部编版小学一年级语文上册教案.pdf

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1、部编版小学一年级语文上册教案部编版小学一年级语文上册教案通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。一起看看部编版小学一年级语文上册教案!欢迎查阅!部编版小学一年级语文上册教案部编版小学一年级语文上册教案 1 1教学目标：1、知识和能力：会认9 个字，会写12 字。正确流利有感情的朗读课文。2、过程和方法：通过集体读、指名读、分角色朗读等多种形式，有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、情感态度和价值观：感悟张衡从小勤于思考、善于观察、乐于探究的精神。学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点：在愉快轻松的学习中掌握生字，记忆字形，并能正

2、确、美观的书写生字;能正确、流利、尝试有感情地朗读课文。教学难点：体会课文中蕴含的道理，通过细读品味使学生养成善于观察和思考，热爱科学的好品质。教学准备：生字卡片、图片一、板书课题，指导读题。1、1900 多年前，就在这美丽的星空下(课件出示星空图)有一个数星星的孩子。2、板书课题，指导写“数”3、指名读课题，齐读课题二、检测学情，初识张衡。1、这个数星星的孩子名叫(生：张衡。)，指名读词语，注意“衡”是后鼻音2、张衡是汉朝人，(卡片出示：汉朝)生齐读汉朝是一个朝代，距离现在已经 1900 多年了，再读。(生齐读)三、自由读课文，自主识字。1、自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到

3、难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。2、(课件出示“我会认”中的生字)同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。3、生提示哪些字音需要特别注意的。“傻”是翘舌音“撒”是平舌音4、去拼音，学生当小老师代读生字5、指导读句，学习字词。a.晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。(卡片出示：无数)师提示“数”是多音字比喻句，把星星比作珍珠感受“撒”这个动作(课件出示：繁星图)师范读句子，生美美地读句子b.天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。学习词语“距离”，理解词语意思距是形声字c.他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。指名读句子依次出示：楚、清楚、清

4、清楚楚，指名读、齐读四、学习课文(一)第一自然段，读好句子。1、指名读第一自然段。2、学习词语“仰起头”3、师带着孩子一起数星星，体会星星很难数4、课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。(指名读、齐读)(二)第二自然段，纠正读音。1、指名读课文，奶奶叫张衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子)你觉得奶奶为什么这样叫小张衡呢?那奶奶是怎么叫张衡的呢?2、女生读奶奶说的话(三)第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。1、男生读课文。2、小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变?(生：距离。)(四)第四自然段，识记“勺”“组”，理解“一组一组的”。1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话

5、，他又说了什么呢?(生齐读)(课件出示：孩子，你看得很仔细)2、我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,老师也给大家带来了几组星，瞧，这还有一组(课件出示：天鹅座。)这里呢?(课件出示：狮子座。)师：我们的祖先就这样把它们分成(生齐：一组一组的。)还给起了名字。天上的星星是(生：一组一组的。)3、识记“组”字?“绞丝旁”加一个“且”。“祖先”的“祖”，“示字旁”换成“绞丝旁”。(字卡出示)有丝便是“组”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。4、爷爷也给大家介绍了一组星(课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子)生齐读(生动手画)。5、(课件出示：北斗图)仔细看，这北斗七星多像一把勺

6、子啊!(课件出示：那七颗星，连起来()叫()。(课件出示：“勺”字的演变过程)我们的祖先是这样写“勺”字的，现在我们这样写(师范写)6、爷爷说的话张衡相信了吗?(课件出示：爷爷说的话是真的吗?(生读)7、(课件出示：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。)生齐读(五)师生合作读最后一段。这个孩子名叫(生：张衡。)是(生：汉朝人。)他长大以后，刻苦钻研天文，成了的(生齐：天文学家。)五、指导写字下面我们好好写字，一定要把字写正确，写规范。这节课我们要写这些字。(课件出示“我会写”的字词)(师指导书写)师：请小朋友认认真真地把“睡”和“距离”在书上描一遍，

7、写一遍。记住：一看二写三对照，一个要比一个好。(学生写字)小结：张衡为什么能成为的天文学家呢?我们下节课继续学习。板书设计：28、数星星的孩子张衡 汉朝 天文学家部编版小学一年级语文上册教案部编版小学一年级语文上册教案 2 2一、教学目标：1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2.识字 14 个，渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。二、教学重点难点：1、识字 14 个，渗透性识字。2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“使劲闹”。三、教学准备：闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程：课前要求：认真地听、大胆地说、有感情地朗读、仔细地写(一)激趣导入1、师：嘘!听谁来了?播放闹钟声音引出：闹钟(板书)闹钟：大家好，很高兴又和大家见面了，上节课跟大家学得很开心，这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗?2、出示生字词认读3、可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗?4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。(出示一段话，试读、齐读。)妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。(二)新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今天他起了个大早，你猜猜它想干什么?(小闹钟想为朋友们做点事)