2022年《旅鼠之谜》教学设计1－教学教案.docx

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1、2022年旅鼠之谜教学设计1教学教案教学目的1培育学生探讨实力。2学习作者娓娓好听的对话中讲解并描述故事的写作手法。3理解说明文学问性很强的特点。教学重点、难点1旅鼠的特点。2培育学生探讨实力。3由学生自己讲解并描述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数一课时。教学过程一、预习1给下列加点字注音。媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃跑(cuan4)2说明下列词语。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连绵不断。媲美：比美；美妙的程度差不多。逃衅：借端生事，企图引起冲突或斗争。迷惘：由于辨别不清而困惑

2、，不知怎么办。道听途说：从道路上听到，在道路上传闻。泛指传闻的，没有依据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比方眼光短，见识浅。相辅相成：相互补充，相互协作。二、导人你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有很多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们费尽心机，却始终解不开它们的奇妙。阅读这篇课文，信任你也会产生探究旅鼠之谜的爱好。三、阅读课文，整体感知提问：归纳北极旅鼠的几大奇妙。学生探讨沟通。明确：归纳旅鼠的几大奇妙：1哺乳动物却有和细菌相像的繁殖实力。2能够依据条件限制繁殖。3达到肯定密度就自然吸引敌人来歼灭自己。4周期性的进行“死亡大变迁”。5只往西、往北，往海里死亡。四、探究活动1探

3、讨旅鼠的几大奇妙的缘由。(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)2课文说：“人类或许应当从旅鼠身上学到点什么，例如，假如人类也毫无节制地繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路。”探讨一下，这样说对不对?为什么?(学生发表自己的见解，不求统一答案。)3除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请依据你的视察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其缘由，在班上沟通。(学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)五、小结本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学学问”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奇妙。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们探讨了好几个世纪，却始终

4、解不开它们的奇妙”。它的第一大奇妙是繁殖实力强：其次大奇妙是一旦繁殖过多。就会想方设法吸引天敌的留意，主动通过天敌限制种群数量；第三大奇妙是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。究竟为什么会出现这种状况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手限制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到敬畏自然中所论述的“大自然的才智是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“假如人类也毫无节制地繁衍下去，或许有一天不得不走旅鼠的道路”。学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的新奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深化的理解，达到融会贯穿。六、布置作业1研讨与练习一。2选用课时作业优化设计 旅鼠之谜教学设计1一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!