2023届高考语文一轮复习专练：高频虚词文言语段强化练习统编版高三总复习.docx

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1、2023届高考语文一轮复习专练：高频虚词文言语段强化练习 统编版高三总复习高频虚词文言语段强化练习 1.而 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青取之于蓝而青于蓝，更胜其父。婉贞博学而日参省乎己，非只效书生终日而思也。三思而后行，故有抗敌之大捷。非而所谓小女子也，乃巾帼英杰而。 答：_ _ _ _ 2.之 一僧欲之南海，询于唐僧，唐僧不之应。久之，此僧以箪食瓢饮之助至南海，夸之于唐僧：“此何难之有？”唐僧曰：“汝之百折不挠，实可钦佩。然汝之言亦过矣，君将骄而笑之乎？” 答：_ _ _ _ _ 3.于 “黄鸟于飞，差池

2、其羽”，何其美也。然于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于昔。吾乡之美已闻于四方。世人皆欲老于吾乡，此乃多人言于我也，非吾杜撰耳。于是吾等畅饮抒怀，陶然醉于是，不亦乐乎？ 答：_ _ _ _ _ 4.所 “吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所钦。以其所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所以教人向上者也。 答：_ _ _ 5.则 “此则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美则美矣，然岳阳楼

3、之闻名，非徒借此也；若如此，则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼则天下名扬。 当世之风，位卑则足羞，官盛则近谀，范氏则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。 答：_ _ _ _ 6.者 李白者，诗仙也。为当国者所拒，遂游于此山。今者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者不可胜计，遂就其万世英名。 答：_ _ _ 7.乎 王之好乐甚，则齐其庶几乎？然吾曾

4、见一人，其家世代捕蛇，已多人死乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者乎！而王胡为乎如此好乐？若恢恢乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之乎？ 答：_ _ _ 8.何 “徐公何能及君也”本谬也，懂其理者，何可胜道也哉？然其妻如此言者，何也？其所据何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何其大也！然何人能忘情耶？何以除此弊，望君以良策教我，何如？ 答：_ _ _ _ 9.也 “师道之不传也久矣，汝何以能复之也？”“吾将劝勉督责以行之也。”“汝之言，金玉也。汝之心胸，吾辈何能及也！” 答：_ _ _ 10.与 朝过夕改，君子与之，吾

5、亦赞同。今将他人与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚与！其与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难与也，应使众与其事，与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我与，如之奈何？若弃之，此城能为我有与？ 答：_ _ _ _ _ 11.焉 崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭焉，狭狭焉，未料及有伏焉，山上大石纷落，但大呼“且焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹焉，骄而轻敌，焉能不败？如此，纵万军于之何加焉？但以其人之傲，若斥焉，则必无颜世上矣。 答：_ _ _ _ 参考答案 1.而 连词，并列关系连词，假设关系，可译为如果 连词，转折关系，可译为然而连词，递进关系 连词

6、，修饰关系连词，承接关系 代词，同“尔”，可译为你 语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊” 参考译文：兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问。需要齐心协力，切不可像螃蟹有六条腿和两个钳子，（但是）（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？所以冯宛贞说：“大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。”宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是（你）（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的颜色更深。宛贞博学多才而且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。大家回应她。不久，宛贞率领众少年穿戴好服装出来，果然大获全胜。众人都赞叹：宛贞，（只是）小女子罢了：她的

7、行为，却是巾帼豪杰啊。 2.之 1、动词，可译为到、往2、代词，可译为他 3、助词，调节音节，用在时间词后，不译4、指示代词，可译为这样 5、代词，可译为这件事6、助词，宾语前置标志，不译 7、助词，用在主谓之间取消句子独立性，不译 8、结构助词，可译为的9、人称代词，可译为我 参考译文：一个僧人想要去南海，向唐僧询问（打算邀请他同去），过了很久，唐僧也不回应他。过了很久，这个僧人凭借着很简陋的条件到达了南海，（回来后）向唐僧夸耀说：“这件事有什么困难的呢？”唐僧说：“你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗？ 3.于 1、助词，动词词头2、介词，表示对象，可

8、译为对于 3、介词，可译为到4、介词，表示比较，可译为比 5、介词，表示被动，可译为被6、介词，表示方位，可译为“在” 7、介词，表示对象，可译为“对”或“向” 8、同现代汉语，可译为“于是” 9、于：介词，可译为在；是：代词，可译为这 参考译文：“黄雀缓缓地飞，美丽的翅膀参差翩然”，多么美好啊。然而对于我们来说，是长久没有看到的了。自从十年前偶而见过一次，到如今已经十年，没有看到它们的身影。如今造林还草，生态渐渐恢复，黄鸟又可以见到了，它的鸣叫比以前美一倍。我们乡的美已经在四方远近闻名。世界上的人都想在我们这里养老，这是好多人对我说的，不是我杜撰的。在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀，陶醉在这

9、里，不是很好吗？ 4.所 1、可译为的原因2、表示被动 3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用 4、“所+动词”构成所字结构 5、“所+动词”构成所字结构 6、可译为用来，靠他来，的方法（途径、手段） 参考译文：“我这样做的缘故，（是）把国家的危机放在前面而把一己的私怨放在后面。”蔺相如的这句话，值得使他被天下人钦佩。凭借他所居的官位，能够这样说这样做，难道是别人能比得上的吗？仔细研究他的言行，就知道他并不是凭此沽名钓誉了。与他不相上下的人，是信陵君。侯生在大庭广众之间，不应该有过访（朋友）的事情的时候，前去拜访朱亥，（而信陵君始终面不更色），这气度难道是一般人吗？这两个人都是

10、教人向上的榜样啊。 5.则 1、主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是” 2、连词，表让步关系，可译为“倒是” 3、连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就” 4、连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便” 5、连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。 6、连词，转折，可译为却 7、连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经” 参考译文：“这就是岳阳楼的壮丽景观啊”，（这

11、句话）说出了岳阳楼的壮美，但是岳阳楼名满天下，并非只凭借这个；如果这样，那么普天之下像岳阳楼的（建筑）多了，为什么只有岳阳楼天下闻名呢？范希文如果不应邀作赋，文章散布天下，岳阳楼能名闻天下吗？当今的风气，与地位低的人交往就认为这是值得羞耻的事情，遇到官职高的就追随着阿谀奉承。范希文却不是这样，高唱“不以物喜，不以己悲”的调子。（他的）朋友被贬官，大家躲避他都恐怕来不及。等到（他）知道了，急忙追赶到河边，朋友已经在船上了，可见他性情的忠厚。 6.者 1、表示判断，不译 2、附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法” 3、放在

12、时间词之后，起停顿作用，不译 4、放在数词之后，可译为“个”“样”之类 5、结构助词，定语后置标志 参考译文：李白，是诗仙啊。被统治者拒之门外，就在这座山中游赏。如今，（他）在山中与远离尘嚣的人对饮，是（为了）抒发心中的郁结之情啊。让高力士为他脱靴，让杨国忠为他捧墨，写诗讽刺杨贵妃，这几件事是他得罪统治者的根源，也是他个性张扬的表现。所以他虽然仕途上不如意，却仍然不放弃伟大的志向，（并）在诗歌里抒发出来，他流传后世的诗篇不可计数，于是成就了他万世英名。 7.乎 1、助词，推测语气，可译为吧 2、相当于“于”，在 3、助词，感叹语气，可译为啊、呀 4、助词，用在句中表停顿 5、助词，形容词词尾，

13、的样子，或不译 6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗 参考译文：大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得（也）差不多了吧。但是我曾经看到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他原因，（他）说：“（捕蛇）可以应付赋税啊。”哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊！然而大王您为什么还如此沉溺于音乐呢？如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的，（这样的话）大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗？ 8.何 1、疑问代词，可译为怎么 2、疑问代词，可译为怎么 3、疑问代词，可译为为什么 4、疑问代词，可译为什么 5、副词，可译为多么 6、

14、疑问代词，可译为什么 7、“何以”即“以何”，可译为：凭什么 8、可译为怎么样 参考译文：“徐公怎么能比得上您呢？”（这样说）本来是错误的，但他的妻子这样说，为什么呢？她依据什么（才这样说）呢？推究其中的道理，（是）爱自己的老公很深啊。哎，感情造成的谬误多么大啊！但是什么人能够忘情呢？拿什么消除这种弊端，希望您能教给我（一个）好办法，怎么样？ 9.也 1、助词，句中表停顿，舒缓语气 2、句末语助，表疑问语气 3、句末语助，表肯定语气 4、句末语助，表判断语气 5、句末语助，表感叹语气 参考译文：“从师的风尚不流传（已经）很久了，你凭什么能恢复它呢？”“我将劝勉并监督（大家和我一起）来践行它。”

15、“你的话，如同金玉；你的心胸，我们怎么能比得上啊！” 10.与 1、动词，可译为赞许 2、动词，可译为给予 3、句末语气助词，表感叹 4、介词，可译为和 5、动词，可译为对付 6、动词，可译为参与 7、动词，可译为结交 8、动词，可译为帮助 9、句末语气助词，表疑问，吗 参考译文：（一个人如果）在早上犯了过错到晚上就能改正，（那么）君子就会赞许他，我也赞同。现在把他人给予的璧玉上交，足够表现他的悔过的意思，多么坚定啊！他和我们的约定，也应当坚守。凭借我们的力量，贼寇尚且难以应付，应该使民众参与这件事，结交慷慨大方的君子，远离奸邪的小人，事情才能成功。况且他的雄才伟略，天下无双，如果他帮助贼寇却

16、不帮助我们，那怎么办？如果放弃他，这城池能被我们占有吗？ 11.焉 1、形容词词尾，可译为的样子 2、兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里” 3、兼词，“于”+“何”，可译为在哪里 4、句末语气助词，不译 5、疑问代词，可译为怎么 6、句末语助，可译为呢 7、代词，可译为他们 参考译文：崤山一战，秦军路过崤山一带，看到那里山势陡峭狭窄，没有料到晋国在那里设有埋伏，山上大石纷纷滚落，只能大呼“将要在哪里放置这些土石”，没有其他办法，所以导致大败。对这件事我很有感慨，如此骄傲轻敌，怎么能不打败仗？像这样，（即使）千军万马对他们又有什么益处呢？就因为他们骄傲，斥责他们，他们一定没脸在世上活着了。