小学语文六年级上册期末复习计划优质.docx

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1、小学语文六年级上册期末复习计划小学语文六年级上册期末复习安排1一、复习目标：字：1、生字表里全部的生字组词，听写。2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。词：1、全部生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。2、全部四字词语，成语牢记，听写，并会填空。3、根据词的类型分类复习，驾驭所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。5、依据句意填出适当的词语。句：1、全部日积月累里的句子全部会背，会默写，每天早读背，每天抽考。2、全部句型之间的转换，练习册上

2、的，卷子上的难点，弱点，3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。4、能够根据肯定的依次排列次序错乱的句子。5、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。2、正确在段落中运用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。篇：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。习作：能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确运用标点符号。复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩

3、子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。二、复习重点。1、接着加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。4、能够根据肯定的依次排列次序错乱的句子。5、能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。段：1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。2、正确在段落中运用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。篇：

4、1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练习。2、将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。习作：能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范、正确运用标点符号。复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。二、复习重点。1、接着加强学生良好学习习惯的培育，如正确的读写姿态、朗读方法、课外阅读爱好等等，如仔细完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。2、接着巩固汉语拼音，教化学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

5、习一般话，解决生活中的实际问题。3、精确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀整，写美观，将书写分灌输于平常的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的实力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必需按要求娴熟造句;将7个练习上的“诵读与积累”做到能理解、会默写。4、培育学生良好的口语交际实力，娴熟运用口语解决生活实际问题。5、培育良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，驾驭写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到娴熟背诵，能根据要求进行默写。6、接着培育联系语言环境和生活实际，理解词

6、语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本事;驾驭句子的.不同表达方法，体会句子的感情色调;相识比方、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法;学习与运用简洁的复句;会修改常见的几种病句7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。8、加强学生的习作实力的培育，注意其审题、布局谋篇等实力的培育;激励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。三、复习措施。1、比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”仔细备、上好每一堂复习课。2、切实减轻学生负担，大力推行素养教化，让每一位学

7、生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、多参考教化教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。4、不单纯看重学生的测验成果，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。四、实施步骤。复习初定为三个阶段：1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的自主测试与练习为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。2、其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习

8、。将全书中的学问进行归类，按部就班，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。五、复习时间和内容支配(共10课时)第一课时：复习字形、字音。方式：进行百字竞赛。对成果不志向者单独默写。其次课时：复习课文内容的理解及背诵部分。方式：抽背和练习卷。第三课时：接着复习课文内容。第四课时: 完成综合(三)的考试。第五课时：复习阅读短文。分段概括段意、回答问题、联系上下文说明、检查方法(相关试卷

9、测试)第六课时：完成自测卷的考试第七课时：复习作文。人、事、物、景、信(格式)、审题、组织语言。方式：列提纲。第八、九课时：模拟考试及试卷评讲。总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。第十课时：学生自由支配。(质疑、解惑)第十一、十二课时：期末测试题练习复习策略：1、老师要再次探讨教材，把握教材的重难点，制定具体的复习安排，细心打算复习教案，复习作业要精而准。2、 对于学困生，老师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信念。3、 对于句式的训练，老师要多让学生见题，达到熟能生巧。4、 对于阅读和作文，老师可以课内讲，课外练的方式。5、加大测评的力度，多考多评。

10、6、 对于优等生，老师要赐予拔高要求，培育优生，提高平均分。六、复习的特色工作：1、老师要依据学生的驾驭的状况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。2、老师要多与其他老师联系，取长补短，共同进步。3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成果。4、 复习时学生的心理疏导和调控同样重要。5、 在复习时，可以开展好玩的语文小嬉戏，调整气氛。七、培优补差名单。八、复习时间：12月16日至1月3日,共计有效学习时间14天。小学语文六年级上册期末复习安排2一、复习内容：1、字词：复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。驾驭7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正

11、、整齐。2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色调的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领悟文章的中心思想。学会阅读消息：一要仔细读标题，二要细致读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写详细。写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，根据肯定的依次进行叙述，留意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自己的观点。二、详细举措：1、扎实：复习的学问要以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好基础。特殊是后进生，更要从一点一

12、滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：复习时要与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的敏捷的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础。3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应当是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进行深化，使学生有所发觉，有新的见解。4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。5、移情：在复习的过程中，我们要多多的

13、关注学生的学习爱好，消退学习上的自卑心理。在复习课上创建一个生动好玩的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松好玩的，在好学中巩固学问，发展实力。三、复习方法：先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。四、学生状况分析及重点辅导对象：六年级的学生应当来说已经长大了，渐渐变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满足的成果。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我学问体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础学问来说，要耐性地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“依据语境选择词义”的练习。而阅读方面

14、，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），依据自己的理解按要求完成练习。五、复习课前学生的打算活动：1、思索：我要复习哪些内容？最担忧的内容是什么？2、自己制作复习提纲。复习提纲复习内容复习要求备注拼音1、驾驭字母表；2、朗读时，3、留意平翘舌4、音和前后鼻音；5、读准字音，6、驾驭个多音字的正确读音。字词1、驾驭本册教材里的生字144个，2、360个左右的词语，3、 辨别形近字；4、能依据语境选择合适的说明；5、运用多种方式积累词语，6、丰富自己的语汇；7、学会正确运用关联词；8、练习钢笔字，9、作业要正确、端正、整齐。句子1、驾驭常见的句式，2、能正确运用常见的标3、点符号；4、能把句

15、子写完整，5、写详细；6、学会缩句；7、学会改病句；8、学会变换句式；9、积累格言。阅读1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色调的词句、含义深刻的词句、过渡句，2、把握文章主要内容，3、正确领悟文章的中心思想。4、消息的阅读：一要仔细读标5、题，6、二要细致读开头，7、三要读完后想想发这条消息的作用。习作1、记事要努力做到围绕中心将经过写详细。2、写人要围绕中心选择材料，3、用详细的事例反映人物的思想品质。4、写景要抓住景物的特点，5、根据肯定的依次进行叙述，6、留意过渡要自然。7、写板报稿要突出它的特点：标8、题要醒目，9、正文要简明扼要。小学语文六年级上册期末复习安排3一、复习内容：1、字词：

16、复习本册教材里的生字144个，360个左右的词语，并会运用。驾驭7个多音字，辨别形近字。练习钢笔字，写得正确、端正、整齐。2、阅读：阅读记叙文，能抓住富有感情色调的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文章主要内容，正确领悟文章的中心思想。学会阅读消息：一要仔细读标题，二要细致读开头，三要读完后想想发这条消息的作用。3、写作：记事要努力做到围绕中心将经过写详细。写人要围绕中心选择材料，用详细的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点，根据肯定的依次进行叙述，留意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述自

17、己的观点。二、详细举措：1、扎实：复习的学问要以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好基础。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。2、分层：复习时要与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的敏捷的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础。3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，应当是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进行深化，使学生有所发觉，有新的见解。4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，

18、而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行学法的巩固和迁移。5、移情：在复习的过程中，我们要多多的关注学生的学习爱好，消退学习上的自卑心理。在复习课上创建一个生动好玩的情境，让学生既觉得复习课是重要的，又觉得复习课是轻松好玩的，在好学中巩固学问，发展实力。三、复习方法：先分块复习，明确目标，再按单元复习逐步落实。四、学生状况分析及重点辅导对象：六年级的学生应当来说已经长大了，渐渐变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满足的成果。但是，两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师，对优等生可以尝试放手让他们自主复习，建构自我学问体系，将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。

19、就基础学问来说，要耐性地辅导，扎实地练习，多进行“词语积累”、“听写句子”、“依据语境选择词义”的练习。而阅读方面，则要让他们讲究阅读的速度和质量（读懂文章），依据自己的理解按要求完成练习。五、复习课前学生的打算活动：1、思索：我要复习哪些内容？最担忧的内容是什么？2、自己制作复习提纲。复习提纲复习内容复习要求备注拼音1、驾驭字母表；2、朗读时，3、留意平翘舌4、音和前后鼻音；5、读准字音，6、驾驭个多音字的正确读音。字词1、驾驭本册教材里的生字144个，2、360个左右的词语，3、 辨别形近字；4、能依据语境选择合适的说明；5、运用多种方式积累词语，6、丰富自己的语汇；7、学会正确运用关联词

20、；8、练习钢笔字，9、作业要正确、端正、整齐。句子1、驾驭常见的句式，2、能正确运用常见的标3、点符号；4、能把句子写完整，5、写详细；6、学会缩句；7、学会改病句；8、学会变换句式；9、积累格言。阅读1、记叙文的阅读：能抓住富有感情色调的词句、含义深刻的词句、过渡句，2、把握文章主要内容，3、正确领悟文章的中心思想。4、消息的阅读：一要仔细读标5、题，6、二要细致读开头，7、三要读完后想想发这条消息的作用。习作1、记事要努力做到围绕中心将经过写详细。2、写人要围绕中心选择材料，3、用详细的事例反映人物的思想品质。4、写景要抓住景物的特点，5、根据肯定的依次进行叙述，6、留意过渡要自然。7、写板报稿要突出它的特点：标8、题要醒目，9、正文要简明扼要。