最新苏教版五年级数学下册教案.pdf

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1、最新苏教版五年级数学下册教案最新苏教版五年级数学下册教案在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时 0 除外)，所得结果还会是等式吗?一起看看最新苏教版五年级数学下册教案!欢迎查阅!最新苏教版五年级数学下册教案最新苏教版五年级数学下册教案 1 1教学内容：教科书第 24 页的例 3、例 4 和试一试，完成练一练和练习一的第 35 题。教学目标要求：1.使学生在具体的情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式，会用等式的性质解简单的方程。2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中

2、，积累数学活动的经验，培养独立思考，主动与他人合作交流习惯。教学重点：理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”。教学难点：会用等式的这一性质解简单的方程。教学过程：一、教学例 31.谈话：我们已经认识了等式和方程，今天这节课，将继续学习与等式、方程有关的知识。请同学们看这里的天平图，你能根据图意写出一个等式吗?提问：现在的天平是平衡的，如果将天平的一边加上一个10 克的砝码，这时天平会怎样?谈话：现在天平恢复平衡了，你能在上面这个等式的基础上，再写一个等式表示现在天平两边物体质量的关系吗?2.出示第二组天平图，说说天平两边物体的质量是怎样变化的，你能分别列出两个等式吗?3.

3、出示第 3、4 组天平图，提问：你能分别说说这两组天平两边物体的质量各是怎样变化的吗?谈话：怎样用等式分别表示天平两边物体变化前的关系和变化后的关系?启发：这两组等式是怎样变化的?她们的变化有什么共同特点?4.提问：刚才我们通过观察天平图，得到了两个结论，你能用一句话合起来说一说吗?5.做练一练的第 1 题二、教学例 41.出示例 4 的天平图，你能根据天平两边物体质量相等关系列出方程吗?2.讲解：要求出方程中未知数的值，要先写“解”，要注意把等号对齐。3.完成试一试4.完成练一练提问：解这里的方程时，分别怎样做就可以使方程左边只剩下 x 了。三、巩固练习1.做练习一的第 3 题2.做练习一的

4、第 4 题3.做练习一的第 5 题四、全课小结提问：今天这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不懂的问题?五、作业完成补充习题。板书设计：等式性质和解方程等式的性质 解方程50=50 50+10=50+10 解：X+10=50 x+a=50+a 50+a-a=50+a-a X-10=50-10X=40检验：把 x=40 代入原方程，看看左右两边是不是相等。40+10=50，x=40 是正确的。最新苏教版五年级数学下册教案最新苏教版五年级数学下册教案 2 2教学目标：1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果;能列式

5、解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2.使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：理解分数与除法的关系教学难点：会用分数表示有关单位换算的结果;能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题教具准备：课件教学过程：一、导入1.出示情境图：把 4 块饼平均分给 4 个小朋友。2.提问：你能提出哪些问题?二、新课1.教学例 6把刚才呈现的题目改为：把 3 块饼平均分给 4 个小朋友。提问：你能提出什么问题?怎样列式?引导：把 3 块饼平均分给 4 个小朋友，平均每人能分到 1 块吗?你是怎样想的?结合学

6、生的回答，指出：每人分得的不满1 块，结果可以用分数表示。提出要求：那么，可以用怎样的分数表示 34 的商呢?请大家拿出 3 张同样的圆形纸片，把它们看作 3 块饼，按照题目分一分，看结果是多少?学生操作，了解学生是怎样分和怎样想的。组织交流，你是怎么分的?小结：把3 块饼平均分给 4 个小朋友，每人分得4/3 块。完成板书。把题目改为：把 3 块饼平均分给 5 个小朋友，每人能分得多少块?学生口述算式提问：3 除以 5，商是多少?怎样用分数表示?小组交流。2.总结归纳谈话：请大家观察上面两个等式，你发现分数与除法有什么关系?板书课题 被除数除数=被除数/除数提问：如果用a 表示被除数，用b 表示除数，这个关系式可以怎样写?板书 ab=a/b讨论：b 可以是 0 吗?3.教学试一试。出示试一试，学生尝试填空。小组交流：你是怎样想的?口答：把 7 分米改写成用米做单位的数，可以列怎样的除法算式?710 的商用分数怎样表示?23 分改写成用时作单位的数，可以列怎样的除法算式?2360 的商用分数怎样表示?指出：两个数相除，得不到整数商时，可以用分数表示。4.做练一练的第 1 题 学生填写后，引导比较：上下两行题目有什么不同?