《听听画画》教案.pdf

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1、二年级美术听听画画教案二年级美术听听画画教案一、教材分析一、教材分析本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的本课的两个主要的学习过程是听与画（也就是感受与表现的过程）听的过程以学习活动的展开为线展开为线索，通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、索，通过听声音听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。的感悟和共鸣。二、教学目标二、教学目标1 1 认知

2、：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2 2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。受。3 3 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。自我感受和表现。三、教学重点

3、三、教学重点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。的协调运动。四、教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。四、教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。五、教学准备：音乐、课件五、教学准备：音乐、课件六、教学过程六、教学过程（一）课前延伸（一）课前延伸预习课文，搜集资料。预习课文，搜集资料。（二）课内探究（二）课内探究一、一、引导阶段：引导阶段：导语：同学们，今天，美术老师为大家带来一个特别的朋友，但是它看不到，摸不着，我导语：同学们，今天，美术老师为大家带来一个特别的朋友，

4、但是它看不到，摸不着，我们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸们需要用心去听，用心去感觉，才知道它们是谁。而且这个新朋友一来就邀请我们同学伸出手来，和他一起动起来。播放音乐健康歌，激发学生的学习兴趣。，出手来，和他一起动起来。播放音乐健康歌，激发学生的学习兴趣。，2 2、思考：很多同学感受到了，这就是音乐。刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有思考：很多同学感受到了，这就是音乐。刚才音乐响起的时候，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，这个音乐带给我们是什么心情的？的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，这个音乐带给我们是什么心情的？生：开心，兴

5、奋。生：开心，兴奋。3 3、对，这首音乐带给我们快乐兴奋的感觉。生活中，我们通过音乐可以感受快乐、悲伤、对，这首音乐带给我们快乐兴奋的感觉。生活中，我们通过音乐可以感受快乐、悲伤、舒缓、等等。其实，音乐不仅可以演奏，动作表现，还可以用画画的方法把感受画下来！舒缓、等等。其实，音乐不仅可以演奏，动作表现，还可以用画画的方法把感受画下来！（边播放图片边讲解）（边播放图片边讲解）4 4、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。贴板书、导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。贴板书二、讲授新课。二、讲授新课。1/31 1、师：其实，听音乐画画并不是什么稀奇事。咱们小朋友们几乎每天都能接触到

6、这样的艺、师：其实，听音乐画画并不是什么稀奇事。咱们小朋友们几乎每天都能接触到这样的艺术形式。不信，你看！术形式。不信，你看！2 2、视频播放猫和老鼠片段正因为有了美妙的音乐我们才能感受到汤姆和杰瑞在一起追、视频播放猫和老鼠片段正因为有了美妙的音乐我们才能感受到汤姆和杰瑞在一起追逐嬉戏的乐趣，那么，如果没有了音乐，这段动画片又会怎样？逐嬉戏的乐趣，那么，如果没有了音乐，这段动画片又会怎样？3 3、播放没有声音的猫和老鼠师：没有音乐，也就无法体会到猫和老鼠那种亦敌亦友的、播放没有声音的猫和老鼠师：没有音乐，也就无法体会到猫和老鼠那种亦敌亦友的紧张情绪了。小朋友们，像这样的动画片，我们是不是每天都

7、会去看？（淘气的蓝猫、搞紧张情绪了。小朋友们，像这样的动画片，我们是不是每天都会去看？（淘气的蓝猫、搞笑可爱的熊出没、还有聪明机智的喜洋洋等等等）如果这些动画片都没有了音乐，你会喜笑可爱的熊出没、还有聪明机智的喜洋洋等等等）如果这些动画片都没有了音乐，你会喜欢看吗？所以，这就是动画配乐大师的魅力所在。欢看吗？所以，这就是动画配乐大师的魅力所在。4 4、音配画小游戏、音配画小游戏师：那么，接下来，老师和同学们也来做一个小小音乐家，给图片配乐。师：那么，接下来，老师和同学们也来做一个小小音乐家，给图片配乐。倾听舒缓悲伤的音乐梁祝、活泼跳跃的音乐四小天鹅倾听舒缓悲伤的音乐梁祝、活泼跳跃的音乐四小天鹅

8、出示两幅绘画作品，让学生匹配选择，并谈谈自己的想法。出示两幅绘画作品，让学生匹配选择，并谈谈自己的想法。5 5、介绍画家作品、介绍画家作品师：老师很高兴大家都有不同的见解，其实，这两幅画大家平常很少接触，但却有很强的师：老师很高兴大家都有不同的见解，其实，这两幅画大家平常很少接触，但却有很强的视觉效果。它们分别是抽象派画家康定斯基和蒙德里安的作品，虽然这两个画家生活在不视觉效果。它们分别是抽象派画家康定斯基和蒙德里安的作品，虽然这两个画家生活在不同的国家，但他们的作品都表达同一个内容：音乐。这两位画家是伟大的画家，能够将音同的国家，但他们的作品都表达同一个内容：音乐。这两位画家是伟大的画家，能

9、够将音乐与美术结合起来。乐与美术结合起来。6 6、彩带游戏、彩带游戏欣赏完大师作品，咱们来休息一下，拿起你身边的彩带，这次咱们是小小指挥家，根据音欣赏完大师作品，咱们来休息一下，拿起你身边的彩带，这次咱们是小小指挥家，根据音乐舞动起来。乐舞动起来。1 1、听音乐，挥彩带，谈感受、听音乐，挥彩带，谈感受（1 1）听音乐小小的船第一遍）听音乐小小的船第一遍师生伴随音乐节奏起伏舞动彩带，感受彩带起伏的变化。师生伴随音乐节奏起伏舞动彩带，感受彩带起伏的变化。师：这首歌带给你什么感觉？你想到了什么？音乐节奏慢时，彩带幅度如何？挥舞你的彩师：这首歌带给你什么感觉？你想到了什么？音乐节奏慢时，彩带幅度如何？

10、挥舞你的彩带感受一下。如果音乐节奏快时，彩带会怎样？请听第二首。带感受一下。如果音乐节奏快时，彩带会怎样？请听第二首。（2 2）师：很好，咱们再听第二首）师：很好，咱们再听第二首火车开了第一遍火车开了第一遍师：好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）挥舞你的彩带感受一下，师：好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）挥舞你的彩带感受一下，请小朋友举手来说！这个彩带相当于咱们画画里面的什么？请小朋友举手来说！这个彩带相当于咱们画画里面的什么？生：线条生：线条教师板书教师板书（3 3）第二遍播放）第二遍播放师：说的真好！那么音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？线条是怎么变化的

11、呢？师：说的真好！那么音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？线条是怎么变化的呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。引导对比，看这幅图画是不是跟音乐的感觉请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。引导对比，看这幅图画是不是跟音乐的感觉一样呢？同样描绘了舒缓的心情，一样呢？同样描绘了舒缓的心情，而且线条起伏比较慢，而且线条起伏比较慢，跟咱们的彩带幅度一样，跟咱们的彩带幅度一样，颜色呢？颜色呢？第二幅就颜色明快，线条起伏很大。第二幅就颜色明快，线条起伏很大。（3 3）小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐节奏慢的画面色）小结：节奏快的音乐，画面，色彩鲜艳、丰富，线条起伏大；音乐

12、节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小。彩柔和，线条起伏小。2/3三、教师范画三、教师范画1 1、师：根据音乐可以在画面中表现线条外，还可以表现什么？我请两位同学跟我到讲台上、师：根据音乐可以在画面中表现线条外，还可以表现什么？我请两位同学跟我到讲台上一起作画，希望别的小朋友好好观察，三个音乐中，老师分别画了什么？一起作画，希望别的小朋友好好观察，三个音乐中，老师分别画了什么？2 2、师生作画，学生观看。、师生作画，学生观看。3 3、教师小结：教师小结：作品中我们看到点、作品中我们看到点、线、线、面，面，（教师板书）（教师板书）作画中还发现什么，作画中还发现什么，颜色一样吗？颜色一样吗？其实，其实，

13、画面里的颜色可大有学问呢。画面里的颜色可大有学问呢。听一段非洲鼓，听一段非洲鼓，这样动感的节奏，这样动感的节奏，给你带来什么感觉？给你带来什么感觉？会联想到什么色彩？红色、橙色、黄色带给人们热闹、快乐温暖的感觉。会联想到什么色彩？红色、橙色、黄色带给人们热闹、快乐温暖的感觉。大提琴的声音，又给人带来什么不同的感受，联想到什么颜色？大提琴的声音，又给人带来什么不同的感受，联想到什么颜色？蓝色、绿色、灰色带给人安静、孤独、寒冷的感觉。蓝色、绿色、灰色带给人安静、孤独、寒冷的感觉。3 3、师：所以说不同的音乐代表不同的色彩感受，不同的音乐也有不同的线条起伏，你、师：所以说不同的音乐代表不同的色彩感受

14、，不同的音乐也有不同的线条起伏，你看，这些小朋友的画也说明了这些，有心情舒畅的粉色圆形，也有悲伤的蓝色曲线。看，这些小朋友的画也说明了这些，有心情舒畅的粉色圆形，也有悲伤的蓝色曲线。四四.学生创作学生创作（1 1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐就画哪一幅，那么，）下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐就画哪一幅，那么，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言（2 2）师：咱们学校马上就要开展艺术展演活动啦，小朋友们，咱们班也来举办一个绘画）师：咱们学校马上就要开展艺术展演活动啦，小朋友们，咱们班也来举办一个绘画展览活动好不好！展览活动好不好！学生作画，教师巡视辅导。学生作画，教师巡视辅导。（3 3）展示学生作品，学生互评，师点评。）展示学生作品，学生互评，师点评。（4 4）小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐）小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加声中结束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！丰富多彩！3/3