小学语文《比尾巴》教案(一年级上册部编版).pdf

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1、小学语文比尾巴（一年级上册部编版）教课要求：1、认识 12 个生字，会写“云、公、车”三个字。认识”和 3 个偏旁“矢、八、鸟”。2正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。学习朗诵问句。3认识一些动物尾巴的特色。教课要点：练习朗诵和认字教课难点：读好问句教课过程：一、激趣导入：同学们，你们喜爱小动物吗？那么，你们在察看小动物时，注意到没有，小动物的尾巴是同样的吗？今日，我们一同学习比尾巴。板书课题。注意这三个字的音，把它读准。指名读课题。“巴”读轻声。齐读课题。二、初读感知：1、课文描绘的是哪几种动物来比尾巴呢？请同学们借助拼音读读课文。2、依据学生回答贴动物图片：图上画的什么动物？它有一条什么样的尾

2、巴？你能比较图给动物贴上尾巴吗？3、谁知道这几种动物的尾巴有什么不一样的特色呢？（长、短、一把伞、弯、扁、最漂亮）1 个笔划“三、细读课文：1、读课文，将课后的生字圈起来，再读一读2、同座相互沟通生字读音3、出示生字：你认识哪些生字？读给大家听听。4、有哪些生字的音不简单读准？你能提示大家一下吗？教师随机指导字形：将巴把公松进行比较5、指名分节读课文，正音四、练读课文：学习第一段：1、指名读第一段。正音2、出示“？”，有谁知道这是什么符号？（问号）有疑问的句子就用问号。你有什么疑问呢？同学们能够相互咨询。3、讲堂疑问表演：你有什么问题问老师？你们问，老师答。同学们多会提问呀。（旨在活动中学会问

3、句的读法）4、动物的尾巴有的长，有的短，有的像一把伞。正音。（创建情境）范读。问号应当如何读呢？听老师读一遍。练读。指名读。小组读。齐读。学习第二段：1、电脑画面：出示三种动物的尾巴图察看电脑画面：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好象一把伞呢？指引学习第二段师一边发问，谁的尾巴长？一边依据学生回答板书：短、长、伞。2、伞图与松鼠尾巴图重合，理解好象一把伞。学生看后兴致勃勃。采访：你笑什么？3、动物的尾巴太存心思了。听老师读一读。有两种读法，你听哪一种读法好呢？4、练读。指名读。师生赛读。5、指导朗诵：第一段是问话。第二段是回答。我们来一对一问答好吗？师生对读，生生对读，同座对读。学习第三、四段

4、1、自由读。此次又是比什么呢？依据回答板书：弯、扁、最漂亮2、看图理解弯、扁。用“扁”说话3、师指引学生看板书图，在这些动物中谁的尾巴最漂亮呢？（孔雀）出示孔雀尾巴图谈谈看。喜爱它的什么？4、指导朗诵：练读、指名读、分组读、问答式读五、自由朗诵课文，边读边做做手势，把动物尾巴的特色表现出来六、熟读成诵，拓展延长1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗诵全文2、试试背诵3、戴头饰，找尾巴（在黑板上贴出六种尾巴图）指名 6 名同学带上不一样的动物头饰，到黑板上取下相应的尾巴，并要求回答一句话。如：头戴猴子头饰的小朋友，取下尾巴说，猴子的尾巴长4、每人发一张印有没尾巴的牛、狗、鱼的图画，让学生添出相应的尾巴电脑画面：（给没有尾巴的牛、狗、鱼加上相应的尾巴）先出示没尾巴的动物，再加上尾巴。指引学生提出问题，师生共同编出一首儿歌。谁的尾巴细？谁的尾巴卷？谁的尾巴像一把扇？牛的尾巴细。狗的尾巴卷。鱼的尾巴好象一把扇。