【幼儿园优质公开课获奖教案教学设计大全】大班社会活动：爱心女孩 .docx

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1、【幼儿园优质公开课获奖教案教学设计大全】大班社会活动：爱心女孩 以绘本玩具女孩为素材，设计了大班社会活动爱心女孩适合大班幼儿年龄特点，明白把爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐，如何写好一节公开课教案，下面是作者给大家整理的大班社会优秀教案，快来看看吧 设计意图 爱是人类最美丽的语言，爱心是人生中最宝贵的财富，从小培养孩子的爱心，才能让孩子成为一个有社会责任感的人。于是，我结合大班幼儿年龄特点和社会认知发展需求，以绘本玩具女孩为素材，设计了大班社会活动爱心女孩。活动的每一个环节都渗透了爱心教育，我试图通过故事中的爱心女孩、短片中的爱心儿童，在潜移默化中触动孩子那根柔弱而敏感的情弦，并将幼儿

2、的情感融入活动，让他们在爱心的牵引下，通过自己的看看、听听、讲讲、做做，明白心中要有爱，并将爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。 活动目标 1、明白把爱传递给更多的人，自己才会获得更多的快乐。 2、能大胆表达自己的独特见解，能主动大方地与他人交往，学会关爱的语言和动作。 3、树立心中有爱，心中有他人并助人为乐的美好情感。 重点难点 重点：幼儿能通过画面猜测绘本中人物的内心感受，并大胆表述自己的见解。 难点：帮助幼儿树立心中有爱，并助人为乐的美好情感。培养幼儿初步的责任感和良好的社会意识。 活动准备 1、PPT爱心女孩； 2、自制短片爱满人间 3、音乐CD爱如小孩。 4、玩具若干。 活动过

3、程 一、谈话导入，激发兴趣 提问：小朋友们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？假如，有一天你握起小手，再一打开，就会从手心里变出一样玩具来，告诉我你会有什么心情？ 二、共同阅读故事，感受“爱心” （1）认识神奇女孩埃米莉（阅读故事画面1-4） 提问：埃米莉是个怎样的女孩？她哪里与众不同呢？你有这样的本领吗？ 你们觉得能变出很多玩具的埃米莉会开心吗？为什么？ （2）埃米莉是个“玩具女孩”（阅读故事画面5-9） 埃米莉的生日宴会上，爸爸妈妈把玩具送给了所有被邀请的人。从此，大家叫埃米莉“玩具女孩”。 提问：这时候的埃米莉开心吗？为什么？ 生日的第二天，她决定去帮助更多的人。 提问：她会帮助谁？又怎么帮呢？

4、她去医院看望小朋友，她去了老人院和老人们一起游戏，寒冷的冬夜，村子里的人们燃烧艾米莉留下的玩具，客厅变得温暖！ （3）体验分享玩具的快乐 提问：埃米莉把她的玩具和我们一起分享，你们玩得快乐吗？ 小结：是的，把玩具与别人分享的同时，自己也获得了更多的快乐。 （4）埃米莉是个“爱心女孩”（阅读故事画面1014） 可是，意外发生了！埃米莉爸爸出门打鱼却一直没有回来。大风大浪却让最勇敢的人也退回来了。 提问：爸爸出海没回来，艾米莉的心情会怎么样？她该怎么做？你们有好办法吗？ 艾米莉用变出的成堆的玩具便组成了木筏，载着埃米莉向大海深处驶去。最后找到了爸爸。艾米莉真是个勇敢的孩子！ 第二天，艾米莉的神奇本

5、领消失了，大家又叫埃米莉“爱心女孩”。 提问：艾米莉的神奇本领消失了，她难过吗？为什么？ 小结：现在埃米莉的神奇本领没有了，她成了一个普通的女孩，但是她仍然是那么有爱心，爱父母，爱朋友，爱生活，爱动物，她还是很快乐。因为奇迹消失了，但爱依然存在！虽然我们没有神奇的本领，只要有心中有爱，也可以帮助别人。你想帮助哪些人呢？ 三、观看短片爱满人间，理解“爱心” 教师：你们都是爱心女孩，爱心小子。知道吗？也有群爱心孩子就是这样用爱心帮助了许多人，用爱心带给大家快乐，我们一起来看看。 四、体验活动，爱心传递 教师：宝贝们，你们感动吗？他们把爱传递给你们。你们把爱再传递给自己的家人、朋友帮助一切需要帮助的人，让我们的世界充满爱！ 活动总结 情境教育理论主张教学活动应当以情为纽带，贯穿整个教学过程。我在这个活动中，以音乐作为触动孩子心灵的琴弦，用音乐带动孩子的情绪，尤其在阅读重点的二三阶段，我利用不同旋律的音乐契合故事内容，以营造出相应的情感氛围，让孩子在乐声凝练出的情境中真心感受埃米莉的爱心。