六年级下册总复习教案.pdf

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1、第六单元教学计划第六单元教学计划教学内容：教学内容：总复习教学目标：教学目标：1、使学生比较系统地牢固掌握有关整数，小数，分数，比和比例，简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的运算律合理、灵活地进行计算，会解简易方程，解决有关的问题。2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位之间的进率，并能够比较熟练地进行单位换算。3、使学生能牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长，面积和体积。巩固所学的简单的画图，测量等技能，解决简单问题。4、进一步掌握图形的位置关系和变换的过程。5、掌握统计与概率的基础知识和基本技能

2、，并能解决简单的问题教学重点：教学重点：1、数与代数的知识及解决问题 2、几何形体的知识及解决问题教学难点：教学难点：1、对所学的知识系统化，融会贯通。2、综合运用所学的知识与技能解决问题，并灵活的求途径。3、发挥教材的内在智力因素，发展智力，培养能力教学时数：教学时数：2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题数的认识景课型课型复习课时序数课时序数第一课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1

3、、使学生系统地掌握整数、小数、分数、百分数的意义2、使学生熟练掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表，并能正确地熟练地读、写整数与小数，会比较数的大小3、能熟练地进行小数，分数与百分数的互化1、学生分清整数、小数、分数、百分数的意义。2、熟练地进行小数，分数与百分数的互化学生能口述整数、小数、分数、百分数的意义教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾（一）复习数的意义1、你学过哪些数？说一说它们在生活中的应用指名说说自己的认识和理解联系课文的情境图，说明各种数的具体含义（2）什么是整数？动态修改栏动态修改栏指名说一说什么是整数，整数包括哪些数？师生共同概括说明像-3、-2、-1、0、1、2

4、、3、这样的数统称整数，整数的个数是无限的，自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位（二）数的读写1、数位顺序表（略）（1）什么是数位？数位与位数相同吗？（2）什么是计数单位？相邻的计数单位之间的进率是多少？二、课堂练习1、填空（）是正数（）是负数（）是自然数（）是整数2、按要求读数和写数（1）读数：1060000000.00625.08（2）写数：九十万三千二十亿五千零十八3、改写：（1）把 540000 改写成以“万”作单位的数（2）把 24940000000 改写成以“亿”作单位的近似数4、全课总结：本节课中你有什么收获？还有什么疑问板板书书设设计计作业作业布置布置 2014-2015

5、 2014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题田主备人主备人先数的认识景课型课型复习课时序数课时序数第二课时辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1.使学生进一步理解和掌握分数、小数的基本性质2.使学生进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等3、熟练掌握 2、3、5 倍数的特征，并正确解决有关问题1.分数、小数的基本性质。2、能熟练地找出两个数的公因数，公倍数等。理解因数、倍数、质数、合数的意义。

6、教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾（一）分数的基本性质与小数的基本性质1、分娄的基本性质：（1）指名说说分数的基本性质是什么？（2）填一填：3/834/8（）15/（）153/8（）2、小数的基本性质：（1）指名说说小数的基本性质是什么？动态修改栏动态修改栏（2）把下面的小数改写成两位小数0.300 2.5 4.300 0.6（3）小数的基本性质与分数的基本性质有什么关系？（4）小数点移动位置，小数的大小会发生什么变化？（二）倍数与因数1、什么是倍数？什么是因数？举例说明着重说明：因数倍数最小1本身最大本身1个数有限无限2、2、3、5 倍数的特征（1）2 的倍数特征是什么？举例说明什

7、么是偶数？奇数？（2）5 的倍数特征是什么？举例说明（3）3 的倍数特征是什么？举例说明3、什么是质数？什么是合数4、公因数与公倍数5、对于“倍数和因数”这一单元，你还知道哪些知识，还有什么疑问？同学之间相互交流。二、课堂练习练习十三第 6、7 题教师巡视辅导板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思思2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题数的运算景课型课型复习课时序数课时序数第二课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教学教学目标目标教学教

8、学重重难点难点课课 前前1、使学生进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，从而培养学生概括能力与计算能力2、能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。运用所用的知识解决问学生熟悉四则运算的意义准准 备备教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾（一）四则运算的意义1、创设情境，让学生结合情境图提问题（1）一共折了多少颗星星？36+28（2）折的红星比蓝星多多少颗？36-28（3）买矿泉水用了多少钱？0.940（4）做蝴蝶结用了多少彩带？241/3，做中国结用了多少彩带？241/2（5）做蝴蝶结用的彩带是中国结的几分之几？1/31/2（二）四则运算的方法1、整数、小

9、数加法、减法的计算方法各是什么2、分数加法、减法的计算方法是什么3、它们有什么相同点4、整数、小数乘法的计算方法是什么，有什么相同之处？有什么不同之处？5、说说整数、小数除法的计算方法6、说说分数乘法和除法的计算方法（三）在四则运算中，应注意一些特殊情况a+0=()a0=()0a=()a-0=()a1=()aa=()a-a=()a1=()1a=()注意：当 a 作除数时不能为 0二、巩固练习1、完成课本的“做一做”2、完成练习十四的 1、2 题三、全课总结：动态修改栏动态修改栏说说加、减、乘、除的运算含义及注意点。2、完成练习十四的 1、2 题三、全课总结：说说加、减、乘、除的运算含义及注意点

10、。板板书书设设计计作作业业布布置置 2014-2015 2014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题数的运算景课型课型复习课时序数课时序数第二课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1、使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。2、使学生能正确地掌握整数、小数、分数四则混合运算顺序，并能熟练地进行计算，1、熟练的掌握四则运算定律和性质，进行简便运算。2、正确地掌握整数、小数、分数四

11、则混合运算顺序，并熟练地进行计算。小学所学的运算定律有哪些。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾（一）运算定律1、问：我们学过哪些运算定律？2、根据表格，填一填名称加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律举例动态修改栏动态修改栏用字母表示3、算一算（1）2.512.548（乘法交换律、结合律）（2）42/7+45/7（乘法分配律）（3）（21-7/8）1/7（乘分分配律）（4）5.03-2.14-1.86（减法的性质）（二）混合运算1、说一说整数四则混合运算的顺序2、算一算：（710-1814）23、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗4、算一算：8/93/4-（7/16-

12、1/4）二、知识回顾1、完成课本：做一做（1）请两名同学让台板演，其余同练（2）师生共同评价2、完成练习十四的第 37 题三、全课总结：1、说一说四则混合运算的顺序。2、你对简便运算有什么体会？板板书书设设计计作作业业布布置置2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题田主备人主备人先综合练习景课型课型新授课时序数课时序数第三课时辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1、通过综合复习使学生能牢固地掌握四则混合运算的

13、顺序能选择合理，灵活的计算方法2、能理解四则运算中的数学术语，到综合算式解答文字题，进一步提高计算能力熟练掌握四则运算的运算顺序，能选择合理，灵活的计算方法计算。四则混合运算的运算顺序。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、四则混合运算的顺序是怎样的？在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算，如果含有两级运算，先做第二级运算，后做第一级运算。在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。动态修改栏动态修改栏2、文字题的列式计算，应注意哪些问题？3、练习：（-）（42）（+）用去除 3 与 2.25 的差，所得的商再减去 0.9，结果是多少？（先让

14、学生列综合算式，然后讲解）（1）这里的“结果”是表示什么？（2）什么数与什么数的差？（3）那么商是多不和？怎么算（4）在老师的指导下列出综合算式（3-2.25）二、课堂练习1、练习：-0.9（1）25.16 除以 3.7 的商，减去 1/5 乘 20 的积，结果是多少？25.163.720提问：这里的“商”的积为什么可以不添上括号（2）174.8 减去 74.7，所得的差除以 0.91，得出的商再减去 100.95，结果是多少？（174.874.7）0.91100.95提问：这里的“差”为什么要添上括号？2、全课总结：文字题列成综合算式要注意什么？板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思

15、思2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题式与方程景课型课型复习课时数课时数一课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1、通过复习使学生进一步理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系，算定律，几何形体的周长，面积，体积等公式。2、能根据字母所取的数值，算出含有字母式子的值3、理解方程的含义，比较熟练地解简易方程，能通过列方程和解方程解决一些实际的问题1、理解用字母表示数的意义和

16、方法2、理解方程的含义。解方程的步骤和方法。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、用字母表示数（1）请学生说一说用字母表示数的作用和意义（2）说说你会用字母表示什么（3）完成课本“做一做”2、简易方程（1）什么叫做方程？（2）什么叫做解方程？什么叫做方程的解？动态修改栏动态修改栏（3）解方程：6.24.83、用方程解决问题（1）出示例题：学校组织运足活动，原计划每小时行走 3.8km，3 小时到达目的地，实际 2.5 小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米（2）结合例题说一说用列方程的方法解决问题的步骤认真审题，找出等量关系设未知数列方程解方程检验（3）学生列方程解决问题（4）全

17、班反馈，交流（5）完成课本中的“做一做”认真读题，弄清题意，说出题中的等量关系设未知数为 x解方程检验与同学交流，发现问题及时纠正二、课堂练习1、完成课本练习十五1)学生独立完成2)班上交流，集体订正2、全课小结：什么是方程？在解方程中你用到了哪些知识板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思思 2014-2015 2014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题比和比例比和比例景课型课型复习课时序数课时序数第一课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教

18、学教学重重难点难点课课 前前准准 备备 1、使学生进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确，迅速地求出比值和化简比。2、进一步理解比和分数，除法的关系，能够应用比的意义，求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。1学生理解比和比例的意义，知道它们的区别和联系。2了解比与除法分数的联系和区别，能正确的求比值和化简比。3理解比例尺的含义，能根据比例尺解决实际问题。能正确的区分比和比例。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、比和比例的意义与性质，指名填表格动态修改栏动态修改栏比比例意义各部分名称基本性质2、比和分数，除法的关系，指名填表格比分数除法前项比号后项比值3、比、比

19、例的基本性质的用处（1）比的基本性质有什么用处？（化简比 4：0.12：2）（2）比例的基本性质有什么用处？（解比例：x：2）4、比例尺（1）什么叫做比例尺？（2）说下面各比例尺的具体意义1：3000000 表示：比例尺表示：（3）求比例尺：一条绿化带长 350 米，在平面图上用 7 厘米的线段表示，这幅图纸的比例尺是多少？（4）求图上距离：甲乙两地相距 200 千米，在比例尺是 1：8000000 的地图上，甲乙两地用多少厘米来表示？二、课堂练习1、完成练习十七的第 1、2 题2、全课总结：本节课你有哪些收获？板板书书设设计计作作业业布布置置 2014-2015 2014-2015 学年度第

20、二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题比和比例景课型课型复习课时序数课时序数第二课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1、使学生进一步理解正、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例或反比例2、使学生能熟练地运用比例来解决有关问题。能正确判断两种相关联的量能否成比例，成那种比例，能熟练的运用比例解决问题。学生熟悉正反比例的关系式。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、正、反比例的意义（1）你是怎样判断两种量成正比例还是成反

21、比例？（2）你能用字母表示正、反比例的关系吗？（3）兴例说明（4）判断下列各题中两种量是否成比例，成什么比例？速度一定，路程和时间正方形的边长和它的面积订少年报的数量和所需钱数圆的周长和半径2、用比例解决问题：动态修改栏动态修改栏（1）说一说用比例解决问题的步骤（2）举例：修一条公路，全长12 千米，开工3 天修了 1.5 千米，照这样计算，修完这条公路一共需要多少天？解：设一共需要 x 天 1.5/312/x1.5x=123X=24二、课堂练习1、完成课本练习十七的第 35 题第 3 题：采取提问的形式，由学生直接回答，判断结果，并说明理由。2、第 4 题：（1）的 1：8 是什么意思？（2

22、）解决问题。3、全课总结：在比和比例中，你学到了哪些知识？板板书书设设计计作作业业布布置置 2014-2015 2014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题比和比例景课型课型复习课时序数课时序数第三课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备学生举例说说生活中用正反比例知识解决的实际问题。运用比例的知识熟练的解决生活中的实际问题。学生进一步理解比和比例的意义和基本性能熟练地运用比例来解决有关的问题。教教学学过过程程主主

23、备备内内容容一、基本练习（一）填空1、比与除法相比较，比的前项相当于除法中的（），比的后项相当于除法中的（），比值相当于除法中的（）。2、两个数（）又叫两个数的经3、一幅地图的比例尺是指（）和（）的比4、一间教室长 15 米，宽 8 米，画在比例尺是 1：400 的平面图上，长应画（）厘米，宽应画（）厘米。5、在一个比例里，两个外项互为倒数，一个内项为 8，另一个内项是（）。6、平行四边形面积一定，它的底和高成（）比例7、把 10：7 的前项增加 5，要使比值不变，后项应增加（）动态修改栏动态修改栏8、如果 3a4b，那么 a：b=()：()9、如果 x=1/3y,那么 x 和 y 成（）比例

24、10、x：59：4，那么 x（）（二）判断（对的画 错的画 X）1、全班人数一定，缺勤人数和出勤人数成正比例（）2、正方形面积一定，边长和边长成反比例（）3、小华做了 10 道题，做完的题和没做的题不成比例（）4、分数值一定，分数的分子和分母成正比例（）（三）化简比：0.13：3.92/7:6/2875/25（四）求比值：3.6：0.122/7:1/30.65:3/5二、课堂练习1、解比例：3/4:x=5/6:2/34.5:x=0.6:122、学校校长室用方砖铺地，用8dm的方砖铺需 300 块，如果改用10dm的方砖铺，需要多少块？3、500 克蜂蜜里含有 175 克葡萄糖，照这样计算，2

25、吨蜂蜜里含有多少吨葡萄糖？板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思思2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题图形的认识与测量课型课型复习课时序数课时序数第一课时主备人主备人田景先辅备人辅备人教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课前课前准备准备1、使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它们的联系和区别2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线3、使学生进一步理解角的含义，角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定

26、度数的角使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，角的含义，角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角三角尺教教学学过过程程主主备备内内容容动态修改栏动态修改栏一、知识回顾1、线：（1）复习直线，射线和线段（2）分别画出直线，射线和线段（3）说一说，填一填端点个数直线射线线段是否可以延长是否可以变量（4）复习垂线，平行线画一画：分别画一组垂线，平行线说一说：在什么情况下两条直线相互垂直？在什么情况下两条直线互相平行？想一想：a：什么是距离？二、直线、射线、线段的区别？有哪几种角？板板书书设设计计作业作业布置布置 2014-2015 2014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年

27、度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题图形的认识与测景课型课型复习课时序数课时序数第二课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1、使学生熟练掌握四边形，三角形，圆等平面图形的特点，并能综合运用所学的知识和技能解决问题2、使学生熟练掌握长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关的实际问题使学生掌握平面图形的特点，并能运用所学的知识解决问题三角尺、圆规教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、指名说说已学过的平面图形的特点（

28、1）学生口答，教师板书：平行四边形长方形正方形三角形等腰三角形等边三角形边角动态修改栏动态修改栏（2）结合表格中的特点，让学生讨论a：平行四边形，长方形和正方形之间的关系b：三角形，等腰三角形和等边三角形的关系（3）说一说圆有什么特点2、周长与面积（1）举例说明什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？（2）如何计算长方形，正方形，圆的周长？举例说明（3）分别说出已学过的多边形的面积计算公式，并简要描述有关面积公式之间的联系。二、课堂练习1、完成课本中的“做一做”（1）学生独立计算（2）说一说你是怎么想的？怎么算的2、完成练习十九的 39 题三、总结1、说一说计算图形面积，周长的公式2、说一

29、说长度单位与面积单位的统一板板书书设设计计作作业业布布置置2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题图形的认识与测量景课型课型复习课时序数课时序数第三课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备长方体、正方体、圆柱圆锥掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。1、使学生进一步掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。2、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建

30、立初步的空间观念，发展形象思维。教教学学过过程程主主备备内内容容动态修改栏动态修改栏一、知识回顾1、立体图形的特点（1）我们已学过哪些立体图形？（2）回顾这些立体图形的特点（3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面，棱，顶点等方面来描述其特点（5）教师提供表格，帮助整理面棱顶点底面侧面高圆柱圆锥（6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系，圆柱与圆锥之间的关系2、观察立体图形（1）出示立体图形（略）提问：分别从正面，上面，侧面看到的形状是什么样的？指名回答，教师画图配合说明（2）出示立体图形（略）利用方格纸分别画出从正面，侧面和上面看到的形状二、指导学生完成课本练习十八的第 11

31、、12 题三、总结通过观察物体的活动，你有什么收获？板板书书设设计计作作业业布布置置2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题图形的认识与测量景课型课型复习课时序数课时序数第四课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前立体图形模型使学生掌握立体图形的体积表面积计算。使学生熟练掌握长方体，正方体，圆柱的表面积与体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方法，并能解决有关问题准准 备备教教学学过过程程主主备备内内容容一

32、、知识回顾1、表面积（1）举例说明什么是立体图形的表面积？（2）说一说长方体，正方体，圆柱的表面积的计算方法。2、体积：（1）什么是体积（2）分别说出已学过的立体图形的体积计算公式。长方体：Vabh正方体：V=a圆柱：Vsh圆锥：V=1/3sh（3）说一说这些公式之间的联系长方体，正方体，圆柱的联系。圆柱与圆锥的联系。a：说一说圆锥体积计算公式的推导过程b：在等底等高时，圆锥的体积等于圆柱体积的 1/3。二、课堂练习1、完成课本中的“做一做”（1）说说解在题的方法（2）说说解答步骤2、完成课本练习十九中的 10、1317 题（1）学生独立思考，列式解答（2）与同学交流，说一说你的思维过程与结果

33、三、总结1、说说长方本，正方体，圆柱和圆锥体积公式及联系2、在计算物体体积时，注意单位的统一动态修改栏动态修改栏板板书书设设计计作作业业布布置置2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题图形的认识与测量课型课型复习课时序数课时序数第五课时主备人主备人田景先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课前课前立体图形模型使学生掌握立体图形的体积表面积计算。使学生进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用公式

34、解决问题准备准备教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾（一）表面积与体积的意义1、什么叫做立体图形的表面积？并举例说明2、什么叫做立体图形的体积？并举例说明3、长方体，正方体的表面积，圆柱的侧面积，表面积。出示下面三个图形，各请两位同学看下面图按要求写出公式，其他同学完成课本上练习，然后评定。4、长方体，正方体，圆柱，圆锥的体积。请两位同学到黑板上写出上面四个图形的体积公式以及长方体，正方体，圆柱的统一公式，其他同学在书本上填体积公式。5、口算求积（1）一个长方体容器，从里面量长与宽都是5 厘米，高是 2 分米，求这个容器的容积是多少？（2）一个圆柱形石柱，底面半径是2 分米，高 1 米

35、，这个石柱所占的空间有多大？计算时要注意什么这里的“空间”指什么，结果是多少？（3）一个圆锥形铅锤高 3 厘米，底面直径 2 厘米，这个铅锤有多大？二、课堂练习1、要做一个底面周长是 18 分米，高是 3 分米的长方体框架，至少需要多少分米长的铁丝？2、将 15.7 毫升的溶液倒入内直径为 2 厘米的圆柱形玻璃管内，玻璃管内溶液的高是多少厘米？要求：请两名同学板演，其他同练，板演的同学应讲算理，最后再讲评动态修改栏动态修改栏板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思思2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课学年度第二学期水河完小电子备课教案教案科目：数学年级：六

36、年级时间：2015 年月日课题课题图形的运动景课型课型复习课时数课时数一课时田主备人主备人先辅备人辅备人教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学使学生深刻认识图形运动与变换的原理，进一步掌握图形变换的基础知识目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备和基本技能，并能解决简单的问题。掌握图形变换的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。学生预习。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、轴对称图形（1）什么是轴对称图形？（2）判断下面图形，哪些是轴对称图表？（3）画对称图形你能画出图形的对称轴吗？可以怎样画？（4）画对称图形出示图形（略）学生画出左图的对称图展示学生的作品，师生菜同评

37、价2、平移与旋转（1）下面的图形哪些是平移，哪些是旋转？（略）（2）画一画在方格纸上画出图形 A把图形 A 向左平移 5 格把图形 A 向下平称 3 格，再绕点 0 将图形顺时针旋转 90 度3、图形的放大与缩小动态修改栏动态修改栏二、课堂练习1、完成课本“做一做”。2、完成练习十九。板板书书设设计计作作业业布布置置 2014-2015 2014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题图形与位置景课型课型复习课时数课时数一课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目

38、标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备学生熟悉怎样确定物体的位置。掌握图形变换的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。使学生进一步掌握图形变换的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾怎样确定位置数对确定物体的位置，X（第几列、第几行）。上下移动，列不变，左右移动，行不变。二、课堂练习（一）填空1、电梯移动属于（），大风车转动属于（）。2、正方形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。3、（）三角形和（）三角形是轴对称图形。4、（）梯形是轴对称图形，有（）条对称轴。5、正五角星有（）条对称轴。（二）判断1、线段是轴对称图形，它有 1 条对称轴（）2

39、、平行四边形是轴对称图形（）3、钟面的指针从“12”绕中心点顺时针旋转 30 度到“1”，旋转 60 度到动态修改栏动态修改栏“3”（）（三）把下面的图形按 1：3 缩小。板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思思2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题统计与概率景课型课型复习课时序数课时序数第一课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备回顾统计的相关知识了解各种统计图的特征，能根据需要选

40、用统计图。使学生系统地掌握统计的基础知识和基本技能，并能解决有关的简单问题教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、收集数据，统计表（1）师：我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况呢？（2）指名回答：姓名、性别 身高、体重、兴趣爱好（3）调查表为了清楚地记录你的情况，同学们设计了一种人个情况调查表。动态修改栏动态修改栏姓名身高/cm最喜欢的学科最喜欢的图书最喜欢的电视节目姓别体重/kg最喜欢的运动项目长大后最希望做的工作特长填一填用语言描述清楚还是表格记录清楚（4）统计表：为了帮助整理和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表如：XX 班学生最喜欢的

41、学科统计表学科人数2、统计图（1）你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？（2）教学（例 1）认真观察例题中的图表，指出各统计图的名称从图中你能得到哪些信息还可以通过什么手段收集数据3、平均数：中位数和众数二、课堂练习练习二十一的 15 题语文数学英语音乐美术体育其他板板书书设设计计作作业业布布置置2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题统计与概率景课型课型复习课时序数课时序数第二课时田主备人主备人先辅备人辅备人田景先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教

42、学教学重重难点难点课课 前前准准 备备回顾概率的相关知识使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性 1、使学生进一步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算一些简单事件发生的可能性 2、经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力教教学学过过程程主主备备内内容容动态修改栏动态修改栏一、知识回顾1、一定、可能、不可能下面哪些现象是一定的，哪些是可能的，哪些是不可能的？（1）明天会下雨（2）2008 年北京奥运会上，刘翔会创造 110 米栏记录（3）王明身高会达到 14.5 米（4）人每天都需要喝水（5）明年手机会大幅度降价（6）多边形的内角和与

43、它的边数有关系2、可能性的大小（1）出示转盘，提出问题：指针所停的区域有几种可能？是什么情况指针停在什么区域的可能性大？为什么？指针停在什么区域的可能性小？为什么？（2）你还能举出哪些实例？来说明可能性的大小？3、用分数表示可能性的大小（1）摸球游戏问题：摸到黑球的可能性是多少？摸到白球的可能性是多少？你是怎么算的？（2）掷硬币一、问题：投掷硬币后，硬币正面向上与反面向上的可能性哪个大？二、课堂练习成练习二十一的第 69 题。板书板书设计设计作作业业布布置置教教学学反反思思2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：

44、六年级时间：2015 年月日课题课题数学思考景辅备人辅备人课型课型复习课时序数课时序数第一课时田主备人主备人先教学方法教学方法引导法、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点 1、使学生会用数学思想方法决解问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。2、进一步体验数学活动充满着探索与创造。使学生会用数学思想方法决解问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。课课 前前准准 备备学生预习教教学学过过程程主主备备内内容容一、知识回顾1、教学（例 1）6 个点可以连多少条线段？（1）学生根据题意，画图连线（2）探索解决问题的方法教师引导学生探索点的个数与连线条数的关系小组交流汇报思维的过

45、程与结果3 个点连成线段的条数：1+23（条）4 个点连成线段的条数：1+2+36（条）5 个点连成线段的条数：1+2+3+410（条）6 个点连成线段的条数：1+2+3+4+515（条）你有什么发现？根据规律，你知道 8 个点，12 个点，20 个点能连成多少条线段？二、课堂练习课后做一做。动态修改栏动态修改栏板书板书设计设计作作业业布布置置2014-20152014-2015 学年度第二学期水河完小电子备课教学年度第二学期水河完小电子备课教案案科目：数学年级：六年级时间：2015 年月日课题课题数学思考景辅备人辅备人课型课型复习课时序数课时序数第二课时田主备人主备人先教学方法教学方法引导法

46、、小组合作教教学学目目标标教学教学重重难点难点课课 前前准准 备备1、使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题2、体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识1、理解抽取问题的基本原理2、组织游戏活动，通过活动掌握基本原理不同颜色的乒乓球教教学学过过程程主主备备内内容容一、回顾与交流。教学 101 页第 2 题。六年级有三个班，每班有 2 个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。请问哪两位班长是同班的？1、通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？2、可以用什么方法把题意给整理、表示出来？动态修改栏动态修改栏3、引导提问。(1)从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：A 只可能和D、E 或 F 同班。(2)从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A 只可能和 D 或 E 同班。(3)从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A 只可能和 D 同班。4、那么 B 和 C 分别与谁同班。从第一次到会的情况可以看出，B 只可能和 E 或 F 同班。所以，C 只可能与 E 同班。二、巩固练习。完成课文练习二十二第 57 题。板板书书设设计计作作业业布布置置教教学学反反思思