，领悟诗歌的主旨、意境、及奇妙的写诗手法。 （2）自主学习： 轻声诵读，借住注释，做到读准字音，读得清朗明快；并了解两位诗人及代表诗作。 反复诵读，借助简析，思索感悟每首诗的内容、意境和主旨的美妙。 对不理解之处标出记号，留待小组内商讨解决。 二、分组学习，合作沟通 1明确任务： （1）在阅读简析的基础上，沟通探讨自己对每首诗的内容、意境和主旨的理解和感悟。 （2）借助小组力气，解决个人疑难之处。来源:学,科,网Z,X,X,K

3、（3）小组内开展朗诵竞赛，并沟通读诗的感想和阅历。 2分组学习 老师参加小组沟通，组长负责给每位组员安排好展示任务。 点击此处免费下载本资源 ()优秀的教学资源网站，全部资源免费下载，欢迎您下次再来。 歌词三首(苏教七下) 歌词三首 教学目标： 1、理解歌词的详细含义2、体会诗中表达的思想感情3、观赏歌词的艺术特色4、诵读学唱 教学重点：品尝赏析歌词，体会感情 教学难点：体会三首词的表达感情，能联系创作背景 教学过程： 第一课时一、导语： 生活离不开阳光，生活也离不开歌声。一首好歌，可以如春风，可以为你送来缕缕清爽；一首好歌，可以如甘泉，给你心灵的润泽；一首好歌，更是一首诗，情感充足，意味无穷

4、。今日就让我们一起来用耳朵倾听，专心情去感受，用文学来观赏那一首经久不衰的歌曲我的中国心 二、听一听：（放录音） 三、讲一讲： 这首歌是在香港回来前，香港闻名歌手张明敏在中心电视台春节联欢晚会上演唱的歌曲，至今我还记得他身穿白色的西装，颈项围条长围巾，戴着金丝眼镜，当他深情并茂地唱起这首歌时，场上响起雷鸣般的掌声，并且在以后广为流传，是一种什么样的感情引起了全国人民的共鸣呢？剧烈的爱国之情，海外游子对祖国的无比酷爱 四、读一读，赏一赏： 朗诵歌词，把握感情基调（深情，挚爱）留意押韵ing 1、词反复提到中心词是什么？“中国心”：变更不了我的中国心（点题）我心依旧是中国心（根源）也变更不了我的中

5、国心（总结） 2、划分层次：不变中国心|祖国在心中|不变中国心 3、人有国籍之分，心怎么有国籍呢？（探讨）明确：心中恒久装着祖国，念着祖国，海外游子，身在异国，心系祖国 4、唱歌人的身份从哪里体现出来？祖国多年未亲近，河山只在我梦萦 5、哪个词最清深意长的表达出我对祖国的思念？“只”深深的思念，深深的缺憾 6、“虽然”与“依旧”是什么关系？对比，突出了身在异国心系故土 7、“烙”上中国印如何理解？祖国与我血脉相连 8、长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？祖国的山河（借代）祖国 9、“重千斤”指的什么重量？祖国在我心中的重量，即无法取代的剧烈的爱国之情 10、“澎湃”是指什么？热血澎湃，从内心呼

6、喊出：我的中国心 四、唱一唱比一比 1、拳拳赤子心，殷殷故土情，平实的语言，却因为真挚的感情震撼了多少人的心灵！让我们再次观赏歌曲并学唱（合唱） 2、各小组竞赛唱歌（唱爱国歌，做爱国人） 五、总结与过渡：我们酷爱祖国，我们更赞美祖国，我们爱祖国的壮美河山，更爱祖国的美妙生活。一个海外游子对祖国如此赞美，更何况我们生长在祖国暖和怀抱里的人。 六、练一练：指导赏析在希望的田野上 1、听录音 2、读歌词（欢快） 3、赏析： 三个排比句分别歌颂了什么？歌颂家乡及生活（景物描写）“一片”“十里”春夏秋冬歌颂志向及劳动（描写：西北东南）农牧副歌颂将来及奋斗（动作描写：举、笑、弹、歌颂）老少男女总之：对美妙

7、家乡，生活，将来的赞美（改革开放后） 写作特点： 句式整齐，层层深化，朗朗入口修辞：比方、派排比 、学唱 七、迁移训练： 十五的月亮照在家乡照在边关安静的夜晚你也思念我也思念我守在婴儿的摇篮边你巡逻在祖国的边防线我在家乡耕耘着农田你在边疆站岗值班啊丰收果里我的甘甜也有你的甘甜军功章呵有你的一半也有我的一半十五的月亮照在家乡照在边关安静的夜晚你也思念我也思念我孝敬父母任劳任怨你献身祖国不惜流血汗我肩负着全家的责任你在保卫国家平安啊祖国昌盛有你的贡献也有我的贡献万家团聚是你的心愿也是我的心愿 、这首歌词所押的韵母是 、上下段开头两句运用“反复”的修辞手法，其表达效果是：渲染中秋之夜亲人彼此思念的感

8、情。 、为什么“丰收果里有你的甘甜，也有我的甘甜？”丰收成果是双方面辛勤耕。 诗二首诗二首鲁迅【自学指导】1反复朗读，体会诗歌语言精练的特点。2驾驭课文内容，理解诗歌中的典故及其含义、作用。3感受鲁迅的爱国情怀。【重点难点】重点：驾驭课文内容，理解诗歌中的典故及其含义、作用。难点：感受鲁迅的爱国情怀。【正音正字】矢sh磐pn荃qun轩辕xunyun孺r【词语积累】我以我血荐轩辕横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【初学课文】1朗读课文。自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为

9、孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。2找出这两首诗歌的韵脚。3从这两首诗歌中找出比较工整的对偶句。【课文简析】自题小像是鲁迅年轻时，立志报国、向旧世界宣战的人生宣言。“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”两句，用无法逃脱爱神的箭，形容自己和祖国不能不相爱，以此衬托爱国之情深切。“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”两句，用献出鲜血和生命的决心，表达自己矢志救国的宏愿。其境界之高、立意之深，为后人钦佩。自嘲回顾自己不平坦的经验，曲折地表达了战斗究竟、决不屈服的斗争决心。题名与诗中的自嘲文字，显示了作者嬉笑怒骂皆成文章的文字功力。这两首诗歌在表现手法上有所不同：自题小像是直抒胸臆；自嘲则是曲笔言志。【

10、思维训练】1如何理解下列诗句？灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。我的心无法逃脱神箭，尽管家乡风雨交加晦暗我还是坚决如磐石。“神矢”指古罗马爱神射出的箭。这两句诗表达了诗人无法摆脱对祖国深挚的爱，抒发了剧烈的爱国主义情怀。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。将希望寄予于民众但当权者却不能理解，我将自己的鲜血献给祖国。“寒星”比方民众；“荃不察”引用离骚“荃不察余之衷情兮，反信谗而斎怒。”“荃”指君，也可以指臣；有人说本诗也是指民众。“轩辕”指我国古代传闻中的黄帝。这里指代中华民族。这两句诗表达了诗人对人民、对祖国剧烈的爱。运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。运道不好还能有什么要求，没有翻身已经碰破了头。这

11、两句诗写出自己背时倒运地奋斗着，无私地为祖国的富强而战斗。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。这两句诗与“未敢翻身已碰头”都是“运交华盖”的详细表现。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这两句诗写出诗人对敌人决不妥协的战斗看法、对人民甘愿奉献一切的无私精神。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。鲁迅受反动派的迫害到处躲避，只有小楼才是自己的天下，可以不管外面政治气候的改变、交替。这是自嘲，也是讽刺、攻击国民党反动派一味躲避、不管祖国危亡的消极行为。2自题小像表现了鲁迅怎样的情怀和志向？这首诗表现了鲁迅虽身在国外，仍心系祖国情愿为祖国富强流血牺牲的情怀和志向。3自题小像中哪些词语象征祖国人民？运用了什么典故？

12、自题小像中“故园、寒星、荃、轩辕”这些词语象征祖国人民。“荃不察”引用离骚“荃不察余之衷情兮，反信谗而斎怒。”，自嘲表现了诗人什么情怀和志向？自嘲曲折地表达了诗人与敌人战斗究竟、决不屈服的斗争决心和对人民甘愿奉献一切的无私情怀。5.自嘲中“运交华盖”的详细表现是什么？“运交华盖”的详细表现是：“未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。”，这两首诗歌前后跨越了30年时间，鲁迅的志向有什么改变？鲁迅从一个充溢报国热忱的热血青年成长为一个在文坛第一线叱咤风云的斗士，面对严酷的现实，他变得既有坚决的、无所畏惧的爱国之心，又有成熟的、冷静犀利的批判意识。7.为下列各字组一个四言短语，最好是成语。矢（矢志不渝众矢之的有的放矢）磐（坚如磐石）辕（南辕北辙）孺（妇孺皆知）8.请以自题小像为题，写一首短诗。【课外作业】1整理课堂笔记。2完成“学习建议”。3预习有的人。【教学后记】第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页