心理健康教育在小学班主任工作中的渗透.docx

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1、心理健康教育在小学班主任工作中的渗透摘要：随着社会的快速开展，以及人们生活水平的不断提高，家长们对于孩子的 教育也越来越重视，但是在实际的教学中，很多家长和教师会陷入重视学生智力 发育而不重视学生心理发育的现象，这使得学生在日常的学习过程中，容易出现 各种问题影响学生的心理发育。并且随着互联网的快速开展，网上有很多一些良 莠不齐的信息，对学生的心理开展造成影响。由此可见，心理教育对于学生的学 习和开展有着十分重要的意义。基于此，本文结合实际教学经验，对心理健康教 育在小学班主任工作中的渗透策略进行了探析，并提出了自己的见解和看法。关键词：小学教育；心理健康教育；班主任；前言：对于小学生来说，由

2、于自身的年龄比拟小，自身的价值观还未形成，很容易 受到外界的影响，导致自身的心理出现问题。为了有效地促进学生身心的健康全 面开展，作为小学班主任，要重视在日常的工作中，渗透一些关于心理教育的内 容，保证学生的心理能够往好处开展。同时，教师要深入学习群体，了解学生日 常生活中遇到的问题，并及时地帮助学生进行解决，防止学生因此而产生心理问 题，对于已经发现问题的学生，教师要及时地进行心理干预，保证学生能够健康 地成长和开展一、影响小学生心理健康的因素（一）家庭教育在当前的社会中，家长对于孩子的教育问题十分地重视，但是由于家长自身 受教育的水平和自身思维观念的限制，导致很多家长在对孩子的教育上存在一

3、些 问题。例如，很多家长都只重视学生的学习成绩，而不关注学生的内心需求；或 者对孩子十分地宠溺，对孩子有求必应，导致孩子自身的情商比拟低；还有一些 家长总是对其他孩子进行比拟，常常在言语上打压孩子，伤害孩子的自尊心和自 信心等等，类似的行为还有很多，这些行为都影响了孩子自身的心理健康。家庭 教育对于孩子的影响是十分巨大的，在这样的家庭教育下，很多孩子都会或多或 少地变得自卑和敏感，影响孩子后续的学习和开展。（二）网络的影响随着信息技术的不断开展，孩子从小就接触到各种各样的信息，这些都会潜 移默化的对孩子自身的心理造成影响。特别是一些不适合孩子观看的影视作品， 小孩子的模仿能力是非常强的，他们很

4、可能会模仿影视剧中人物的行为，如果家 长和教师不能够对孩子进行有效地引导，这些不良的影视作品就会对孩子的心理 产生影响。二、小学班主任在工作中渗透心理教育存在的缺乏（一）班主任对于心理健康教育的重视程度缺乏在应试教育的影响下，很多班主任在开展工作的时候，常常只关注学生的考 试成绩，以成绩来衡量学生，而忽视学生心理健康。在实施班级管理的时候，也 只重视与学生考试相关方面的表现，而忽视学生自身思想观念的引导，这就使得 学生在日常的学习中，过于重视自身的考试成绩，当学生考试成绩较好的时候， 会十分的兴奋，而当学生考试失利的时候，又会情绪低落，影响最近的学习状态, 不利于学生的学习和心理开展。很多班主

5、任在对学生进行评价的时候，常常以学 生的考试成绩作为衡量学生的标准，而忽视学生的个体差异，由于每个人自身的 家庭环境和智力程度不同，在学习方面的表现也不同，如果班主任只用成绩来衡 量学生的标准，会使得一些较为努力但是成绩较差学生的自信心受到打击，很容 易出现心理问题。（二）班主任心理健康教育的能力较弱对于小学班主任来说，他是班级管理的主要负责人。但是在实际的教学中， 很多班主任都是由其他任课教师所担任的，这使得班主任一遍要准备教学相关的 事务，同时也要管理班级，在工作方面的压力非常大。基于这一情况，很多班主 任都没有经过系统的心理健康教育培训，虽然学过一定的教育心理课程，但是缺 乏实践的经验，

6、很多班主任都只具有一定的理论知识,但是缺乏实际的管理经验, 在日常的管理中，难以将管理知识应用到实际中。在这种情况下，班主任很难准 确地把握学生的心理情况，当学生出现心理问题的时候，教师也难以在第一时间 帮助学生解决自身的心理问题，久而久之，学生就会出现心理问题。并且，在传 统的教学模式下，班主任是班级内的权威，很多学生都害怕班主任，不愿意与班 主任进行交心，导致班主任的心理教育难以有效地开展 三、小学班主任工作中渗透心理健康教育的策略（一）重视沟通，加强对小学生的了解要想有效地渗透心理健康教育，班主任首先要重视和学生的沟通，加强对于 学生的了解。教师可以通过观察，对于学生的性格特点有一个深入

7、地认识，对于 一些极度不合群或者一些特别淘气的孩子，要特别的关注。班主任可以针对孩子 的心理健康，和家长进行沟通，共同探讨促进学生身心开展的策略。班主任也可 以结合自身对于学生的了解，在课下的时候，加强和学生之间的沟通，通过这种 方式，对学生的心理进行更进一步的了解，对于存在自卑、骄傲、叛逆的孩子， 要进一步地沟通，找出孩子的问题所在。当班主任对孩子有了足够的了解之后， 班主任就可以有针对性地对孩子进行教育，防止孩子出现心理问题。（二）构建良好的师生关系作为小学班主任，要重视良好师生关系的构建，这对于开展心理教育工作和 学生的学习开展都有着非常重要的意义，所以，小学班主任要尽可能地通过一些 方

8、式来和学生构建良好的关系。首先，班主任也是某一科的教师，要真正地热爱 教育事业，其次，教师要发自内心地去保护学生，让学生感受到教师对学生们的 重视。在实际的班级管理中，教师可以通过讲述自己的烦恼，来引导学生说出自 己的烦恼，通过这种方式，让班主任对学生有一个更加深入地了解，以此来构建 良好的师生关系，方便教师对学生进行进一步的心理指导。（三）加强同其他教师和家长的合作影响学生心理健康的因素不止一种，但是对学生进行心理疏导的工作，如果 只依靠班主任来进行的话，班主任可能难以全方位地进行对学生进行引导，导致 教育效果难以得到保证。针对这种情况，班主任要重视与家长和其他教师进行合 作。首先，班主任可

9、以和其他任课教师进行沟通，让任课教师在讲解的知识的时 候，将心理健康教育的内容渗透到其中，通过这种方式，发挥学科的优势来进行 心理健康教育。同时，教师也要重视家长对于学生心理开展的重要性，因为家庭 是学生的第一课堂,家长的言行举止,对于学生后续的开展有着十分重要的意义。 作为班主任，要重视和家长的沟通，引导家长树立正确的教育观念，对学生进行 正确的引导。总结：综上所述，小学教育中渗透心理健康教育，对于学生今后的成长和开展有着 重要的意义。作为小学班主任，要重视心理健康的重要性，在日常的管理中，采 取有效的方式，将心理教育的内容有效地融入融入日常管理中，以此来进行心理 健康教育的渗透，通过这种方式，让学生的心理素质得到有效地提升，为学生后 续更好地成长和开展奠定坚实的基础。参考文献：景小玲.论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育J.科普童话, 2020(26).2杨娜.试论小学语文班主任实施渗透式心理健康教育J.儿童大世界(下半 月),2019, 000(001) :214.