九年级化学上2.2构成物质的微粒Ⅰ分子教案2新版粤教版.docx

《九年级化学上2.2构成物质的微粒Ⅰ分子教案2新版粤教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上2.2构成物质的微粒Ⅰ分子教案2新版粤教版.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级化学上2.2构成物质的微粒分子教案2新版粤教版2.2构成物质的微粒-分子表格教案2.2构成物质的微粒（）一分子一.教学内容：1.知道物质是由微粒构成的2.知道分子是构成物质的一种微粒3.能用分子的观点说明某些常见的现象。二.重点、难点：分子及分子的性质三.教学程序（一）物质是由什么构成的？事实1视察与思索香水中分子的扩散事实2一切物质都是这样，假如能无限靠近它，看清它，就会发觉它是由微粒构成的。结论：物质是由微粒构成的。（二）分子1.分子也是构成物质的一种微粒例如：水是由水分子构成的【视察与思索】：探究试验浓盐酸与浓氨水生成白烟视察：产生大量白烟问题：没有干脆接触，为什么产生白烟？假设：

2、两种物质反应生成新物质说明：氯化铵的生成过程2.由分子构成的物质，发生物理改变时，分子本身不发生变更；发生化学改变时，分子本身发生变更，生成新的分子。分子聚集构成物质（三）分子有什么特性【试验视察】将酚酞溶液滴入氨水中氨分子的运动【试验结果】不干脆接触的两种溶液，也能发生反应，说明溶液中的分子可以不断运动到另一种溶液中，体现了分子不断运动的特性。气体和液体的压缩性比较分子很小分子不断运动分子间有间隔同种分子性质相同，不同种分子性质不相同分子在化学改变中可以再分，原子不能再分【典型例题】1.视察下图，分析物质在固态、液态和气态时，分子间的距离有什么不同？为什么气体简单压缩，而固体、液体难压缩呢？

3、二氧化碳分子在三种状态中的间隔比较答案：固体、液体分子间隔小，而气体分子间隔大。2.请用分子的观点说明下列现象答案：（1）分子不断运动；（2）分子间有间隔；（3）分子不断运动；（4）分子不断运动【当堂练习】（答题时间：20分钟）1.下列叙述正确的是（）A.分子时刻在作高速的圆周运动B.干净的物质肯定是纯净物C.大自然刮风是空气中分子定向运动的结果D.分子无法体现物质的物理性质2.我们能够嗅到远处花香的事实，可以说明（）A.分子很大B.分子有质量C.分子不停地运动D.分子之间有间隔3.氮气变为液态氮是因为（）A.分子大小变了B.分子质量变了C.分子停止了运动D.分子间距离变了4.关于液态氧和氧气

4、，下列说法正确的是（）它们的化学性质不同它们的物理性质不同它们由同种分子构成它们是不同的两种物质A.B.C.D.5.下列改变肯定属于化学改变的是（）A.分子间隔变更B.分子个数增多C.分子本身发生变更D.一种分子运动到另一种分子中间去6.二氧化碳气体加压后其体积变小的缘由是（）A.分子质量变小了B.分子间隙变小了C.分子直径变小了D.分子体积变小了7.下列事实表明分子之间有间隔的是（）A.炒菜时在远处就闻到它的香味B.红墨水滴入水中会自行扩散C.食盐是一种白色的固体D.空气可以压缩成液态空气8.下列现象不是由分子运动造成的是（）A.贮存在柜子中的卫生球渐渐变小B.盛有氧气的钢瓶，瓶壁受到很大的

5、压力C.氧气无色D.红墨水溶入水中渐渐扩散9.人们闲逛在槐树林中，能闻到浓郁的花香，这说明白（）A.分子是有质量的B.分子间有间隔C.分子是在不断地运动D.分子是可分的10.碘受热易升华，这是碘的重要的_性质，当碘受热变成碘蒸气时，碘分子的_发生变更，而_没有发生变更。11.下列现象中，不能用分子学问说明的是（）A.把两块表面平滑干净的铝长时间压紧，就不简单将它们拉开B.氧化汞受热分解生成汞和氧气C.医院里充溢了药味和酒精味D.在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快12.简答：用分子的观点说明下列现象。晒衣服晾在太阳底下简单干燥将蔗糖放入水中，溶液有甜味蜡烛的燃烧与蜡烛的熔化创新题13.厨房里

6、的抽油烟机运用不久后，储油盒里就积满了油，为什么？14.秋天腌菜时，把萝卜放在盐水中，过一段时间后，萝卜就会变咸，为什么？【试题答案】1.C2.C3.D4.B5.C6.B7.D8.C9.C10.物理分子间隔分子本身11.12.温度高，分子运动快分子不断运动燃烧：分子发生变更熔化：分子间隔变更，分子本身不发生改变13.油蒸气变成液态油14.萝卜中的水分子渗出，盐的微粒渗入其中九年级上册化学构成物质的微粒分子学问点归纳粤教版 九年级上册化学构成物质的微粒分子学问点归纳粤教版 学问点1、定义：分子是保持物质化学性质的最小粒子。2、分子的特征：(1)分子很小，质量和体积都很小(2)分子总是在不停地运动

7、着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。(3)分子间有作用力和间隔。不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简洁相加，就是因为分子间有肯定的作用力和间隔。(热胀冷缩)3、说明在日常生活中,遇到的这些现象:：a：路过酒厂门口,并未喝酒,却能闻到酒的香味?b：在烟厂工作,虽不会吸烟,身上却有一身烟味?c：衣服洗过以后,经过晾晒,湿衣变干.那么,水到那里去了?d：糖放在水中,慢慢消逝,但水却有了甜味.为什么?e：半杯酒精倒入半杯水中,却不满一杯.怎么回事?课后练习1.0的水接着冷却，结成冰后，分子间的间隔()A.不变B.增大C.减小D.不能确定2.氮气液化的过程中，发生变更的是(

8、)A.氮气分子的大小B.氮气分子的组成C.氮气分子间的距离D.氮气的化学性质3.下列事实能证明在化学改变中微粒可分的是()A.蒸发氯化钠溶液后，有固体析出B.干冰升华形成二氧化碳气体C.水通电可以收集到氧气和氢气D.水蒸气冷凝为水4.下列物质中含有氧分子的是()A.高锰酸钾固体B.液态空气C.蒸馏水D.双氧水5.下列改变属于化学改变的是()A.分子运动速度加快B.一种分子运动到另一种分子之间去了C.分子被破坏变成了其它物质的分子D.分子间隔变小答案：1、B，2、C，3、C，4、B，5、C 九年级化学上册2.3构成物质的微粒_原子和离子第2课时教案新版粤教版 原子、离子教学设计课标要求知道原子是

9、由原子核和核外电子构成的，知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以相互转化，初步相识核外电子在化学反应中的作用。教材及学情分析对于原子这个微观粒子，学生刚刚建立起一个概念，而它的内部结构可结合一些图片让学生有感性的相识进而想象形成微观图象，而相对子质量的建立可通过学生对于已知一个苹果的质量和一堆苹果的质量计算个数的方法引入，使学生在已有学问的基础上来建立相对原子质量的概念。课时教学目标学问与技能了解原子内部的构成,看懂原子结构示意简图。了解原子的质量和相对原子质量的涵义。过程与方法通过对原子内部的结构学习，能说出原子的电子排布，能计算原子的相对原子质量。情感看法与价值观感受世界的物质性

10、、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。初步形成微观想像实力重点重点：原子的内部结构,相对原子质量。 难点难点:原子结构示意图,相对原子质量。教法学法指导启发示，图片展示法，讲授法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课提问：什么是原子？有哪些特性？回顾原子概念教学过程阅读课本，观看ppt,能叙述原子的结构利用ppt课件，设置问题原子的结构教 学 过 程看图，说出示意图各部分的意义通过原子的结构，画出原子结构示意图看懂原子结构示意图小 结本节课主要学习了原子结构图。板 计原子序数从1-18的各原子的结构图。作 计必做题绩优学案29页达标测评中基础达标17题。选做题强化提升89。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页