爱国主义教育在农村幼儿园教育中的实践探索.docx

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1、爱国主义教W在农秘w ui育中的实蹒索摘 要：爱国主义教育是幼儿教育十分重要的组成部分。鉴于幼儿知识经脸较为缺乏、认知能力较差，封幼儿实 施爱国主义教育，教师应根据幼儿的年龄特点和认知规律，将爱国主义教育渗透在日常教学活动中。可借助幼儿园环境 创设、主题活动的开展等多种形式深入开展爱国主义教育，潮养幼儿爱国主义情怀，培养幼儿爱祖国、爱家乡的美好情 操。关键词：幼儿园;爱国主义救盲;环境创设;主题活动根据教育部发布的幼儿园工作规程要求，爱祖国排在了幼儿情感学习的第一位，另外，在幼儿园学习的五大 领域中，社会领域明确说明，作为社会学习的一部分，社会情感的学习具有潜移默化的特点，并不是教师直接“教”

2、就能 实现的，同时，考虑到幼儿主要是以具体形象思维为主，因此，单纯的理论学习和介绍很难加深幼儿的情感体验，为此， 幼儿教府应采用更加简单、直观的方式带领幼儿去体验和学习。爱国主义教育不仅关乎幼儿的身心健康发展，而且关乎 国家和民族的未来发展。为此，笔者所在幼儿园结合所在地区的地域特点、园区条件及幼儿情况，组织开展了 一系列爱 国主义主题教肓活动，以增进幼儿的爱国爱园情怀。一、特色园区环创，打造爱国主义教育空间环境因素对人的影响很大，尤其对幼儿意识的形成有很直接的影响。幼儿园要通过构运合适、合理的幼儿园环境 来对幼儿实施爱国主义教育。幼儿年舲不同，认知发展水平也不同，因比，幼儿园的环境创设要有所

3、侧重，对幼儿实施 爱国主义教肓。小班以可爱的小动物”为主题，在活动室、学习区域布置了立体夥色动物图片，具有代表性的是十二生 肖动物头像，让幼儿在了解动物的生活习性和生存环境的同时,认识到我国多种多样的动物、我国的生肖文化、我国的 区域环境特点以及祖国的地大物博，以此增强幼儿的民族自豪感。中班以美丽的植物为主题，不仅有丰富的卡片展示， 还有品种繁多的植物盆景供幼儿赏识，幼儿在精心照顾植物的过程中，能了解到植物生长与季节变化的关系，认识到植 物的种类、生存环境等，从而激发幼儿的学习兴趣。大班则是以“最亲爱的人”为出发点，不同行业的人、不同行业的工 作，不仅以图片的形式呈现出来，而且以泥塑模型等形式

4、展示出来，帮助幼儿了解成人劳动的意义，激发幼儿模仿成人 为社会服务的意识。此外，每个班级里都设置了图书角,图书角的书籍是根据幼儿的年龄特点及学习层次而选择布置出来的，主要是 介绍祖国和家乡，如此一来,幼儿通过直接或间接的方式了解了我们的祖国、我们的家乡。二、借助传统节日和节气活动，探索民族文化内涵对传统节日的学习也是爱国主义教育中的一项重要内容。每逢节日，幼儿园会设计一套相关的主题活动,每个活 动大致都包含三部分内容，第一个部分是节日介绍,主要是以视频、音频的形式向幼儿介绍节日的来历、习俗等;第二个 部分是动手实践，借助不同的节日习俗，让幼儿动手绘画、裁纸或者捏泥塑，加深对节日的印象;第三个部

5、分是这个节 日我知道.演讲展示，幼儿用自己的语言说出节日内容、来历、习俗及自己的收获，在表述过程中加深对节日知识的记忆 存储。另外，二十四节气也是我国特有的文化印记，在每一个节气来玷之前，幼儿园会将对节气内容的了解和实践纳入 教学内容中，加深幼儿对中国传统文化的认识。三、开展主题活动，丰富爱国主义教育形式对于幼儿来说，儿童节是一个盛大的节日。通常情况下，在儿童节这一天，幼儿园不仅要开展丰富多彩的文娱活 动，而且会对幼儿进行相应的爱国主义教育，例如，向幼儿讲述刘胡茎、王二小等少年英雄的经历，学习他们不怕困难、 无畏无惧的爱国主义精神。再如，幼儿园借助不同职业节日进行爱国主义的宣传，在当下严峻的疫

6、情防控形势背景下， 在医师节、护士节等节日期何，向幼儿展示医护人员奋战在抗疫一线的图片及视频，引领幼儿学习医护人员的奉献精神 和担当情怀。四、日常教育规范，育爱国主义教育行为幼儿园以“养成教育和礼仪教育为目标，从日常生活细节抓起，培养幼儿的良好习惯和礼仪素养，使其具备基本的 生活能力。同时，日常教学活动是幼儿园开展爱国主义教育的重要载体，不论是生活中的小细节，还是学前、学后诗词 背诵及课堂小游戏，教师要由易到难、由浅到深，循序渐进地培养幼儿的爱国意识和情怀。幼儿园五大领域的课程中， 不论是哪个领域的课程，教师都可以爱国主义为切入点或侧重点进行教学。比如，大班语言课程4美丽的祖国这一首 诗歌，幼

7、儿学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，知道了祖国博大、壮美;健康领域的学习过程中，关注幼儿的身心健康， 增设了幼儿心理沙盘游戏，使幼儿在活动中学会爱自己、爱家乡、爱祖国。幼儿园教育将每一个教学目标融入到日常教学活动中，在这一过程中，学不是最终目的，情感的培养尤为重要. 要培养幼儿成长为一个能够生活自理、有自制力的人，要培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情怀，要培养他们的动脑筋、 善动手操作的能力，为他们顺利进入小学学习打下坚实基础。同时，在教育过程中，要加强家、校、社密切合作，深入 挖掘新时代下幼儿园教育与爱国主义教育的切入点，用理论推动实践，用实践完善理论，最终实现激发和培养幼儿爱国 意识和情感的目的。参考文献：1幼儿园工作规程5.中华人民共和国国务院公报，2016, （12）.2李 靖.幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践探讨J.新课程，2020, （39）.网许彩凤.多举措并举做好幼儿的爱国主义教育J.考试周刊，2021, 31）.4周 颖，冯江英.我国幼儿园爱国主义教育研究回顾与展组J.新会教育学院学报，2020, （2）.