中小学语文公开课优质课件推选------《短歌行》.ppt

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1、,短歌行,曹 操,短 歌 行,1、感悟诗人形象，把握诗歌情感，背诵本诗。,目 标,2、品味诗歌艺术特色，提高鉴赏诗歌能力。,解题：关于“歌行”,乐府的别称：歌：垓下歌白雪歌登幽州台歌行：兵车行丽人行十五从军行吟：秦中吟白头吟引：李凭箜篌引曲：西洲曲秋风曲渭城曲还有谣、辞等别称。 “短歌行”与“长歌行”的区别： 指歌词音节长短而言,短歌行,诗题解读,短歌行是乐府诗题，节奏短促，低吟浅唱，适于抒发内心忧愁苦闷和胸怀抱负，是一种多用于宴会的歌辞，较好地继承了诗经的现实主义精神及表现手法。,赤壁大战。时曹操已3岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍

2、以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士。致力于建功立业，并写下了这首诗短歌行。,创作背景,如何去读一首诗歌？,1、通过意象分析诗歌情感或志向！ 2、找出诗歌中感情色彩最浓词句！ 喜、怒、哀、乐、 悲、恐、惊、忧,初读课文,要求：1、准确、流利2、请找出诗歌中表达感情色彩的词、句,短歌行 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海

3、不厌深。周公吐哺，天下归心。,p,jn,wi,yu,m,du,q,z,b,yn,本诗的诗眼,忧,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。,诗人为何而忧？,二读课文思考讨论：,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,一忧人生短暂,运用了哪些修辞手法？,设问，表达诗人对人生的思考。比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。借代。以造酒的杜康代酒，形象突出。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,运用了哪些艺术手法？,用典，起兴。诗经郑风子衿 诗经小雅鹿鸣,用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用

4、、 或化用、或改用前人的成句、故事。,“青青子衿,悠悠我心” 语出诗经.郑风.子衿，原文为:“青青子衿，悠悠我心 ， 纵我不往，子宁不嗣音？” 这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系? 这里用来比喻渴望得到有才学的人。,“呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。” 语出诗经小雅鹿鸣，原是周代宴请宾客的诗句。写求贤既得，故尽礼娱宾。 此处表达贤才若来，对贤才的礼遇。,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,纵我不往，子宁不嗣音？,渴求贤才,我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,【小故事】官渡之战期间，袁绍

5、的谋臣许攸，多次为袁绍献计，都不被采纳，袁绍甚至把他当成了曹操的奸细，许攸一怒之下就投奔了曹操，曹操听说许攸来降，喜出望外，连鞋子都来不及穿上，就赤着脚，奔出账外迎接许攸。许攸也因为感激曹操的礼遇，归附之后立即献出奇计，让曹操夜袭乌巢，火烧袁绍的粮仓，最终是曹操以弱胜强，战胜了袁绍。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。,明月,贤才,贤才聚集相知相欢,二忧求贤难得,比喻,想象,月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？,对贤才的深情呼唤,贤才择主,乌鸦择枝,比喻,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,用典,人才多多益善,渴望建功立业,三忧功业未就,

6、忧,对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。,求贤难得,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,功业未就,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,志,一统天下,情感,人生苦短,讨论：1、“忧” 是课文的“诗眼”，全诗的基调是不是消极的、低沉的？,英雄的慷慨悲歌,表面及时行乐，实则积极进取,2、你眼中的曹操是什么样的人？,治 世 之 能 臣 乱 世 之 奸 雄,“治世之能臣，乱世之奸雄”。 汝南名士许劭,“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” 陈寿三国志,阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 戏曲舞台塑造的人物形象,罗贯中写三国演义主题是拥刘反曹,政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才,政治家、军事家、文学家。,军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方,文学成就：“建安风骨”的领袖,叹人生短暂 忧贤才难得,唤贤才到来 诉雄心壮志,曹操横槊赋诗.mp4,三读课文熟读 背诵,感谢参与，敬请指导再见！,