中小学语文公开课优秀课件------《我的老师》.ppt

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1、,我的老师,执教教师：XXX,我的老师,作者：苏叔阳-选自中华活页文选,苏叔阳，1938年生于河北省保定市，1960年毕业于中国人民大学，当代著名作家。主要作品有丹心谱、大院、夕照街、故土等。作品多次获国家大奖，有四个作品获“五个一”工程奖。 他的作品反映了当代的社会现实、时代精神和人民生活，活跃着普通人的身影与心性，表达了人民的心情与愿望，响应着中国历史的脚步，充满了现实主义精神。,走近苏叔阳,复习巩固生字词,读完文章后，你能说说本文主要写了和刘老师有关的那些事情吗?,理清文章结构,（4-13）回忆与刘老师有关的事,（4-8）刘老师上课的情景（9-13）刘老师放风筝,（1-3）“春天到了”，

2、触景生情，引出回忆,（14-15）表达对刘老师的热爱与思念,根据课文的描述，你认为刘老师有怎样的人格魅力？,介绍自己断腿的原因-乐观,身有残疾坚持讲课-敬业,授课有艺术，给人印象深-有才能,提问极有耐心-循循善诱,乐于放风筝，充满活力-身残志坚,刘老师,文章中心概括,文章通过对刘老师的教学风格、课堂艺术、课外放风筝等事情的回忆，表现了刘老师虽然身体残疾，但是乐观旷达，勇于追求的品质，表达了对老师的思念之情。,本课让我们学到了什么？,借景抒情（文章开头借对春天的感受引入到对老师的回忆）外貌描写（第五段对老师的外貌描写）“象征”的表达手法（“用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝永远

3、在祖国的蓝天上翱翔”）,仿写作文,话题：【身边的人】。要求：可以写你身边熟悉的人，也可以某一类人；可以写你的家人，也可以写你的朋友、同学、老师。运用本单元所学的写作方法，尤其是细节描写和刻画人物性格的方法，写出自己的感情。,第一课中值得我们借鉴的写作方法,以时间为顺序，地点为转换线索的写法（对比）过渡段的作用（第九段）景物描写的方法（第二段）人物描写的方法（关于老先生的描写）动作描写的方法（第七段）以细节表现感情的写法（记叙文）,三件事：,笑谈残疾,拄拐上课,亲手放风筝,温故知新,回忆本文作者通过几件事来描述刘老师的?,品读课文,刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头

4、花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。,刘老师给你留下了怎样的印象？,品读感悟,为什么一看到这种情景，作者就会不由自主地想起刘老师和他的风筝？,品读感悟,-体会人物性格特点,（一）“我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”,“一股酸涩的感情”指的是什么？为什么会产生一股这样的感情？,品读感悟,-体会人物性格特点,（二）“他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”,他每转一次，为什么会引起学生们一次激动的心跳？,品读感悟,-体会人物性格特点,（三）“他故意撒脱手，人飞舞的纸燕

5、带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。”,品读感悟,-体会人物性格特点,（四）“他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：你们不要管，我自己来！ ”,品读感悟,-体会人物性格特点,讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？,板 书,幽默 乐观 敬业,淳朴 热爱生活,我的老师,慈祥,忠厚,中心思想,本文通过回忆我的老师讲课及放风筝时的情景,表现了老师对生活的那种淳朴、强烈的热爱与追求.,总结全文,这篇课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。,请同学们有感情地朗读课文,写作方法,如果让你写一个自己尊敬的人，这篇课文在写作上对你有哪些启发?,选择最能表现人物的典型事例具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言适当地表达自己的心理感受,本文的写作顺序有什么特点？,倒叙,推荐阅读,魏巍的我的老师读“跪着教书36年的老师”的故事,谢谢观看,请指导,