小学语文六年级上册期末总复习计划.docx

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1、小学语文六年级上册期末总复习计划小学语文四年级上册期末总复习安排 一、复习目的 1、老师带领学生梳理整册教材，复习基础学问，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固学问。 2、查漏补缺，提优补差，使全部学生通过复习都能有所收获。 二、复习重点 1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，驾驭一部分多音字的读音和组词，驾驭拼音的标调规则，能正确区分平翘舌音和前后鼻音。 2、 娴熟背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。 3、 依据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确驾驭，敏捷运用。 4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、 指导学生写好作文。要求：仔细

2、审题，正确选材，叙事完整，条理清晰。 三、复习方法 1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。 2、采纳竞赛形式来激发学生的复习爱好，定期评比复习之星。 3、每天对复习内容检测、评价刚好总结。 四、复习内容 1、基础学问： （1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词（不单独列出，放入阅读训练中完成）、依据句意写词。 （2）改错别字。 （3）用词语及关联词语造句、补充句子。 （4）加标点符号。（双引号的特别用法、顿号、分号） （5）改写句子。（陈述句、反问句等） （6）排列句子。 2、课内每单元的重难点：（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。（2）课文后面的问答题。注意训练回答

3、问题的模式、答题的规范性、全面性。 3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练： （1）找找中心句。（2）找找近、反义词。（3）词义的理解。（4）相关内容的概括。（听力）（4）回答问题。（如何让学生回答到点子上） 4、习作训练：（1）审题训练。（2）对本册书中的作文类型有所了解，驾驭每种类型作文的基本写法。（3）正确运用标点符号，会写书信。 五、在进行总复习的过程中，还要留意以下两点： （1）、突出重点。从学生的角度看，我们要特殊留意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式

4、来看，探究性的学习是重点。提出自己须要了解的问题，是探究学习的关键。 （2）讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 六、主要措施 1、 实行单元复习和各种归类复习相结合的方法，注意基础学问和基本技能的坚固驾驭。 2、 老师仔细制订安排，仔细备好复习课。 3、 对学生的学习状况进行仔细地分析，实行结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。 4、 指导学生加强课外积累，增加阅读实力。 5、 激励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。 小学语文一年级上册期末总复习安排 一

5、.复习目标： 1.通过复习驾驭声母、韵母的发音，精确拼读音节，正确书写。 2.精确认读255个生字，会默写其中的129个字，驾驭基本笔画。 3.进一步正确、流畅地朗读课文，能背诵指定的课文。 4.正确运用一般话，养成说一般话的习惯，能仔细与别人交谈，仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 二.复习重点： 1.复韵母和鼻韵母的发音。 2.熟读255个字，会听写129个字，驾驭24种笔画名称。 三 .复习的难点： 1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的驾驭。 2.课文的朗读和背诵。 四.复习内容： 1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选

6、择正确的读音。 2.字词部分： A.听写129个字和由129个字组成的词语。驾驭24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。 B.本书中出现过的反义词、数量词。 C.字形改变，给字加一笔，去一笔，变一笔。 D. 视察图形，相识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。 3.句、课文部分。 A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练依据课文内容填空。 B. 相识句号、问号、叹号。依据不同的语气读好这些句子。 C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？有有还有。 D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。

7、 五.班级状况分析： 班级人数47人，依据平常的表现来看，班内大部分学生的学习主动性较好，但有5个左右学生上课的接受实力较弱，留意力不集中，学习成果较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分驾驭不够。对于后进生，须要老师赐予个别辅导。在生字的相识上，班内学生只有少数几个能够相识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。 六.复习措施： 1.依据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。 2.对差生重点进行拼音辅导。 3.扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习语文的爱好。 4.把握好学问的重点、难点以及学问间的内在

8、联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 5.改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。 6.依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 三年上册语文期末复习安排 三年上册语文期末复习安排 一、复习内容及目标： 目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。 内容： A积累 1正确认读、听写本册中300个生字。 2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发觉。 3、课文中的四个字的词语。 4、课文中美丽段落、重点段落的诵读。 5、古诗默写 B阅读 1正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵美丽语段或

9、课文；能复述课文。 2联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中依据意思写词语的题型）。 3、学习课文中常见的构段方式（以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。 C习作 1学会把读习作要求，依据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。 2能够正确运用标点符号（语文园地二及相关题目）。 3能用课文中出现的构段方式来写作。 （如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。） 4复习教材中的作文，以课文美丽段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟识人的一件事；写景物：秋天的图画、视察日记、去过的地方；传统文化、编写童

10、话）。 二、复习重点、难点。 重点： 基础部分：生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。 阅读部分：培育较好的阅读习惯（做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读；圈划出重要的词、句）；仔细读题。 难点： 阅读（运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。） 作文（依据要求，审清题意，抓住重点，先想再写）。 三、详细措施 1、全面复习课文，依据学生实力，以读、背诵的形式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家特长或者同学处完成，作出不同的记号，让学生欢乐地再次熟识课文。 2、和学生一起进行学问归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候实

11、行“考考同学”的方法，将一类题目找出来，请其他同学来填答案。这样，可以将复习方式拓展到课外。 3、注意基础，坚持每天听写和美丽段落的诵读展示。 4、结合试题进行精讲，可以选择部分题目全班一起做，有实力的学生做提高题。 5、加强做题方法的指导，培育较好的读题，思索的习惯。 6、加强补差工作，争取家长协作，解除学生畏惧心理，提高上进心和主动性，耐性辅导 7、基础训练与适当拓展相结合。对基础学问，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以自己出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型 时间支配表： 12月28日第一组多音字 12月29日其次组近反义词 12月30日第三组词义标点 12月31日第四组句

12、型 1月5日第五组阅读 1月6日第六组作文 1月7日第七、八组综合实力训练 1月8日模拟考试 1月11-12日考试讲评自我针对复习 一年级语文期末复习安排 一年级语文期末复习安排 复习要求 1抓好35分钟，强调复习课质量。 课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课简单被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心情。低年级的复习课应当紧扣字、词、句绽开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的主动性，提高复习课的质量。 2把好练习关，提高复习的效率。 由于低年级学生缺乏自主复习的实力，老师经常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们细心设计练习的

13、形式，动身点是能提高学生的综合实力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。依据班级复习安排设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的主动性。 3定好时辰表，协调复习的进度。 6月6日6月12日单元复习 6月13日6月18日综合复习，完成综合卷 复习重点 1.要让学生精确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，驾驭222个要求书写的汉字。 2.了解和驾驭一些常用的识字方法。 3.用学过的词语说句通顺的话。 4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。 复习难点 1.帮助学生辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。 2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从

14、而达到积累语汇的目的。 复习类型 一、汉语拼音 1.复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。 二、识字写字 1.精确认读414个生字。 2.复习驾驭一些常用的识字方法。培育独立识字的实力及主动识字的愿望。 3.复习辨析本册要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4.驾驭本册课本上支配的常用偏旁，并能正确书写。 5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、规范，姿态端正，卷面整齐。 三、词语句子 1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生

15、字组词。 2.相识句子，能正确地抄写或听写句子。 3.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 4.用学过的生字组词；会用词语说一句简洁的句子，初步地建立句的概念。 四、阅读 1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。 2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。 3.相识句号、问号、感叹号，并能依据不同句式的语气加上相应的标点。 4.正确、流畅地朗读课文。知道课文的大意。 五、写话 1.对写话有爱好，写自己想说的话，写视察到的事物，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。 3.依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号和

16、感叹号。 4.不写错别字，不会写的字可以运用拼音，做到语句通顺、完整。 语文A版小学语文六年级上册教学安排 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教学中以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的看法，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期安排。 二、学生状况分析 本班学生57人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能仔

17、细、细心地学习，提高学习成果。 三、教材分析 1、内容和编排 第一单元课文以酷爱祖国为主题。通过教学，让学生体会到新中国给中国人民带来的巨大喜悦和骄傲，体会到祖国科技事业发展所带来的民族骄傲。激发学生对祖国的无限酷爱。 其次单元课文以憧憬自然、酷爱生活为主题。通过这些课文的学习，让学生感受到祖国山河的壮美，同时感受古今文人对自然的宠爱与赞美之情。激发学生对大自然的酷爱，对美妙生活的追求。 第三单元课文以童年生活为主题。通过本单元的学习，让学生感受自然的无限朝气和童年生活的纯真、美妙。 第四单元课文以真诚与关怀为主题。通过本单元的学习，感受人与人之间的真诚与关爱，去体会人与人之间的真、善、美。同

18、时教化我们的学生肯定要关切他人、信守承诺，做一个诚信的爱的使者。 第五单元教材以人与自然为主题，通过本单元的学习，让学生感受人与自然之间的和谐关系，人与动、植物之间的密切无间。激发学生酷爱大自然、爱护动物、爱惜环境、酷爱生命的情感。 第六单元教材以酷爱祖国，珍惜家园为主题，通过本单元的学习，让学生教学本组课文，让学生感受劳动人民对祖国的无限酷爱，对家园的深深眷恋之情。 第七单元课文以民风民俗、思乡思亲为主题。通过本单元的学习，让学生体会各地不同节日的风俗人情。通过详细的语言文字，品悟其间的感情。 第八单元课文以有志者事竟成为主题。通过本单元的学习，让学生 知道人贵在有志，并且深刻理解有志者事竟

19、成的含义，从而知道从小用有毅力与耐性去做任何事情。 教材接着按专题组织单元，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了资料袋或阅读链接。 本册要求会写120个字。要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （1

20、）全面、精确地落实语文教学目标 （2）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （3）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （4）口语交际习作的编排，加强指导，明确要求 （5）综合性学习培育学生的语文综合运用实力 （6）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：以读为主，在读中逐层理解字词，品尝关键句子，体会作者的思想感情，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。 其次组：理解古诗的意思，体会诗歌所表达的含蓄而深厚的感情。激发学生感受美、体验大自然的情感。 第三组：理解重点字词，在教学中引导学生联系自身的实际，回顾自己美妙的童年生活，去感悟、去体会。感悟崭新的怀疑精神对学习与生活

21、的意义，培育学生敢于怀疑、坚持真理的精神。 第四组：通过女服务员说的话，体会如何对待成功和失败。体会文章的中心以及作者内心活动改变的过程与缘由。体会小丑为失明的小女孩表演胜利后的激烈之情。 第五组：了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生视察、探究自然万物的爱好。了解法布尔所取得的成就及其缘由。卡特琳是如何关爱小海豹的。 第六组：了解冀中地道的结构特点，理清课文的条理。品读课文，感受雨来酷爱祖国、英勇对敌的精神。体会小夜莺的机灵英勇。 第七组：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。背诵古诗，感受古诗意境，体会诗人内心的情感。了解火把节的来由，感受火把节欢快、热情的气氛。 第八组：在朗读中

22、比照译文，理解词义、句意、文意。把握故事内容，弄清文章线索。熟识故事，体会牛郎的勤劳、和善。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深化

23、思索理解含义深刻的句子等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的须要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。 （二）教学难点 1、接着加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 1教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，创建性地

24、运用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的一刀切的做法。 3上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复

25、习好所学的新学问。 6仔细、刚好地批改学生的作业。 7平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得任课老师的帮助，学生家长的协作（常常上门家访）。 2、感情投资 （1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 （2）对他们取得的成果刚好表扬，让他们树立起信念。 （3）对他们所犯错误和缺点刚好指出和指责。 （4）多关注后进生的学习 A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。 B、课后作业的布置别出心裁。 C、作业尽量面批。 D、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。

26、 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们老师有一份爱心和耐性后进生肯定能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教化。 优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的志向教化、人际关系教化、心理健康教化等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教化。 2、要适当评价，正确引导。 老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方

27、面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关切同学、帮助后进、同等待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、激励学生质疑 爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解

28、决一个问题更重要，牛顿指出：没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉。所以在课堂教学过程中可支配给学生提问题的环节，创建一个让学生主动思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外 成果好的学生，有肯定的学习基础和学习实力，不满意于课内的学问，对驾驭课外的学问表现出极大的爱好和主动性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟驾驭课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和主动性持续，能在无老师指导的状况下，也能学

29、习更深的学问，自己解决疑难问题。 2022年五年级上册语文期末复习安排 五年级语文期末复习安排 一、指导思想： 依据本册教材相关学问及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的学问框架，驾驭重点、难点学问。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固学问的前提下，培育学生系统整理和自我完善的实力和意识，的确在学习中培育语文素养。 二、全册学问点概括: 1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础学问字音、字形、词句等驾驭较好,对教材中要求积累的内容大部分能娴熟驾驭，但敏捷运用部分学生还存在问题，易错的基础学问还存在。阅读中的问题相对比较多

30、，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特殊是五年一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写详细等方面实力欠缺比较大，须要相当大的努力。 2、各单元学问点梳理。汉语拼音：能给加点字写拼音或选字音，能依据拼音写汉字、词语和句子。词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。句子：驾驭常见的各种句式，会改病句，缩句，扩句，能进行陈述句与反问句互换练习，会推断比方句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读：加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内

31、容。习作：8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、详细是小学阶段作文的基本要求，这也是学生有困难的方面。 3、复习侧重点。基础学问：字词抓重点的词语和重点的人物；语句练习重点归类和方法；积累重点抓学困生的驾驭和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。 总体本着抓学困生、抓易错基础学问、抓学问的归类和方法、抓阅读。 三、本班学生的学情分析： 本班的基础学问驾驭较好，对书中要求驾驭的学问都能过关，有十个左右的学生需督促，他们是朱宏锦、许嘉诚、林文辉、陈亨豪、许永源、林文浩等。

32、阅读和习作是大部分学生的弱项，需整体加强。 四、复习方法和策略： 1、课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 2、课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基础学问归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。 3、分类练习：只做部分的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。 4、综合练习，在复习的最终阶段做点试卷的练习。 策略1、同学互助。2、小组评比。3、分层练习分层作业。4、家长帮助。5、激励鞭策结合，激励为主。6、思想教化。7、个别辅导。 五、复习的支配 复习进度、详细的复习手段、典型题和易错题。 第一阶段：从1月3日

33、1月10日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。 其次阶段：从1月13日1月17日，共计5天。先按单元复习，把基础学问归类，再集体训练重点补充练习题。新课标第一网 第三阶段：1月18日1月21日，共计4天。进行综合试卷练习，讲练结合。 2022年秋期五年级语文上册期末复习安排五年级语文期末复习安排一、指导思想：依据本册教材相关学问及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的学问框架，驾驭重点、难点学问。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固学问的前提下，培育学生系统整理和自我完善的

34、实力和意识，的确在学习中培育语文素养。二、全册学问点概括:1、本册教材有八个单元，多数学生对教材中的基础学问字音、字形、词句等驾驭较好,对教材中要求积累的内容大部分能娴熟驾驭，但敏捷运用部分学生还存在问题，易错的基础学问还存在。阅读中的问题相对比较多，概括主要内容、理解文中的词语、体会文中的语句等。习作也是学生学习中的重点和难点，特殊是五年一班，学生在通顺流畅地表达意思、合理而有条理地组织材料、把重点的内容写详细等方面实力欠缺比较大，须要相当大的努力。2、各单元学问点梳理。汉语拼音：能给加点字写拼音或选字音，能依据拼音写汉字、词语和句子。能够正确认读和书写，能够正确选词填空，正确写出近反义词。

35、句子：驾驭常见的各种句式，会改病句，缩句，扩句，能进行陈述句与反问句互换练习，会推断比方句，拟人句，夸张句，排比句，反问句等修辞，能正确填关联词语。阅读：加标题、解词语、体会句子含义、联系实际感悟内容。习作：8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。还有4次作为片断练习的小练笔。真实、详细是小学阶段作文的基本要求，这也是学生有困难的方面。3、复习侧重点。基础学问：字词抓重点的词语和重点的人物；语句练习重点归类和方法；积累重点抓学困生的驾驭和有语境的练习。阅读复习在反复的练习中侧重方法的指导。习作方面在原文上进行修改。对学生的薄弱方面侧重练习。总体本着抓学困生、抓易错基础学

36、问、抓学问的归类和方法、抓阅读。三、本班学生的学情分析：本班的基础学问驾驭较好，对书中要求驾驭的学问都能过关，有十个左右的学生需督促。阅读和习作是大部分学生的弱项，需整体加强。四、复习方法和策略：1、课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。2、课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基础学问归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。分类练习：只做部分的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。综合练习，在复习的最终阶段做点试卷的练习。五、复习策略1、同学互助。2、小组评比。3、分层练习分层作业。4、家长帮助。5、激励鞭策结合

37、，激励为主。6、思想教化。7、个别辅导。五、复习的支配复习进度、详细的复习手段、典型题和易错题。第一阶段：从12月11日12月18日共计8天。进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。其次阶段：从12月19日12月24日，共计5天。先按单元复习，把基础学问归类，再集体训练重点补充练习题。第三阶段：12月25日1月6日，共计13天。进行综合试卷练习，讲练结合。语文s版六年级上册教学安排 一、教材分析 教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、暖和的记忆、民族之魂、科学与发觉、名著之旅。本册教材共有课文30篇，其中精读课文18

38、篇，略读课文12篇。这六组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由导语课例语文百花园三部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。 语文百花园依旧作为一个独立的栏目，由温故知新、口语交际或语文大课堂、习作三个栏目组成。其中，温故知新支配了六次，口语交际和语文大课堂分别支配了四次和两次，习作支配了六次。 二、教学目标 1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探究和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到酷爱党、酷爱人民的思想教化；还要使学生从一些写景状物

39、的文章中学习视察问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教化。 2、相识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。接着训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。 3、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。听人说话仔细耐性，能抓住要点。能依据探讨的话题，稍作打算，作简洁的发言，表达清晰，有条理。 4、学习有依次地、比较细致地视察图画和事物。能在视察和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有

40、肯定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 三、教学重点、难点 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要把握教学重点，在阅读中学习并驾驭课文表达思想感情的一些方法。 四、学情分析 本班共有学生68人，其中女生30人学生学习状况：班级整体学习成果一般。优生人数不多，能主动主动的学习，但不够敏捷；差生有7人，基础不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学

41、生大部分看法还比较端正。 五、教学措施 1转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人。 2在课堂中渗透新理念，不搞应试教化，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力为主，提高学生语言的听说读写实力。 3优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5做好月月清工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作，常常沟通

42、工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、教学进度 精读课文 18课54课时左右 略读课文 12课24课时左右 语文百花园 6次 24课时左右 写字 每周一次 18课时 总计 120课时左右 二年级上册语文复习安排 二年级上册语文复习安排 一、复习目标 通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。通过复习，把好基础学问关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析实力及写作实力。通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培育。在复习中留意帮助学生总结学习方法，“

43、授人以鱼，不如授人以渔”。 二、复习内容： 1、字：四会字要求学生能根据笔顺规则，正确、规范地书写。会写字要做到能区分形近字、同音字和多音字的用法。会用音序和部首查字法查字典。认读字不要求学生会抄、会默，但要在各种语言环境中娴熟地认读。（会用来读题）能用这些字组成词语或句子。 2、词语：能看拼音写出词语，能用同音字和形近字组词，能一字组多词；会进行词语搭配，写反义词；玩词语接龙嬉戏，能照样子写词语，练习积累词语。 3、句子：不仅相识课文中出现的常用标点符号（。？！），还要会正确运用。会依据背记的古诗、对子、谚语补充句子。能用一些词语造句。连词成句、补充句子成分、照样子改写句子，能把简洁的句子写详细，把句子补充完整。 4、阅读与背诵:以要求朗读、背诵的课文和语文园地中的“读读背背”为重点。能读懂篇幅短小、内容浅显的文章；能依据阅读材料做简洁的阅读练习，如：数自然段、句子；画句子；懂得一些道理，想象等。能