2019九年级化学上册 第2章2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）—分子教案1 （新版）粤教版.doc

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1、1物质构成的物质构成的微粒微粒教学设计课 标要 求知道分子的特性教材及学情分 析学生对分子在物理课中有一定的了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统的认识，本节课对分子的学习，在学生感性的认识上，加入动画视频，使学生能直观的认识到分子这一客观存在的，构成物质的微粒。课时教学目标知识目标：了解它们的特性和存在状态 。 过程与方法：通过观看演示动画和分格，能用微粒的观点解释某些变化。情感态度与价值观感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。初步形成微观想像能力重点分子的特性。难点用分子的观点解释某些现象教法学法指导实验法，演 示法，讲授法教具2准备教学过程提要环节学生要解决的

2、问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课解释填入书中空格内。( 点评文字解释表达的程度 , 注意表达的准确、简洁)讨论 完成教材第 43 页 “ 讨论与交流 ”的两题。由学生口头回答。阅读第 43 页 , 教师做造当介绍师生共同完成【实验 2-5】 、 【实验 2-6】 、 【实验 2-7】 , 引导学生认真观察及时记录了解分子的特性3教学过程1、概念一一分子是构成物质的一种微粒( 在化学变化中 , 分子的性质发生根本改变 )2、特性分子在不断地运动着分子之间有空隙分子很小（体积、质量）3、同种分子其化学性质相同，不同种分子其化学性质不同4、用分子观点解释：物理变化与化学变化 , 纯净物与混合物小结分子有哪些特性4板书设计分子的特性分子的特性1. 分子总是不断地运动着。2. 分子与分子之间存在间隔。一般来说，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。3. 分子的质量和体积都很小。作业设计必作：练习册 第十页基础达标 选作：第 11 页综合提升教学反思