英语一年级上Unit,2《Face》（第3课时）优质课教学设计.docx

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1、英语一年级上Unit,2Face（第3课时）优质课教学设计Unit2 第3课时教学设计 人民教化出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face 第3课时 一、教学目标 1. 能够初步运用本单元交际用语This is my . 指认五个身体部位，以及上一单元所学文具。初步培育学生综合运用语言的实力。 2. 能够跟录音大胆仿照学唱歌曲。 二、教学建议 A. Lets play. 板块设计意图 通过主线人物Bill与Lily边做动作边介绍自己的身体部位和相互介绍自己的活动，复习本单元和Starter的功能句和词汇。 通过同学间相互介绍文具的情景，把本单元的功能句和第一单元的词汇结合起来，复习巩固已学

2、学问，培育学生敏捷运用所学语言的实力。 1. 热身活动 (1) 师生问答 老师与随意一名学生做活动。如打招呼Hello! Hi!问候Good morning! Good afternoon! (2) 唱一唱，演一演 老师带领学生唱本单元第一课的歌谣，激励学生加上动作。 2. 复习活动 老师发指令Show me your . Touch your . 学生做动作并说I have a . This is my . 复习第一、二单元词汇和功能句，为后面的语言输出做打算。 3. 做第一组嬉戏 告知学生他们将玩一个嬉戏。 老师带领学生做第一组嬉戏。先请学生仔细看图，猜一猜图中人物在说什么。 Tip:第一

3、组嬉戏是，主线人物Bill和Lily先隔一段距离面对面站着，然后两人交替着边做动作边说This is my . 且每说完一句就前进一步,直至两人走到一起，握手并相互介绍自己的名字Hi! Im . 老师与一名学生示范，让其他学生仔细视察。 请两名学生表演示范。若有问题，再反复表演示范，直至每名学生都懂得如何进行活动。 4. 小组活动 先让学生两人一组活动，玩一玩第一组嬉戏。再请学生分组上前表演此嬉戏。 5. 做其次组嬉戏 老师出示文具，用This is my . 句型介绍自己的文具。 老师与一名学生示范做其次组嬉戏，用This is my . 句型介绍自己的文具。 Tips: 其次组嬉戏是，主线

4、人物Andy和Joy边出示自己的文具边用This is my . 介绍自己的文具。 对于其次组嬉戏，老师可依据时间和学生状况支配。可用第一组嬉戏的方式。 对于实力较强的学生，老师还可激励学圭敏捷运用已驾驭学问,组织自己的语言，如My name is . This is my . Hi! Whats your name? 提高学生综合运用语言的实力。 让学生两人一组，相互介绍文具。 6. 评价 老师可以依据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和激励。 也可以让学生两人一组互评。请学生依据同伴做嬉戏的状况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴

5、进行评价。 也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。 等学生积累够肯定的图案后，可以将剪贴页Unit 2中代表其次个Lets play.的贴纸贴到学生用书第17页Review Rewards的相应位置。 B. Lets sing. 通过唱英文歌曲接着复习巩固本单元新学词汇和功能句，并提高学习爱好。 1. 看一看，说一说 告知学生将学习一首介绍身体部位的歌曲。 2. 学唱歌曲 播放歌曲录音2-3遍，请学生仔细听录音。 老师逐句播放歌曲，逐句教歌曲，让学生跟唱。老师可以通过动作、语言说明歌词大意。 再次播放歌曲录音，学生尝试着跟录音整体唱，这时可以激励学生依据对唱词的理解，边唱边

6、做动作。 3. 比一比 请几名学生上前演唱，请台下学生评价，听听谁唱的更好。 Tips: 本课歌曲，意在让学生在歌曲中感受本单元功能句，不要求歌词全部会唱，也不要求歌曲中的生词都能认读。 老师可在授课前常常播放歌曲歌谣。 4. 评价 老师可以依据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和激励。 也可以让学生两人一组互评。请学生依据同伴对唱曲的学习状况；在同伴的课本上B项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。 也可以让学生回家后复习，并请家长对孩子用上述方式进行评价。 等学生积累够肯定的图案后，可以将剪贴页Unit 2中代表Lets sing.的贴纸贴到学生用书第17页Review Rewards的相应位置。 备选活动 1. 说一说，猜一猜 请几位学生藏在讲台后，用功能句This is my . 介绍自己身体部位，请全班学生听声音，猜猜是谁，猜对的学生可获得老师自做的小奖贴或同学们的掌声激励。 2. 听一听，唱一唱 让学生听一听，唱一唱歌曲“Head, shoulders, knees and toes”，复习身体部位词汇，并拓展学习其它身体部位词汇，提高学生学习英语的爱好。 Unit2