[金属]金属行情.docx

《[金属]金属行情.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[金属]金属行情.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、金属金属行情一、教学大纲对本教材内容的要求:<<大纲>>要求学生在相识了钢、铁、铝等金属个体学问后,进一步学习相识金属的共同性质, 并建立金属的概念,培育学生的视察、试验和归纳、概括实力。使学生的学问水平和相识实力得到提高发展。 二、本课在本册教材和单元中的地位:本册教材共有14课,从学问上可分为四个方面,<<金属>>与<<生锈与防锈>>构成本册教材 “金属”的教学单元,本课是 “金属”的教学单元的第一课,本课指导学生在相识了铜、铁、铝的一些学问的基础上, 进一步相识铜、铁、铝的共同性质,建立金属的概念,为今后学习相识其它

2、的金属打下基础,从实力培育来看,属于 “视察”、 “试验”、 “归纳概括”实力系列,而且本课又是本单元的第一课,因此本课在本单元和本册教材中都占有重要地位。三、教学目标:1.指导学生相识金属的共同性质,建立金属概念。2.培育学生的视察、试验实力和归纳、概括实力。四、教学重点和难点：重点：通过视察、试验，使学生相识金属的共同性质，建立金属的概念。难点：归纳概括全部金属的共同性质。五、教学方法:依据本课特点,结合实际, 采纳视察-试验-归纳 概括的教学思路来讲,课文可分为三部分:.指导学生通过视察和试验探讨铜、铁、铝三种金属所具有的相同性质。.指导学生归纳概括金属的共同性质。.运用已学学问,相识其

3、它的金属。六、教学程序：.导入新课:谈话、讲解并描述形式.学习新课(1).指导学生通过试验来相识铜、铁、铝的共同性质。(2).指导学生归纳概括金属的共同性质。(3).指导学生相识几种其它金属。课 题: 金 属课 时: 一节教 材:九年义务教化六年制小学自然第七册教 师:长春应化所子弟小学: 董 雷教学方法:依据本课特点,结合实际, 采纳视察-试验-归纳概括的教学思路来讲,课文可分为三部分:.指导学生通过视察和试验探讨铜、铁、铝三种金属所具有的相同性质。.指导学生归纳概括金属的共同性质。.运用已学学问,相识其它的金属。教学目标: 1.指导学生相识金属的共同性质,建立金属概念。2.培育学生的视察、

4、试验实力和归纳概括实力。教学重点:通过视察、试验, 使学生相识金属的共同性质,建立金属的概念。教学难点:归纳概括全部金属的共同性质。教具打算:分组试验材料-酒精灯、铜、铁、铝、锌、铅、锡金属材料、木条、粉笔、电池夹、电池、小电珠、导线、铁锤、铁砧。投影仪-投影片。教学过程:导入新课:讲解并描述:在一年级的时候, 我们学习了铜、铁、铝的一些学问, 今日我们接着来探讨铜、铁、铝的一些性质。 学习新课:、指导学生相识铜、铁、铝的一些共同性质.相识铜、铁、铝都有金属光泽。.提问:在一年级时,我们相识了铜、铁、铝三种金属,从外表上看,它们的颜色各不相同, 那么,它们有什么相同的地方呢?.讲解并描述:首先

5、, 我们从外表上来视察铜、铁、铝有什么相同的地方,怎样来视察呢?.投影显示:视察的方法和步骤。(老师讲解).学生分组视察:老师巡察并指导。.提问:通过视察,它们的表面都具有什么相同的地方?.学生汇报:(它们都具有很亮的光泽).老师小结:我们把金属这种特有的光泽, 叫做金属光泽。板书: 金属光泽.指导学生将结果填写在课文13页填空中。.相识铜、铁、铝都简单传热。.谈话:从外表上看铜、铁、铝都具有金属光泽,那么,它还具有什么相同的地方呢?下面,我们在做个试验。.投影显示:试验的方法和步骤。(老师讲解).学生分组试验:老师巡察并指导。.提问:在刚才的试验中,手握的一端有什么感觉?.学生汇报:温度渐渐

6、上升、烫手。.老师小结:通过试验我们知道铜、铁、铝都简单传热。板书: 简单传热.指导学生将结果填写在课文13页填空中。.相识铜、铁、铝都简单导电。.谈话:下面我们在做个试验,看一看它们还具有什么相同点。.投影显示:试验的方法和步骤。(老师讲解).学生分组试验:老师巡察并指导。.提问:用铜丝、铁丝、铝丝连结的电路,电珠都怎样了?.学生汇报:亮了.老师小结:通过试验我们又知道了铜、铁、铝都简单导电。板书: 简单导电.指导学生将结果填写在课文14页填空中。.相识铜、铁、铝都有延展性。.谈话:除了以上相同点外,它们还有别的相同的地方吗?下面请同学们看老师来给你们做个试验。.演示并讲解:(将试验材料传给

7、部分学生观看).提问:铜丝、铁丝、铝丝都发生了什么改变?.学生汇报:变宽、变长、变扁。.老师小结:这又说明它们都有延展性。板书: 有延展性.指导学生将结果填写在课文14页填空中。.试验:木棍、粉笔是否具有以上性质。.谈话:刚才我们分别对铜、铁、铝进行了试验,找出了它们的一些共同性质,请你再看一看木棍、粉笔也有这些性质吗?.讲解并描述:请同学们根据以上几种试验方法来试验。.学生分组试验:老师巡察并指导。.提问:通过试验,木棍、粉笔是否具有以上性质?.学生汇报:(不具有).老师小结:通过对木棍、粉笔的视察和试验,我们知道它们都不具有铜、铁、铝所共有的那些性质。、指导学生归纳概括金属的共同性质.讲解

8、并描述:铜、铁、铝从表面看是不一样的,但它们有共同的性质,它们是同一类物体,叫金属。板书课题: 金 属.各小组探讨一下:金属的种类许多,依据铜、铁、铝的共同性质,你可以推想全部的金属有什么共同性质吗?.提问:哪组同学来回答。.学生汇报:.老师小结:虽然金属的种类许多,但依据铜、铁、铝所具有的相同性质,可以推想金属的性质是: 有金属光泽、简单传热、简单导电、有延展性,凡具有以上性质的材料都是金属。.指导学生填写课文15页填空、指导学生相识几种其它的金属.出示实物和看课文插图.讲解并描述这些金属的性质和应用。、课后小结:这节课我们共同学习相识了金属的共同性质,建立了金属的概念,了解了金属在生产和生活中的应用。板书设计: “金 属”有金属光泽简单传热共同性质: 简单导电有延展性