《编辑文本》 说课稿 说课稿.docx

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1、编辑文本说课稿一、说教材：编辑文本是七年级信息技术课本第一册第十一章的第二节内容。本节课是在学习了 word软件基本认识的基础上编排的。通过本节课的学习，既 可以对上节课的知识进一步巩固和深化，又学习了较为复杂的一些操作。所以 本节是更加全面深入了解word软件的一个阶段。主要培养孩子们的审美能力、 自主创新能力。需要学生积极主动的参与到学习中来。教学目标：根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目 标：（1）知识目标：1、掌握word中的常用按钮。2、掌握编辑文本时的常用方法。（2）能力目标：1、学生自主创作一幅海报。2、提高学生学习信息技术课程的兴趣。教学的重点和难点

2、：1、能自主完成一幅海报制作。2、让学生理解制作中的按钮的作用。3、发挥学生自主创新的能力，培养有想法、爱动脑的学生。二、说教法：基于上面的教材分析，根据自己的认识对本课做一个范例演示的教学方 法，结合本年龄段学生学习特点，以当前世界杯赛事为诱饵，对教授的课程进 行了补充，最大限度的提升学生学习兴趣，努力培养自主学习、快乐学习的学 习气氛。教授课程主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求 知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和 学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最正确效果。三是注 重渗透学生自我思考的能力。让学生在探索学习知识的过程中

3、，领会制作的乐 趣，从而积极自主探索，完成任务。三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得 学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，多启发学生，多开导学生致使它们 自主学习非常重要。在课堂的上布置简单的作业，课后安排自主完成较为复杂 的任务可以极大提高学生的掌握能力。动手做的课题就应该多动手去练习，让 学生竟可能的掌握知识。四、教学过程：（一）、课题引入：教师创设世界杯赛事情景，激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要 研究的问题。（二）、新课教学：针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知 识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出问题。（三）、实施反应：1、课堂反应，让学生自主进行练习，遇到问题教师现场帮助，分析有关的 问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。2、课后反应，延续创新。通过课后练习，学生互改作业，实现课堂内外的 综合，实现创新精神的延续。总之，这堂课是微机操作范例演示课程，对课堂的设计，我想应该多调动学 生积极性，培养兴趣是学生作为课堂主体的重要表现。只有学生有兴趣学习， 这样才能从实际出发，才能充分了解并掌握知识。