窃读记(4)讲课稿.ppt

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1、窃读记(4)林海音林海音小艾制作“窃读记窃读记”中的中的“记记”是什么意思是什么意思？本文以本文以“记叙记叙”为主，属于叙为主，属于叙事散文文中的事散文文中的“我我”即作者本即作者本人。人。“窃读记窃读记”中的中的“窃窃”是什么意思是什么意思？1、偷、偷2、偷偷地、偷偷地3、谦指自己、谦指自己为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书？读书？“记记”为何要为何要“偷偷地偷偷地”读书读书？粮食哺育的是人的身体，而书籍哺粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。增长的人，才是健康成长的人。林海音（林海音（19181918200120

2、01），），原名原名林含英林含英，小名，小名英子英子，原籍台湾原籍台湾苗栗县。父母曾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即举家迁居北京，林海音即在北京长大，在北京长大，19481948年回到年回到故乡台湾。故乡台湾。曾任記者、編辑、后曾任記者、編辑、后从事文艺创作。从事文艺创作。她的她的创作丰富，创作丰富，代表作有代表作有散文集散文集两地两地芸芸窗夜读窗夜读；短篇小说；短篇小说集集城南旧事城南旧事烛烛心心；长篇小说；长篇小说春春风风晓云晓云；广播广播剧集剧集薇薇

3、的周记薇薇的周记等。等。窃窃qi炒炒cho锅锅gu踮踮din哟哟 y饿饿 惧惧 j充充chng檐檐yn皱皱zhu碗碗wn酸酸sun撑撑chng柜柜 gu字义：暗中，私自；偷盗。组词：窃喜 窃听 窃贼比较：窍 一窍不通 窃 窃喜 窈 窈窕窃字义：把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。组词：翻炒 炒股 炒锅比较：吵 吵闹 抄 抄写 钞 钞票 炒 炒饭炒字义：1、煮菜烧饭的用具；2、形状像锅的东西。组词：铁锅 饭锅 砂锅比较：祸 惹祸 蜗 蜗牛 锅 锅巴锅字义：提起脚跟，用脚尖着地。组词：踮脚 踮起 踮着比较：掂 掂量 惦 惦记 店 商店 踮 踮脚 踮字义：一般用在句首，表示轻微的惊异。组词：嗨哟

4、 哎哟比较：药 药店 吆 吆喝 约 大约 哟 哎哟哟字义：1、肚子空，想吃东西；2、使挨饿。组词：饥饿 挨饿比较：俄 俄国 蛾 飞蛾扑火 峨 峨眉山 娥 嫦娥 饿字义：害怕组词：恐惧 惧怕 畏惧比较：俱 与时俱进 具 家具 惧字义：1、满，足；2、填满，装满；3、当，担任；4、假冒。组词：充满 冒充 充分比较：统 统一 吮 吮吸 允 允许 充字义：1、房顶伸出的边沿部分；2、覆盖物的边沿或伸出部分。组词：屋檐 房檐 帽檐比较：瞻 瞻前顾后 蟾 蟾蜍 儋 儋州檐字义：1、起皱纹；2、脸上起的褶纹。组词：皱眉 皱纹 褶皱比较：雏 雏鹰 绉 文绉绉皱字义：吃饭用的器皿。组词：碗筷 饭碗 茶碗比较：腕

5、 手腕 婉 婉转 惋 惋惜 宛 宛如碗字义：1、因疲劳或疾病而引起的微痛无力的感觉；2、像醋的味道或气味；3、悲痛、难过。组词：酸痛 酸楚 酸甜比较：梭 穿梭 酷 炫酷 俊 俊俏 骏 骏马 峻 险峻酸字义：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移动。组词：撑船 支撑 撑竿比较：掌 手掌 撑字义：收藏衣物、文件等用的器具，通常为方形或长方形。组词：书柜 衣柜 柜台比较：拒 拒绝 距 距离 矩 矩形 钜 钜惠柜左右结构 月字旁共12画字义：胳肢窝组词：腋下 腋窝比较：液 液体 夜 夜晚腋上下结构 女字底共11画字义：1、贪；2、不满足组词：贪婪比较：梦 梦想 楚 清楚婪左右结构 车字旁共15画字义：

6、形容车轮等的声音。组词：饥肠辘辘比较：鹿 小鹿 麓 山麓辘窃（）炒（）踮（）饿（）窃（）炒（）踮（）饿（）穷（）吵（）店（）鹅（）穷（）吵（）店（）鹅（）惧（）皱（）碗（）撑（）惧（）皱（）碗（）撑（）具（）坡（）豌（）掌（）具（）坡（）豌（）掌（）适宜：适宜：知趣：知趣：适合，相宜。文中指在书适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变感觉到书

7、店里店员态度变化时，我就会放下书离开。化时，我就会放下书离开。饥肠辘辘：饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。饥饿得肚子发出肠鸣音。白日梦：白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说这种最简单的需求对一个穷学生来说像像“白日梦白日梦”一样不可能实现。一样不可能实现。转过街角，看见饭店的招牌，闻见转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我

8、炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。它的一家书店。我跨进店门，暗喜没人我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊啊!它在这里它在这里，原来不在昨天的

9、地方了。原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕也很惧怕这种窃读的这种窃读的滋味滋味!我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味这种窃读的滋味!我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。才能读完。我喜欢到顾客多的书我喜欢到顾客多的书店店，因为那样不会被人注

10、，因为那样不会被人注意。进来看书的意。进来看书的人人虽然很多虽然很多，但是像我这样常常光但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时我有时还要装着皱起眉头，不时望着街

11、还要装着皱起眉头，不时望着街心，心，好像说好像说:“这雨，害得我回这雨，害得我回不去了。不去了。”其实，我的心里却高其实，我的心里却高兴地喊着兴地喊着:“大些大些!再大些再大些!”当饭店飘来一阵阵当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要辘辘，那时我也不免要做白日梦做白日梦:如果口袋里如果口袋里有钱该多好有钱该多好!去吃一碗去吃一碗热热的面条，回到这里热热的面条，回到这里时，时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，

12、有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一 口唾沫，好像把所有的口唾沫，好像把所有的 智慧都吞下去了，然后智慧都吞下去了，然后 才才 地把书放回地把书放回 书架。书架。依依不舍依依不舍 我低着头走出书店，脚我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻站得有些麻木，我却浑身轻松。松。这时这时,我总会想起国文老我总会想起国文老师鼓励我们的话师鼓励我们的话:“记住，你记住，你 们是吃饭长大的，也是读书们是吃饭

13、长大的，也是读书 长大的长大的!”放学后的放学后的“我我”奔向窃读的书奔向窃读的书店。店。我又快乐又惧怕地窃读着。我又快乐又惧怕地窃读着。我窃读后的感受是我们是吃饭我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。长大的，也是读书长大的。1 1、想一想课文讲了一件什么事？、想一想课文讲了一件什么事？3 3、读了课文，你知道、读了课文，你知道“我我”是怎么读书的吗？是怎么读书的吗？4 4、“我我”在在“窃读窃读”的过程中遇到了哪些困哪的过程中遇到了哪些困哪？2 2、“窃读窃读”还可以换成什么词？还可以换成什么词？5 5、重点品读文中描写、重点品读文中描写“我我”的动作和心理活动的动作和心理活动的

14、的 语句。语句。1 1、想一想课文讲了一件什么事？、想一想课文讲了一件什么事？“我我”因无钱买书因无钱买书而偷偷躲在书店看而偷偷躲在书店看书的事。书的事。2 2、“窃读窃读”还可以换成什么词？还可以换成什么词？偷读偷读因为家里穷，买不起书，因为家里穷，买不起书，童年的童年的“我我”只能在书只能在书店里偷偷地读完一本又店里偷偷地读完一本又一本书。一本书。3 3、读了课文，你知道、读了课文，你知道“我我”是怎是怎么读书的吗？么读书的吗？4 4、“我我”在在“窃读窃读”的过程中的过程中遇到了哪些困难呢？遇到了哪些困难呢？1 1、受到驱逐、受到驱逐2 2、隐藏、伪装、隐藏、伪装3 3、渴望下雨读书、渴

15、望下雨读书4 4、饥肠辘辘、饥肠辘辘转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放满了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要既然目的地并不是饭店，而是书店，为什么还要写有关饭店的内容？写有关饭店的内容？作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环境，使我们产生错觉是要去饭店吃饭吗？然后笔锋一转，说明自己匆匆而至的并不是饭店，而是书店，这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错.”此处的省略号有什么作用？此处的省

16、略号有什么作用？此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上，一直惦记着那本书，心已被书所系。这句话是对“我”的心理描写，似乎在自言自语。我迫切地想看书，以至于在路上就开始准备了，走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。窃读，指偷偷地看书，但不购买。正因如此，若书店的老板看见“我”只读不买，他会厉声训斥“我”，让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾客，“我”便可藏身其中，不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。书店里挤满了顾客，书店里挤满了顾客，“我我”本可以安心了，为什本可以安心了，为什么

17、又会担忧呢？么又会担忧呢？因为书店里顾客多，“我”昨天读过的那本书极可能被卖光，“我”就读不成了，所以又很担忧了。在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？在这段话中，作者是怎样描写自己对书的牵挂的？作者通过写在赶往路上的心理活动，写出了自己对书的牵挂。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。这两句话中表示动作的词语有哪些？这两句话中表示动作的词语有哪些？表示动作的词语有跨、踮、挤。这样写有什么好处？这样写有什么好处？这样既写出了书店里的顾客很多，更表现了“我”读书的迫切心情。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到

18、那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。这是一句感叹句。“我”终于发现了那本令我魂牵梦绕、担心被卖出去的那本书，内心充满了惊喜。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这句话运用了什么修辞方法？这句话运用了什么修辞方法？这句话运用了比喻的修辞方法。把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼；也可以说用一匹饥饿的狼来比喻渴望读书的“我”。“我”一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。表现了表现了“我我”怎样的心情？怎样的心情？表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。想想窃读的滋味是怎样的？找出句子。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的这种

19、窃读的滋味！滋味！中心中心百般感受百般感受“我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。这是文章的（这是文章的（）句）句 。集中概括了窃读。集中概括了窃读的（的（），也是作者情感的集中体现。我），也是作者情感的集中体现。我快乐是因为快乐是因为 我惧怕是因为我惧怕是因为我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！怎样理解怎样理解“这种窃读的滋味这种窃读的滋味”？1、我渴望读书，却无资金购买，因此只好窃读。2、在窃读中，“我”感受到了书籍所带给“我”的知识与快乐。但是，“我”又在时刻害怕着因

20、被发现自己只读不买，而受到训斥和驱赶。3、书中的世界吸引着“我”，令“我”痴迷；书外的世界却让“我”难堪、不知如何面对，令“我”紧张、担忧。这便形成了一种复杂而难也言说的感觉快乐与惧怕交织在一起的窃读的滋味。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走近另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。从这段文字中可以体现出什么？从这段文字中可以体现出什么？“我”窃读的时候需要察言观色，高度警觉。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时，“我”只能放下书到别的书店接着读。从划横线的这句话中，你体会到了什么？从划横线的这句话中，你体会到了什么？从中可以

21、体会到“我”窃读时奔波的辛苦和其中的心酸，通过“才”字看出我的无奈。更体会到“我”强烈的求知欲望。当她感到当时的环境已不适宜再读当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候下去的时候,她会她会 为了隐藏自己为了隐藏自己,她会她会 最令她开心的下雨天最令她开心的下雨天,为了让别人更为了让别人更相信自己相信自己,她会她会 也许这样的事情已经不止一次地发生，所也许这样的事情已经不止一次地发生，所以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自以，她学会了察言观色，学会了伪装和保护自己。所以己。所以接说句式接说句式:当她感到当时的环境已当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候不适宜再读下去的时候,她会：她会：知趣

22、地放下书走知趣地放下书走出去，再走进另一家。出去，再走进另一家。为了隐藏自己。她会：为了隐藏自己。她会：贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。小女儿。最令她开心的下雨天，为了让别人更最令她开心的下雨天，为了让别人更相信自己，她会相信自己，她会 ：装着皱起眉头，不时望着街装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：心，好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小

23、女儿。画线的句子描写了怎样的场景？从中能体会到怎画线的句子描写了怎样的场景？从中能体会到怎样的样的“窃读窃读”的滋味？的滋味？画线的句子描写的是“我”藏身于顾客之中读书的一个场景。“我”为了看书，着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己，有时还要贴在一个大人身边，假装是人家的小妹妹或是小女儿。从“我”“狡黠”的表演中，我们体会到的是“我”窃读时的提心吊胆与小心翼翼。“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：好像说：这雨，害得我回不去了这雨，害得我回不去了.其实，我其实，我的心里却高兴地喊着：的心里却高兴地喊着：大些大些!再大些再大些!”!”这句

24、话通过对（这句话通过对（）的表情）的表情和（和（）的内心对比描写，）的内心对比描写，写出了（写出了（）发愁发愁快乐快乐 “我我”为雨天能够有个为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更充足的理由读书而高兴无比，更加表现加表现“我我”对读书的喜爱。对读书的喜爱。当饭店飘来一阵阵饭香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。“我我”在窃读时身体上要承受怎样的劳苦？在窃读时身体上要承受怎样的劳苦？“我”在窃读时身体上要

25、承受饥肠辘辘和腿酸脚麻的劳苦。作者是怎样表现窃读的心酸的？作者是怎样表现窃读的心酸的？作者采用对比的手法，分两层写出了“窃读”的辛酸。1、美好的幻想；2、艰苦的事实。作者在这种鲜明的对比中突出了窃读的辛酸。我合上书，我合上书，咽咽了一口唾沫，好了一口唾沫，好像把所有的智慧都像把所有的智慧都吞吞下去了，然后才下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。依依不舍地把书放回书架。这两个动作，写出了此时这两个动作，写出了此时的的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱肠辘辘，却在两个多钟头的饱读后有一种满足感、充实感，读后有一种满足感、充实感，这种窃读犹如一次精神盛宴，这种窃读

26、犹如一次精神盛宴，收获了知识和智慧。收获了知识和智慧。、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大吃饭长大”指指()()“读书长大读书长大”指指()粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。成长的人。身体的物质需求身体的物质需求精神的成长，心灵的成长精神的成长，心灵的成长窃读窃读在读书中学到知识，在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中感受关爱，在读书中在读书中书是全人类进步的阶梯。书是全人类进步的阶梯

27、。（高尔基）（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）（刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”读书不仅可以拓展我们的知识面，还可以提高我们的写作水平。因此，我们要充分利用各种资源，多读书，读好书。让我们养成爱好阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢