督导评估指标体系.doc

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1、 关于征求万盛经开区教育督导评估方案（试行）修改意见的通知各中小学、职教中心、教师进修校、各科室（站、中心）：为进一步健全完善教育督导评估体系，规范学校办学行为，全面实施素质教育，促进我区教育由基本均衡向优质均衡发展，结合我区实际，修定了万盛经开区教育督导评估方案（试行）征求意见稿，现转发你，请组织有关人员认真讨论，征求意见。于4月5日前书面意见反馈区教育督导办公室。联系人：霍之平联系电话：陈继容联系电话：重庆市万盛经开区教育督导室2014年3月26日万盛经开区教育督导评估方案（试行） （征求意见稿） 为进一步健全完善教育督导评估体系，强化教育督导作用，促进学校全面实施素质教育，推动各类学校自

2、主持续发展，提高教育质量。根据国家和重庆市教育改革和发展纲要、新修订的义务教育法和教育部关于中小学素质教育督导评估办法（试行）的通知（教督办201110号），特制定万盛经开区学校教育督导评估方案（以下简称方案）。一、评估目的督促、指导各类学校深化教育改革，保障教育法律法规的有效实施，规范办学行为，提升学校自主发展能力，提高教育质量， 最终达到帮助学校改革与发展、促进全体学生全面发展的根本目的。督促政府及其教育行政部门履行职责，转变职能，积极创造条件解决学校发展中存在的问题；引导社会、家长用正确的标准评价学校办学水平，关心和支持学校工作，形成实施素质教育的良好社会环境。二、评估原则（一）导向性原

3、则教育督导评估不仅对学校的发展具有保障监督作用， 而且还具有引领与调控作用。教育督导评估工作必须坚持以科学发展观为指导，遵循国家教育方针、教育法律法规以及教育教学规律的要求，坚持公正、公平与公开的原则，确保学校坚持正确的办学方向，确保学生全面、健康发展。（二）科学性原则采取务实科学的方法收集整理数据信息，通过充分论证、分析，作出真实、客观评价，提出恰当的建议和行之有效的整改要求。（三） 形成性评价与终结性评价相结合原则将形成性评价与终结性评价相结合，既要重视学校发展的结果，更要注重发展和变化过程，使发展变化情况成为评价的重要内容，找出差距，激发内部活力，达到改进工作，促进发展目的。（四）定量评

4、估与定性评估相结合原则将定量评估与定性评估相结合。通过查阅资料、实地查看、问卷访谈等方式收集信息，多视角开展学校督导评估工作。对学校整体工作既要作定量分析、侧重量的评价，更要有定性分析、侧重质的评价，真实客观地对学校工作做出评价。（五）利益相关者共同参与原则教育督导评估坚持与不同利益相关者协商、沟通和互动原则，充分调动学生、教职工、家长、村社等多方利益相关者的共同参与，广泛听取他们的意见与建议，全面反映学校办学实绩。三、适用范围本方案适用于区内各类学校。 四、基本内容1中小学、职业教育学校、教师进修校、村校素质教育督导评估2镇（街）教育工作督导评估3幼儿园督导评估4“一校一品”特色学校专项督导

5、评估5德育工作专项督导评估6实验教学专项督导评估7“有效课堂”教学改革专项督导评估8义务教育发展基本均衡专项督导评估9“减负提质”专项督导评估 五、实施办法本方案自2014年开始实施。由经开区教育督导室具体组织过程督导和终结性督导。按照小学（含九年一贯制）、初中、高中（含职中）和教师进修校分类进行督导评估，督导评估结果作为对学校进行绩效考核、评优评先奖励的依据。 六、工作程序 （一）学校自评 1做好自查。由校长组织全体教职工，依据方案，结合年度工作目标考核进行自查，撰写自查报告，主要包括基本情况，一年来的变化与发展，主要经验与存在的主要问题，今后发展思路等。并将自查报告于规定时间交经开区教育督

6、导室。 2搜集与整理档案资料。按照方案要求。整理收集资料，着重反映学校个性、发展性及学校变化的情况，原则上以学校存档资料、各部门的档案资料等原始性纸质资料和电子资料为主。 （二）督导机构评估1审核学校自查报告和申报资料。区教育督导室组织专家开展调研和考察，根据学校的不同类型和不同发展阶段，确定督导评估内容和重点，向学校发出督导通知，并向社会公告。2组织实施督导评估。区教育督导室组织督导考核组，通过听、看、测、问及走访、座谈、巡视等方式搜集信息，核实各类数据，掌握对口学校、社区、家长对被评学校的真实评价。3综合分析。按照方案的要求，撰写评估意见。在各指标组分析的基础上，评估组全体成员进行综合分析

7、，对学校的变化与发展进行审核与认定，对办学经验进行全面总结，对今后的发展提出具体的指导性意见。4评价汇总。按现场年度综合督导评价105分、片区教育督导办公室评价10分、责任区督学评价5分进行汇总，得出学校督导评估总分。5.反馈意见。督导室汇总督导评估组及相关部门意见，向教育主管部门反馈评估情况，向学校下达督导意见书。6整改报告。学校针对评估组提出的意见和建议，结合学校的实际，制定整改报告报督导室。7回访复查。监督学校在规定期限内对存在的问题进行整改，并进行回访或复查。附件： 1.万盛经开区中小学督导评估指标体系2.万盛经开区职业学校督导评估指标体系3.万盛经开区教师进修校督导评估指标体系4.万

8、盛经开区村校素质教育督导评估指标5.万盛经开区特色学校及“一校一品”评估指标体系6.万盛经开区镇（街）教育督导评估指标体系7.万盛经开区幼儿园督导评估指标体系附件1万盛经开区中小学素质教育督导评估指标体系一级指标二级指标评估要点权重评分依据及标准A1学校管理15分B1依法办学4分1.办学宗旨符合国家教育方针和素质教育要求，坚持以人为本，促进学生全面发展；有明确的办学思路，办学目标符合学校实际，且为师生员工所熟知。2有体现学校自身特色的可行的学校发展规划计划、目标各0.5分；按规划、计划组织实施，有总结0.5分；走访师生，教职工、学生熟知学校目标，认可率达90%以上0.5分。2.坚持依法办学。在

9、招生、考试、编班、收费、课程设置、学生课业负担等方面符合相关政策规定。2以教育部门下发的相关文件政策为依据进行督导评分。有违背教育政策规定的行为不得分。B2干部队伍建设2分3.机构设置合理，各部门人员职责明确，实行岗位责任制，工作效率高。0.5随访教职工：机构健全、设置合理、职责明确，办事效率高0.5分.4.校长、书记工作主动，有为师生服务、为教育服务的意识；校内任用干部的选拔、聘用、退出程序规范合理；干部办事公正，关心教职工，与教职工关系融洽，廉洁奉公，有较高的威信。1.5随访师生：校长、书记深入课堂听课每学期不少于20节1分；民主测评满意度达90%以上0.5分，达80%89%0.2分。B3

10、常规工作9分5.规章制度健全、可行，能够得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开，教职工关心和支持学校发展。1规章制度健全、落实好0.5分；随访教职工，定期召开教职工代表大会、校务公开好0.5分。6.重视学校安全工作，有严格的安全保卫制度和措施，有突发事件应急预案；定期进行安全检查、安全教育，无重大安全事故发生。2安全科提供依据和考核评分。7.人事、财务、财产、档案管理规范；各种教育设施设备使用合理，维修及时；严格财务制度，实行民主理财；经费预算和使用合理，资金使用公开透明，师生满意度高。1计财科提供依据和考核评分。8.义务教育发展基本均衡工作扎实有效，整改问题及时，过程资料详实准确，上

11、级政府专家组核查无误。2.5以义务教育发展基本均衡专项督导评价为依据评分。9. “一校一品”特色学校创建工作，已创建学校内涵得到丰富，提档升位。在创学校推进工作成效明显。2.5当年成功创建特色学校2.5分；已命名特色学校内涵丰富，推进成效明显2.5分，成效一般1.5分，无明显成效0.5分，工作停滞不前0分。A2素质教育70分B4德育工作12分10.德育机构与制度健全，有德育整体规划，有明确的阶段性目标要求，全员育人要求得到落实，开发德育资源，学校、家长、社会三结合网络形成合力2德育机构和制度健全，有规划、计划，目标明确0.5分，学科教师教案有德育目标、渗透品德和公民教育1分，建立学校、家长、社

12、区全员育人网络0.5分，11.开展符合学生生理和心理特点的爱国主义、集体主义、行为规范、法制等专题教育活动，形式多样，针对性强，富有成效，学生群体精神面貌好。2开展了品德、心理健康、安全卫生、劳动、科技等方面的主题活动1分，活动内容丰富，成效明显1分，一般0.5分。12.学校与社区联系密切，创造良好的校园周边环境，争取社会支持，利用社会资源，组织学生参加社会实践、社会服务活动；学校资源向社会开放，宣传学校的办学理念和成果。2每期有家访记录1分，有定期组织学生参开展社会实践活动0.5分，访谈社区代表显示好0.5分。13.完成德育工作考核目标6以德育工作目标考核为依据，教育科考核评分。B5课程建设

13、3分14.开齐开足国家、地方课程，“两课两操”进入课表，过程管理落实。开设有校本课程，并满足学生个性发展和学校特色建设的需要。3查看课表，访谈师生，现场观察。开齐开足课程1分，“两课”内容丰富0.5分，“两操”管理到位0.5分。开设校本课程有特色0.5分，能满足学生个性特长发展需要0.5分.B6课堂教学13分15.注重知行统一，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，按课程标准选择教学内容。3查阅各学科教师教案、活动记录，课堂观察。课堂内容与学生生活以及现代科技发展联系紧密1分，一般0.5分；关注学生学习兴趣，按课程标准选择合理的教学内容1分，能对教材内容

14、进行二次开发1分。16.善用启发式、探究式、讨论式等多种教学形式和教学方法，构建有效课堂，落实三维目标，教学用语用字规范。4查阅教案，课堂观察，问卷调查。教师能灵活运用各种教学方式，落实三维目标好1分，一般0.50.9分；学生交流等活动充分1分，一般0.50.9分；教师采用普通话0.5分，用字规范0.5分。教师课堂教学示范作用强，其成果获得市级以上部门肯定，在区外有影响1分17.关注学生差异和个性、关注师生教学的合作，有效开展分类指导和科学评价，合理安排课内课外作业和监测次数。4课堂观察，学生问卷。课堂经常分类指导学生2分，一般0.51.8分；学生问卷90%及以上认为课内外作业优化、分类设计和

15、布置2分，90%以下70%以上1分。18.教师具有适应教育内容、教学手段和方法的现代化信息技术知识，并将适时运用到教学中。2课堂教学中80%以上教师能运用现代教育技术手段1分，应用合理、有效1分，一般0.80.3分7课程评价7分19.建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规制度，并得到很好落实；建立常规检查、流程监控和重点分析相结合的质量管理评价体系。4教学常规管理及评价体系健全2分，一般0.51.8分，运用评价体系好2分，一般0.51.8分。20.周期性对学校课程执行情况、课程实施中问题进行分析评估，及时进行教学质量分析；监测学生课业负担。3查阅资料，走

16、访学生。有定期检查记录和总结反思1分，每期有学科质量分析报告1分；学生访谈证实作息时间，作业量、监测次数等符合规定1分8教育质量35分21.小学毕业年级质量目标考核、非毕业年级质量抽测成绩考核、实验操作技能考核达标。初中、高中教学质量目标考核达标。17以万盛经开区教学质量目标考核结果为依据，教育科考核评分。22.小学综合素质监测考核达标、初中巩固率考核达标、高中学业水平考试教务工作考核达标。18以万盛经开区教学质量目标考核结果为依据，教育科考核评分。A3队伍建设10分B9 教师培养5分23.广泛开展师德宣传活动，大力弘扬模范教师师德师风，建立落实师德考核办法，教师熟悉并遵守中小学教师职业道德规

17、范，热爱学生，教书育人，为人师表。1有相关活动开展1分。随访学生家长，有教师违背师德行为现象此项不得分。24.以提高课堂教学质量为重点，开展交流、反思、课题研究等有效的校本教研活动，教师积极参与并有所收获；多种形式的培训为教师提供高质量学习机会，促进教师专业发展2学校开展以提高教学质量为目的的校本培训成效好1分，教师获区级以上教学业务竞赛奖励一人（次）0.5分，最高1分。25.有骨干教师和青年教师培养方案和保障机制，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍，且队伍稳定，结构合理，能发挥示范、带头作用。1.5有教师培养方案、活动0.5分，有区级以上骨干教师0.5分。随访课堂：骨干教师作用发挥好0.5

18、分26.有班主任选聘、培养计划的制度，有针对性开展培训与研究，促进班主任专业化成长0.5有班主任培养计划制度0.1分，班级管理成效好0.4分。B10教师激励表现5分27. 建立能激励教师的奖励制度，岗位职责明确，工作落实；关心教师的工作感受和生活状态，定期开展教职工体检和体育健身等活动；教师反映问题的渠道畅通，参与学校的教育及管理等工作的积极性高。3随访教师，教师激励机制科学，认可度达80%以上1分，岗位职责明确，竞争上岗落实，落聘人员管理到位各0.5分。关心教职工身心健康，相关政策落实好0.5分28.教师爱岗敬业，对职业和学校有较高的认同感，教职工关系融洽。无体罚、变相体罚学生现象发生，师生

19、关系和谐，学生、家长对教师满意度高，岗位责任落实。2随访师生：无体罚学生现象1分、家长满意度测评达90%以上1分。A4校园文化5分B11文化育人4分29.校园整洁美观，学生活动丰富，环境和校园活动体现励志、益智、怡情的文化氛围；形成民主、平等、和谐、互助的人际关系；有良好的校风、教风、学风。学校形成了鲜明特色文化。3实地查看：校园物化环境绿化、美化、净化程度高1分，一般0.5分；特色文化突显1分，一般0.5分。学校校风、教风、学风、校训形成优良传统0.5分，师生有良好的群体风貌0.5分；师生关系、生生关系民主和谐1分，30.教室整洁，班级有浓厚的学习风气；同学之间团结互助，积极向上；重视培养学

20、生自我管理能力；开展有特色的班级活动。1实地查看、询问：班级文化活动丰富0.5分，较好0.1分；学生自我管理能力强0.5分，一般0.1分B12关爱学生1分31.关心残疾学生、贫困学生、问题学生、流动人员子女、留守儿童等有特殊需要的学生，提供积极的支持，使他们得到尊重、关爱和帮助。按政策落实好学生资助工作。1有详细的学生名单、活动记载0.5分。随访、问卷、学生资助工作落实好1.5分。由资助中心提供考核依据和评分。A5加分5分5分32.学校获国家、市、区级政府及教育部门综合性表彰奖励分别加3、2、1分。教师和学生个人获国家、市、区级政府及教育部门表彰奖励分别加2、1、0.5分，累计加分不超过5分。

21、评价总分105分附件2万盛经开区职业教育学校督导评估指标体系一级指标二级指标评估要点权重评分依据及标准A1办学目标与效益10分B1办学目标4分1.办学指导思想明确、端正，主动做好“四个服务”：“为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村、农民服务，为推进西部大开发服务”；办学思路清晰，体现“三个转变”：“转变办学思想、办学模式和办学机制”；落实“两个工程”：“实训基地建设和师资队伍建设”。近期、远期发展规划目标明确、可行。2有学校近期、远期发展规划0.5分；有年度学校工作计划、总结0.5分；办学指导思想明确，做好“四个服务”，体现“三个转变”，落实“两个工程”1分。2.

22、培养目标定位准确，描述具体，措施落实；认真贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，正确处理毕业生就业与升学的关系。各主干专业围绕培养高素质的劳动者（技能型人才）确定培养目标，针对的岗位明确。2查教学计划、课程表、毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、第一就业单位及岗位、何时变更何单位何项工作）目标准确1分，毕业生就业率高1分，毕业生升入非对口高职，不计入就业率（艺术、体育专业除外）B2办学规模2分3.学历教育在校学生数达2000人。1查在校生花名册等，抽查班级学生数，学生数达到标准1分。4.创业就业培训教育人数达1000人。1查有关招生简章、招生报表、培训计划、课程

23、表、学员花名册。达到标准1分。B 3毕业生质量2分5. 主干专业毕业生中：当年就业率达90%；就业稳定率不少于70%。1查毕业生就业情况一览表、有关说明、证明。当年就业率达90%0.5分，稳定率不少于70%0.5分6. 近一年主干专业毕业生中：“双证书”率达80%；专业对口率达50%。毕业时取得与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术（或技能）证书。1查毕业生就业情况一览表、有关说明、证明。“双证率”达80%0.5分；专业对口率达50%0.5分。毕业生毕业后两年内专业对口情况；通用的计算机等级证书、外语等级证书不计在内。B4示范作用2分7.学校骨干作用好。一是有在职教类学会、专业研究会、课

24、程组中承担的职务、任务；二是在会议或媒体上推介本校经验（广告类不算）。有本校专任教师、职工的专著、著作、译著、教材、科研成果、有水平的论文等。1查有关任职证书、文件、成果原件。有一项1分。8. 有市级示范专业，或是市级以上紧缺人才培训基地。0.5查有关文件、证书。有一项0.5分。9. 学校声誉好：获得过市级以上表彰；每年超额完成招生计划。0.5主要统计政府及有关部、委、厅、局的综合性表彰，奖励。单项表彰、奖励（论文评选、演讲比赛、文艺比赛、体育比赛、卫生先进、绿化先进等）不计在内。单位、个人有一项0.5分。有关文件、证书、奖牌、奖章一级指标二级指标评估要点权重评分依据及标准A2基础建设与使用1

25、4分B5校园建设1分10. 学校占地面积达67000米2，布局结构合理、利用率高。0.5土地证、租凭合同、新征地批文、平面图。学校占地面积不包括教工宿舍等非教学用区域。11. 建筑面积达50000米2。各类用房搭配比例恰当，利用率高。0.5查各类用房搭配：指理论教学、实践教学、实验、图书、活动、就餐、办公、宿舍等用房搭配是否合。建筑面积不包括教工宿舍等非教学用房。B6专任教师2分12. 专任教师80人。师生比在1：15-1：17之间。0.5指属于学校编制的，专职从事理论教学和实践教学的人员（含体育教练员），包括教研室主任、教研组长，不包括校长、书记、教务科主任等主要从事行政管理的兼课人员，也不

26、包括校外的兼职教师。查有关人事档案、合同、专任教师花名册.13. 理论课教师均达专科，本科占90%以上；实习指导教师均达中职以上。理论课教师高级职称达20%。1教师学历以国家承认学历的院校所颁发的毕业证书为准。专任教师具有其他系列高级职称也计在内。查有关毕业证、学位证、职称证、聘书、专任教师花名册，学历、职称达标各0.5分。14. 专业理论课教师中具有“双师型”的达40%以上。专任教师中独立制作、运用课件的达40%以上。0.5教师有和自己所授课程相关的职业资格证、职称证或技能证，按双师型教师统计。有关证书、证明、专任教师花名册.达标1分B7 实验实训3分15. 本校实验、实习（实训）设备、设施

27、先进程度高，工位足，各主干专业开出率均达95%。2有关教学计划、教学大纲、实验指导书、实习（实训）大纲、设备帐册、设备使用记录等。好2分，一般1分。16. 有校外实习（实训）基地：无长期协议，但每年能安排实习（实训。1学校实习（实训）基地建设规划、双方协议，近3年校外实习（实训）计划、总结、统计资料。资料齐全1分。B8信息化建设5分17. 重视网络建设和利用，校园网覆盖学校各部门，但未与国家管理系统网络沟通。或虽未覆盖学校部门，但已与国家管理系统网络沟通。1网络系统配置清单，有关帐册、规章制度、使用记录等.好1分，一般0.5分18学校教学用计算机达300台，教学用计算机：包括计算机房、多媒体教

28、室、阅览室、专业科、教育研究室、教研组内的计算机及行政管理部门用的计算机。1.5查看:有关帐册、计算机辅助教学的计划和成果。本校若有计算机类专业，按每班增加5台提高标准。配齐0.5分；管理使用好1分，一般0.5分。19. 学校多媒体教室配有齐全的专用教学设施、设备。至少有2个多媒体正常使用。1实地查看:多媒体教室设备清单、有关帐册、使用记录。配齐0.5分；管理使用好0.5分20. 图书馆藏书达6万册；报刊达100种。基本满足使用，借阅率高，管理有序。1.5实地查看：图书室：图书帐册、借阅记录。数量达标0.5分；管理使用好1分。一级指标二级指标评估要点权重评分依据及标准B9体育卫生2分21. 体

29、育教师配备合理，体育场地充足，有400米环形跑道，各类体育设施、器材齐全，体育活动开展较好。1实地查看：环形跑道要基本符合常规要求，一般不少于4道 。查学校平面图、体育器材帐册、运动会秩序册、各种体育活动记录。场地达标0.5分；活动开展好0.5分。22学校教学、生活、运动设施符合卫生要求，有卫生机构及专职人员，食堂条件好，学校无食物中毒事故。1实地查看：学校卫生保健人员名单、设备明细表、食堂卫生制度及检查记录。符合要求0.5分；机构制度健全0.5分，发生事故不得分。B10经费1分23.学校改革发展的外部环境好；经费来源渠道稳定，基本满足办学需要；学校办学条件有所改善。1查学校年度经费来源汇总表

30、（包括财政拨款、专项经费、学费收入、引入外资、社会捐赠等）0.5分，学校改善办学条件分类汇总表（包括时间、项目、金额、使用情况等），有关帐册、协议、文件0.5分。A3学校管理与创新21分B11办学模式4分24.学校和行业、企业（用人单位）联合办学早，有协议，有从该单位长期聘用的有实践经验的教师。1有关协议、方案、聘书、培养名单等有1分。25.学校积极与农村（或城市）联合办学的协议和方案。1有关协议、工作记录、学生花名册等有1分。26.学校重视产教结合，主干专业都有对应的产教结合机构，成效显著。1有关文件、证件、规章制度、人员名单、工作总结。成效好1分，一般0.5分。27.学校重视弹性学制的研究

31、，在硬件、软件上准备充分，并已开始探索；推行学分制，且有成效。 1有关调研、论证、规划、方案、总结等。成效好1分，一般0.5分B12办学机制1分28.从事校内人事制度、分配制度改革，有成效。1有校长负责制、目标责任制、全员聘任制、工资制度、考评制度等一系列配套制度。查方案、名单、工作记录、考核记录、绩效发放记录等。成效好1分，一般0.5分B13队伍建设3分29.校长、教学副校长具有本科以上学历、高级职称，且在任现职前有3年以上从事教育、教学的经历；学校领导班子在群众中威望高；中层队伍人员精干、结构合理1现任校领导、中层干部一览表（职务、姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、专业、参加工作时间、职称

32、、任现职时间、任现职前职务及时间），学历证书，有关证明。达标0.5分，中干结构合理、精干高效0.5分30.重视师资队伍建设，积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度计划，有措施和经费保证，有一定措施和成效。2重视教师的职业道德、学历、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质培养，有规划、制度、培训记录好1分，一般0.5分。有主干专业带头人。作用发挥好1分，一般0.5分B14德育工作6分31.重视德育工作和德育课教学，注意改革工作方法和教学方法，成效显著。2德育课教学突出针对性、时效性，坚持对学生进行爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、心理健康和法制教育等，内容丰富2分，

33、一般1分。32. 重视校园文化建设和安全教育工作；学校环境美，育人气氛浓；第二课堂内容丰富，形式多样；大型文体活动安排得当；校风校纪好，学生无犯罪记录，学校无安全事故。3实地查看、随访：有制度、方案活动安排表、表彰及处分决定等。校园育人氛围浓1分；第二课堂内容丰富1分；学生行为规范好1分。发生安全事故和学生违纪行为0分。33.重视职业指导和就业服务，有机构，有制度，有规划，全员参与，为学生就业服务效果好。1有计划、机构、教材、总结、音像资料。效果好1分，一般0.5分。B15教学管理12分34.对部分专业设置进行调查、论证，并对教学计划进行调整，在建新专业和改造老专业上有成效。2及时调整专业设置

34、，积极发展面向新兴产业、制造业和现代服务业的专业，增强专业适应性，骨干专业特色突出。有调查报告、论证报告、教学计划、新建专业申请报告。专业设置合理1分，成效突出1分。35.较重视课程体系和教学内空改革，有实践，有一定成效。 2有关调研报告、课程体系和教学内容改革的资料。成效好2分，一般1分36.不断进行教学方法、考核方法改革研讨，有措施，有成效。3有文件、活动记录、经验总结、教学录像、教研活动记录等。好3分，一般2分。37.制定并执行教材选用规章制度，使用国家或地方审定通过的教材。0.5教材预订单存底、各专业各班教材分发清单。教材来源正规0.5分38.对教学质量有监控，效果好。4.5教学质量管

35、理制度健全2分，教师课堂教学有效1分，质量监控措施有力1.5分。A4教学质量50分B16质量目标50分39.完成招生工作计划；高职分流与质量考核均达标；三区联合考评获得较好成绩50以万盛经开区教学质量目标考核为依据，教育科提供数据。合计100附件3万盛经开区教师进修校督导评估指标体系一级指标二级指标及评估要点权重评分依据及标准A1组织领导14分B1.学校发展与建设有中长期发展目标、规划和措施，并定期召开有关进修校建设专题会议；学校各项制度健全。1.5查相关资料、记录：有规划、目标、措施0.5分；各项制度健全、定期召开专题会议落实好1分B2. 建立有教师教育领导机构及专项规划、年度计划，定期召开

36、教师教育专题会议并开展经常性的校本培训的指导、督导、检查、评估工作。建立和落实继续教育工作奖惩制度。2查相关资料、记录：有规划、计划、专题会议1分；校本培训的指导、督导、检查、评估工作建立1分B3. 建立有教研、科研领导机构及专项规划，定期召开教研、科研专题会议并开展经常性的教研、科研的指导、督导、检查、评估工作。建立和落实校本教研、科研工作评价制度。 4查相关资料、记录：有机构、规划、专题会议1分；校本教科研的指导、督导、检查到位1分；建立评估工作、继续教育工作奖惩制度1分；建立和落实校本教研、科研工作评价制度1分B4. 校长有较强的组织管理能力和协调能力，具有改革、求实、创新的精神和民主意

37、识,；领导班子成员职责分明、团结协作、廉洁奉公，部门作用发挥好；部门工作和部门领导有年度述职和民主测评1.5查相关资料：校长有较强的组织管理能力和协调能力，具有改革、求实、创新精神和民主意识0.5分；领导班子成员职责分明、团结协作、廉洁奉公，部门作用发挥好1分。B5. 党组织的作用发挥好，民主监督机制健全，按要求校务公开；按要求定期召开教代会职代会，虚心听取、采纳教职工合理化建议，工会作用发挥好；重视安全工作，制度健全，管理到位。2查相关资料、随访：党组织的作用发挥好，民主监督机制健全0.5分，校务公开好，定期召开教代会职代会、工会作用发挥好0.5分；重视安全工作，制度健全，管理到位1分B6.

38、 各部门、教研员、管理人员、后勤人员职责明确，团结和谐，履行职责好3查相关资料：职责明确1分；团结和谐1分；履行职责好1分A2设施设备9分B7.校园校舍，布局合理，功能明确，标识清楚；绿化、美化、净化好1看校园：校舍布局合理，功能明确，标识清楚0.5分；绿化美化净化好0.5分B8. 校园、办公室、各功能室文明整洁；具有教师进修学校独特的文化特色和学术氛围；1.5看：校园、办公室、各功能室文明整洁0.5分；具有教师进修学校独特的文化特色和学术氛围1分B9.按要求配备教学、教研、科研、办公等工作需要的现代信息技术等必备的设施设备，管理规范，使用率高；重视设施设备不断更新完善；有教学、教研、科研等设

39、施设备完善的功能室，使用管理好3.5看现场、查资料记录：有设施设备0.5分；管理规范，使用率高1分；有完善的功能室（多媒体普通教室、学术报告厅、图书资料室、综合实验室、音乐室、美术室、会议室、档案室等）1分；使用好1分B10. 图书音像资料实用、够用并重视更新1看现场、查资料：重视更新、藏书达标0.5分；有专业报刊杂志、音像资料0.5分。B11.重视网络与资源、数据平台建设2看现场、查资料：建有网站、内部局域网0.5分；建有中小学教育、教学、培训、教研、科研资源及相关数据库1.5分。A3队伍建设12分B12.干部队伍按上级部门核定职数配齐，班子成员学历、职称、专业、年龄结构合理，具有丰富的教育

40、工作实践经验和较高的管理水平、专业素养、政治觉悟和师德修养1.5查资料、随访：配齐、学历、职称达标、年龄结构0.5分；有 6年以上教育教学实践经验、管理水平、专业素养、政治觉悟高1分。B13.有一支相对稳定的有较高素质的教师教育培训专兼职教师队伍和高效的管理人员1查资料、随访：有较高素质的教师教育培训专兼职教师队伍0.5分；管理人员管理工作高效0.5分B14.各学科教研员配备齐全，主要学科教研员结构合理。教研员具有大学本科及以上学历，教学经验丰富，教研、科研、指导能力、组织能力强，指导效果好2查资料、随访：配齐、结构合理0.5分；学历达标0.5分，能力强、指导效果好1 分B15.教师及管理人员

41、、后勤人员具有较高的师德修养，职业道德，遵纪守法，岗位专业素质强；学历、职称等结构合理，履行职责好2查资料、随访：教职工无违规违法0.5分；学历达标0.5分；有市级骨干教师5人以上、特级教师1人以上1分B16.建立教研员定期到中小学送教及听课、评课、视导制度；建立定期下学校进行校本培训指导、评价制度。5.5查记录，学校反馈：建立定期送教制度0.5分，按计划落实1分；教研员到中小学听课、评课、每人每期20课时以上、每期上示范课不少于2节并纳入考核2分，集体视导学校每期每校1次以上1分；校本培训指导、评价有制度计划、落实好1分A4办学水平25分B17.协助教育行政部门制定教师队伍建设和全员培训规划

42、，加强培训调研和培训项目开发，各类培训效果好；主动落实教育行政部门政策，主动落实教育教学管理、评价，质量检测，课程改革，教育科研、特色学校建设措施，效果好6查资料、随访相关单位：教研、科研、培训有规划、指导措施1分；有调研、开发1分；对教师教学环节有指导和检查2分；对中小学教学管理、评价，质量检测，课程改革，教育科研，特色学校建设等指导效果好2分B18.建立教师教育工作网络和评价体系；指导、检查、评估中小学校本培训工作有力度；按规定实施继续教育登记制度。 1看现场、查资料：建立有教育工作网络和评价体系0.5分；指导、检查、评估校本培训工作有力，继续教育登记管理制度完善，合格率达100% 0.5

43、分。B19.教研、培训教学常规管理规范，各类教研、培训档案资料齐全，学校档案管理达标。1查资料，座谈会，问卷调查：教研、培训常规管理规范0.5分；各类教研、培训档案资料齐全、学校档案管理达标0.5分。B20.教师业务素质好，有较强的教科研能力，承担区级以上科研课题并有获奖，成效明显。3查资料、记录、证书：承担了区级教育科研课题3个以上0.5分；研究成果获区级二等奖以上两个0.5分；学术性著作、教育科研成果、论文、作品等专业成果有市级以上获奖或发表2件以上1分；有市级课题1个以上1分B21. 按要求参训教师送培工作，教师送培80学时集中培训完成情况好2查资料：完成国培、市培 1分；80学时集中培

44、训每年完成不少于教师总数的20%1分。B22.重视骨干教师队伍建设。2查资料、名册：本区的未来教育家培养对象、市级学科带头人、市级骨干教师、市级名师的认定总数保持在60人以上2分，不达要求1分B23.指导中小学教师、学生参加市级以上教育教学竞赛、基本功比赛、论文、成果二等奖以上教师、学生各不少于3人次5查记录、证书：达到要求5分，差一人扣0.5分。B24.多渠道、多方式开展教研活动，有效引导中小学全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；教研、科研、培训制度健全，有计划、总结、有活动安排、有记录、有考核评价、有过程资料5查资料、学校反馈：多渠道、多方式开展教研活动，效果好2分；教研、科研、培训制度健全1分，有计划、总结、有活动安排、有记录、有考核评价、有过程资料2分。A5教学质量40分B25.万盛经开区各类学校教学质量目标达标40分以万盛经开区教学质量目标考核为依据。教育科提供数据合计100附件4万盛经开区特色学校及“一校一品”评估指标体系指标评估要