中小学优质公开课推选------《金色的脚印》.ppt

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1、24 金色的脚印,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？哪 些情景最让你感动？ 2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些描写最让你深思。3、课文为什么以“金色的脚印”为题？,提炼目标 合作探究,1、老狐狸为了救小狐狸做了些什么？,（1）引走秋田狗。（2）咬铁链。（3）地板下做窝。（4）咬木桩。,正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。,引走秋田狗,小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈

2、出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。,咬铁链,正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。,地下做窝,就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。,咬木桩,2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎 样的变化？,开始，“我”见两只老狐

3、狸救小狐狸没成功，觉得小狐狸可怜，出于同情，“我”想为小狐狸解开铁链。,当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时，“我”打消了放小狐狸的念头。,“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸施展自己的本事，又决定给老狐狸投送食物。渐渐地，老狐狸体会到“我”的善良，和“我”熟了，常有一些亲昵的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。,当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”得以苏醒，“我”更加感动，为了报答救命之恩，“我”最终把小狐狸要了回来，让他们一家团聚。, 过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从

4、门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。,正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？请你发挥想象把经过写具体。字数在300字左右。,小练笔,3、课文为什么以“金色的脚印”为题？,迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐

5、狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,我喜欢你，狐狸(高洪波),你是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，“呱呱呱”自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可以。,也许，你吃了这块肉，会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗，风一样掠过绿草地。我崇拜你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是才气。不管大人怎么说，我，喜欢你。,1.狐狸和乌鸦的寓言故事教育我们（ ）2. 作者却认为狐狸（），把狐狸的狡猾说成（），把狐狸的欺骗说成是（）。3.结合本文谈谈你对

6、狐狸的评价。,思考,课堂检测,1、在加点字的正确读音下画“_”。,柞树（zh zu）嗥叫（mu ho）咔嚓（k k）踱步（du d）脸颊（ji xi）,正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈妈妈这小狐狸多可怜呀！,2、根据课文内容填空。,这一句属于_。“可怜”一词反映出正太郎是一个_的孩子。这也为下文正太郎救助小狐狸埋下了_。,心理描写,具有同情心,伏笔,3.光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。这是（ ）描写的句子，起（ ）作用。4.后来，老狐狸再没来过。和文中的（ ）这句话相呼应。5.谈谈学完本课的收获吧。,（二选一）你与小动物之间最能体现真情的一个片段；狐狸一家回到林中，会发生怎样的故事呢，续写课文。写日记本上。,作业:小练笔,推荐阅读,1.椋鸠十的独耳大鹿消失的野犬雁王老鼠岛的故事2.高洪波的诗集我喜欢你，狐狸。它分四部分其实我没那么坏为我的冒险喝彩小男子汉宣言向太阳滚动。这本诗集实际上是儿童天性和心灵的真实反映。,和谐,由 USER 创建,