英语一年级上Unit,1《School》（第3课时）优质课教学设计.docx

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1、英语一年级上Unit,1School（第3课时）优质课教学设计Unit1 第3课时教学设计 人民教化出版社（一起点）一年级上册Unit1 School 第3课时 一、教学目标 1. 能够初步运用本单元的交际用语I have . 介绍四个文具词汇。 2. 能够跟录音大胆仿照学唱歌曲。 二、教学建议 A. Lets play. 板块设计意图 借助Whats missing?嬉戏，复习巩固本单元重点词句。 1. 热身活动 (1) 师生问候 老师向全班学生问候Good morning.或Good afternoon.并引导学生集体作出相应的回答。 老师向任一名学生问候，如Good morning, Z

2、hang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr . 请学生与身边的同学相互问候。 (2) 唱一唱，演一演 老师带领学生说唱第一课的歌谣，激励学生加上动作。 (3) 听一听，做一做 老师发指令Stand up. Sit down.学生做动作。 老师发指令Close your eyes. Open your eyes.并运用肢体语言帮助学生理解其意，学生做出相应动作。 老师发指令Show me your pencil, please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil. 2. 听一听，玩一玩 告知学生他们将要玩Wha

3、ts missing?的嬉戏。 老师边说：I have a book. I have a . 边在黑板或实物投影仪上逐一出不文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes. 待学生都闭上眼睛后，老师拿走其中的一张卡片。再发指令：Open your eyes. Whats missing? 请学生视察并说出被拿走图片的英文名称。 老师将图片打乱依次，重复玩这个嬉戏。直到全部学生能够听懂指令语：Close your eyes. Open your eyes. Whats missing?为止。 3. 小组活动 (1) 师生示范 老师请三名学生到前面，协作老师向全班学生做示范。 嬉戏

4、说明：学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a . 老师提示学生尽量不要出示相同的文具。然后，学生A发指令：Close your eyes. 其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes. 其他三名学生快速说出被拿走文具的英文名称。接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。以此类推玩嬉戏。 老师还可以请另外一两组的学生到前面做示范，直到全部的学生都明白如何开展小组嬉戏活动。 协作动作教授指令语：Close your eyes. Open your eyes. Whats missing? Tip

5、s: 为了使学生能顺当地分组活动，老师可在此教授指令语，但不要求学生当堂就会说，老师要帮助学生在以后的学习中渐渐驾驭这些指令语。 在小组活动中，可以激励实力较强的学生用英语发指令，也可以让其他学生用中文发指令。 (2) 分组活动 学生四人一组玩嬉戏。老师巡察指导。 4. 评价 老师可以依据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和激励。 也可以让学生两人一组互评。请学生依据同伴做嬉戏的状况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。 也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。 等学生积累够肯定的图案后，可以将剪贴页Unit

6、 1中代表其次个Lets play.的贴纸贴到学生用书第9页Review Rewards的相应位置。 B. Lets sing. 板块设计意图 借助唱英文歌曲复习巩固本单元重点词句，并提高学习爱好。 1. 想一想，说一说 请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。 告知学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。 2. 学唱歌曲 播放歌曲录音2-3遍，请学生观赏和感知歌曲。 老师带领学生逐句学唱歌曲，留意节奏和发音。 播放歌曲录音，请学生跟着录音唱一唱。 3. 分组活动 学生两人或四人一组练习歌曲，激励学生加上动作，然后在全班展示，老师引导其他同学予以评

7、价和激励。 4. 评价 老师可以依据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和激励。 也可以让学生两人一组互评。请学生依据同伴对唱曲的学习状况，在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。 也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。 等学生积累够肯定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表Lets sing.的贴纸贴到学生用书第9页Review Rewards的相应位置。 Tips: 本课A, B两个活动老师可以依据教学须要调整教学依次，即也可以先通过唱歌复习词句，然后再玩嬉戏。 歌曲也可以调整到本单元其他课时运用。 Unit1