【精品】人教版普通高中生物课程标准实验教科书特点分析（可编辑）.ppt

《【精品】人教版普通高中生物课程标准实验教科书特点分析（可编辑）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】人教版普通高中生物课程标准实验教科书特点分析（可编辑）.ppt（52页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版普通高中生物课程标准实验教科书特点分析 全套教材书目 必修必修 选修选修 分子与细胞分子与细胞 生物技术实践生物技术实践遗传与进化遗传与进化 生物科学与社会生物科学与社会稳态与环境稳态与环境 现代生物科技专题现代生物科技专题必必修修1 1：分分子与细胞子与细胞必必修修2 2：遗遗传与进化传与进化必必修修3 3：稳稳态与环境态与环境选选修修3 3：现现代代生物科技专题生物科技专题选选修修2 2：生生物物科学与社会科学与社会选选修修1 1：生生物物技术实践技术实践侧理学生修习侧理学生修习 侧文学生修习侧文学生修习自由修习自由修习必修模块教材必修模块教材必修教材与原教材相比的特点必修教材与原教

2、材相比的特点1知识内容的变化知识内容的变化2探究能力目标和内容的变化探究能力目标和内容的变化3情感、态度和价值观教育内容情感、态度和价值观教育内容的变化的变化4教材呈现方式的变化教材呈现方式的变化5作业系统和评价系统的变化作业系统和评价系统的变化一、知识内容的变化一、知识内容的变化1.知识体系的变化知识体系的变化 必修必修1 1 教材主线教材主线 分子与细胞分子与细胞细胞是基本的生命系统细胞是基本的生命系统 系统的组成和结构系统的组成和结构 把细胞作为把细胞作为 系统的功能（物质、能量）系统的功能（物质、能量）基本的生命系统基本的生命系统 系统的产生、发展、消亡系统的产生、发展、消亡 生命系统

3、的层次生命系统的层次生命系统的层次生命系统的层次系统的组成和结构系统的组成和结构系统的组成和结构系统的组成和结构系统的功能系统的功能系统的功能系统的功能系统的发展变化系统的发展变化系统的发展变化系统的发展变化细细细细胞胞胞胞是是是是基基基基本本本本的的的的生生生生命命命命系系系系统统统统组成细胞的分子组成细胞的分子组成细胞的分子组成细胞的分子细胞膜细胞膜细胞膜细胞膜系统的边界系统的边界系统的边界系统的边界细胞器细胞器细胞器细胞器系统内的分工合作系统内的分工合作系统内的分工合作系统内的分工合作细胞核细胞核细胞核细胞核系统的控制中心系统的控制中心系统的控制中心系统的控制中心物质的输入和输出物质的输

4、入和输出物质的输入和输出物质的输入和输出能量的供应和利用能量的供应和利用能量的供应和利用能量的供应和利用细胞的生长和增殖细胞的生长和增殖细胞的生长和增殖细胞的生长和增殖细胞的分化、衰老、凋亡和癌变细胞的分化、衰老、凋亡和癌变细胞的分化、衰老、凋亡和癌变细胞的分化、衰老、凋亡和癌变从生物圈到细胞从生物圈到细胞从生物圈到细胞从生物圈到细胞 分子与细胞分子与细胞第第1章章 走近细胞走近细胞第第2章章 组成细胞的分子组成细胞的分子第第3章章 细胞的基本结构细胞的基本结构第第4章章 细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出第第5章章 细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用第第6章章 细胞的生命历程细胞

5、的生命历程 必修必修2 2教材主线教材主线 遗传与进化遗传与进化人类对人类对基因的本质、基因的本质、功能及其现代应用功能及其现代应用的研究历程的研究历程 人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基人类怎样认识到基因的存在？基因在哪里？基因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎因是什么？基因怎样行使功能？基因会发生怎样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基样的变化？人类如何利用基因？进化过程中基因频率是如何改变的？因频率是如何改变的？遗遗遗遗传传传传与与与与进进进进化化化化人人人人类类类类是是是是怎怎怎怎样样样样认认认认识识识识到到到到基基基基因的存在的？因的存在的？因的存在的？因的存在的？基因在

6、哪里？基因在哪里？基因在哪里？基因在哪里？基因是什么基因是什么基因是什么基因是什么?基因是怎样行使功能的？基因是怎样行使功能的？基因是怎样行使功能的？基因是怎样行使功能的？基因在传递过程中怎样变化？基因在传递过程中怎样变化？基因在传递过程中怎样变化？基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？人类如何利用生物的基因？人类如何利用生物的基因？人类如何利用生物的基因？生生生生物物物物进进进进化化化化过过过过程程程程中中中中基基基基因因因因频频频频率率率率是是是是如何变化的？如何变化的？如何变化的？如何变化的？遗传因子的发现遗传因子的发现遗传因子的发现遗传因子的发现基因和染色体的关系基因和染色

7、体的关系基因和染色体的关系基因和染色体的关系基因的本质基因的本质基因的本质基因的本质基因的表达基因的表达基因的表达基因的表达基因突变及其他变异基因突变及其他变异基因突变及其他变异基因突变及其他变异从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程现代生物进化理论现代生物进化理论现代生物进化理论现代生物进化理论 遗传与进化遗传与进化第第1章章 遗传因子的发现遗传因子的发现第第2章章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系第第3章章 基因的本质基因的本质第第4章章 基因的表达基因的表达第第5章章 基因突变及其他变异基因突变及其他变异第第6章章 从杂交育种到基因工程从杂交

8、育种到基因工程第第7章章 现代生物进化理论现代生物进化理论第一章特点小结第一章特点小结问题驱动，环环相扣，步步深入。问题驱动，环环相扣，步步深入。按发现过程来写，按孟德尔当时的认识而按发现过程来写，按孟德尔当时的认识而不是现代遗传学的认识来表述。不是现代遗传学的认识来表述。穿插探究活动。孟德尔成功的原因让学生穿插探究活动。孟德尔成功的原因让学生讨论。强调科学方法讨论。强调科学方法假说假说演绎法。演绎法。最后讲述基因、基因型、表现型等现代遗最后讲述基因、基因型、表现型等现代遗传学概念，为第二章打基础。传学概念，为第二章打基础。第二章特点小结第二章特点小结减数分裂一节与原教材变化不大，受精作用减数

9、分裂一节与原教材变化不大，受精作用的内容得以充实，为后续章节和模块打基础。的内容得以充实，为后续章节和模块打基础。更加重视基本概念和识图作图的技能。更加重视基本概念和识图作图的技能。第二节基因在染色体上按发现史来写，第二节基因在染色体上按发现史来写，科学方法方面突出了类比推理以及假说演绎科学方法方面突出了类比推理以及假说演绎法。情感态度价值观方面突出科学态度和科法。情感态度价值观方面突出科学态度和科学精神。学精神。在基因和染色体水平重新表述遗传的基本规在基因和染色体水平重新表述遗传的基本规律。律。第三章特点小结第三章特点小结第一节强化了对遗传物质的早期推测部分，其第一节强化了对遗传物质的早期推

10、测部分，其余变化不大。余变化不大。第二节未直接讲述第二节未直接讲述DNA分子的结构特点，而分子的结构特点，而是以讲故事的形式介绍双螺旋结构的建立过是以讲故事的形式介绍双螺旋结构的建立过程，程，DNA分子结构特点融合其中。分子结构特点融合其中。半保留复制一节再次体现了假说半保留复制一节再次体现了假说演绎法。增演绎法。增加了选学内容加了选学内容半保留复制的实验证据。半保留复制的实验证据。第四节是原教材没有的，为帮助学生建构概念，第四节是原教材没有的，为帮助学生建构概念，安排了资料分析和应用数学推算思的思维探安排了资料分析和应用数学推算思的思维探究。究。第四章特点小结第四章特点小结第一节采取问题串的

11、形式，更新了插图。第一节采取问题串的形式，更新了插图。第二节第二节“中心法则的提出和发展中心法则的提出和发展”体现了科体现了科学的本质。学的本质。“基因对性状的控制基因对性状的控制”具总结性，具总结性，帮助学生建构完整的概念，并且提示学生帮助学生建构完整的概念，并且提示学生摈弃线性决定论的观念，认识生命系统的摈弃线性决定论的观念，认识生命系统的复杂性。复杂性。增加了选学内容增加了选学内容第三节遗传密码的第三节遗传密码的破译破译小字或课外读体现先进性。小字或课外读体现先进性。第五章特点小结第五章特点小结知识内容与原教材相当。知识内容与原教材相当。从实例入手，联系生活经验，由表及里，从实例入手，联

12、系生活经验，由表及里，从宏观到微观。从宏观到微观。增加了增加了“资料搜集和分析资料搜集和分析”、人工诱导染色、人工诱导染色体加倍的实验。体加倍的实验。关注生物科技对社会的影响。关注生物科技对社会的影响。增加基因诊断和基因治疗（课外阅读）等增加基因诊断和基因治疗（课外阅读）等反映新进展的内容。反映新进展的内容。第六章特点小结第六章特点小结杂交育种、诱变育种、基因工程是人类培育新品杂交育种、诱变育种、基因工程是人类培育新品种的三个重要阶段。每个阶段都是对前一个阶段种的三个重要阶段。每个阶段都是对前一个阶段局限性的克服和超越。教材强调三个阶段之间的局限性的克服和超越。教材强调三个阶段之间的内在逻辑联

13、系，有助于学生认识科学与技术的互内在逻辑联系，有助于学生认识科学与技术的互动。动。为避免与选修为避免与选修3重复，对基因工程只介绍基本原重复，对基因工程只介绍基本原理和成果。理和成果。引导学生讨论和关注转基因生物和转基因食品的引导学生讨论和关注转基因生物和转基因食品的安全性。安全性。第七章特点小结第七章特点小结以以“问题探讨问题探讨”引起认知冲突，激发兴趣。引起认知冲突，激发兴趣。从知识上说，第一节是第二节的重要铺垫。从知识上说，第一节是第二节的重要铺垫。从情感态度价值观方面看，本章充分反映：科学从情感态度价值观方面看，本章充分反映：科学进步是无止境的，在科学领域没有绝对真理；拉进步是无止境的

14、，在科学领域没有绝对真理；拉马克和达尔文等都具有热爱科学、不迷信权威、马克和达尔文等都具有热爱科学、不迷信权威、敢于坚持真理的精神，同时也都有时代的局限性；敢于坚持真理的精神，同时也都有时代的局限性；科学争论能促进科学进步；科学影响世界观，也科学争论能促进科学进步；科学影响世界观，也受人们思想观念的影响。受人们思想观念的影响。安排运用数学方法的探究。安排运用数学方法的探究。必修必修3 3教材主线教材主线 稳态与环境稳态与环境以以生物个体、种群、生物个体、种群、群落和生态系统群落和生态系统各个层次生命系统的稳态的各个层次生命系统的稳态的维持维持为主线，突出生命系统稳态与环境的关为主线，突出生命系

15、统稳态与环境的关系，同时强化人体稳态的调控和健康，以及系，同时强化人体稳态的调控和健康，以及人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护两人类活动对生态系统稳定性的干扰和保护两个方面。个方面。系系系系统统统统的的的的组组组组成成成成和和和和结结结结构构构构稳稳稳稳 态态态态系系系系统统统统内内内内的的的的相互作用相互作用相互作用相互作用系系系系统统统统与与与与环环环环境境境境的的的的相相相相互互互互作用作用作用作用自我调节自我调节自我调节自我调节环环环环境境境境稳稳稳稳态态态态与与与与环环环环境境境境生生生生产产产产和和和和生生生生活活活活个个个个 体体体体 水水水水 平（以人体为主）平（以人体为主）

16、平（以人体为主）平（以人体为主）机机机机体体体体细细细细胞胞胞胞+内环境内环境内环境内环境稳稳稳稳态态态态与与与与健康健康健康健康神经调节、体液调神经调节、体液调神经调节、体液调神经调节、体液调节、免疫调节节、免疫调节节、免疫调节节、免疫调节种群种群种群种群群落群落群落群落生态系统生态系统生态系统生态系统人类活动与人类活动与人类活动与人类活动与生态环境生态环境生态环境生态环境群体水平群体水平群体水平群体水平 稳态与环境稳态与环境第第1章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态第第2章章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节第第3章章 植物的激素调节植物的激素调节第第4章章 种群和群

17、落种群和群落第第5章章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性第第6章章 生态环境的保护生态环境的保护一、知识内容的变化一、知识内容的变化1.知识体系的变化知识体系的变化2.重视基本概念、原理和规律重视基本概念、原理和规律3.处理好基础性和先进性的关系处理好基础性和先进性的关系4.处理好点和面的关系处理好点和面的关系5.处理好不同知识内容的衔接关系处理好不同知识内容的衔接关系二、探究能力目标和内容的变化二、探究能力目标和内容的变化 1.加强科学方法的教育加强科学方法的教育观观察察法法 实实验验法法调调查查法法 模模拟拟法法 逻逻辑辑思思维维形形象象思思维维直直觉觉和和灵灵感感数数学学方方法法模模

18、型型方方法法获取经验性材料的方法获取经验性材料的方法理性思维的方法理性思维的方法归归纳纳演演绎绎分分析析综综合合类类比比数数学学模模型型物物理理模模型型概概念念模模型型系系统统方方法法关于科学方法的内容分子与细胞观察和实证关于科学方法的内容分子与细胞观察和实证遗传与进化假说演绎关于科学方法的内容分子与细胞观察和实证遗传与进化假说演绎稳态与环境系统分析、建立数学模型二、探究能力目标和内容的变化二、探究能力目标和内容的变化 1.加强科学方法的教育加强科学方法的教育2.改进探究活动的设计改进探究活动的设计类型类型类型类型特点特点特点特点能力目标侧重点能力目标侧重点能力目标侧重点能力目标侧重点实验实验

19、实验实验说说说说明明明明材材材材料料料料用用用用具具具具、方方方方法法法法步步步步骤等骤等骤等骤等培培培培养养养养操操操操作作作作技技技技能能能能和和和和观观观观察察察察能能能能力力力力探究探究探究探究学生自行制订探究方案学生自行制订探究方案学生自行制订探究方案学生自行制订探究方案学生自主探究的空间大学生自主探究的空间大学生自主探究的空间大学生自主探究的空间大全面提高科学探究能力全面提高科学探究能力全面提高科学探究能力全面提高科学探究能力模型建构模型建构模型建构模型建构提提提提供供供供一一一一定定定定的的的的指指指指导导导导，由由由由学学学学生动手动脑建构模型生动手动脑建构模型生动手动脑建构模

20、型生动手动脑建构模型领领领领悟悟悟悟和和和和运运运运用用用用建建建建构构构构模模模模型型型型的的的的方法方法方法方法资料分析资料分析提供让学生分析的资料提供让学生分析的资料提供让学生分析的资料提供让学生分析的资料培养信息处理能力培养信息处理能力培养信息处理能力培养信息处理能力资料搜集和分析资料搜集和分析资料搜集和分析资料搜集和分析让学生搜集资料让学生搜集资料让学生搜集资料让学生搜集资料培培培培养养养养信信信信息息息息搜搜搜搜集集集集和和和和处处处处理理理理能能能能力力力力思考与讨论思考与讨论思考与讨论思考与讨论提出要讨论的问题提出要讨论的问题提出要讨论的问题提出要讨论的问题培养思维能力培养思维

21、能力培养思维能力培养思维能力技能训练技能训练技能训练技能训练就就就就科科科科学学学学探探探探究究究究的的的的某某某某一一一一环环环环节节节节创设情境，提出问题创设情境，提出问题创设情境，提出问题创设情境，提出问题训练过程技能训练过程技能训练过程技能训练过程技能调查调查调查调查提提提提出出出出要要要要求求求求和和和和提提提提示示示示，让让让让学学学学生生生生到到到到自自自自然然然然界界界界或或或或社社社社会会会会中中中中进进进进行调查行调查行调查行调查培养调查能力培养调查能力培养调查能力培养调查能力二、探究能力目标和内容的变化二、探究能力目标和内容的变化 1.加强科学方法的教育加强科学方法的教育

22、2.改进探究活动的设计改进探究活动的设计3.充实科学史充实科学史4.鼓励思考和讨论鼓励思考和讨论三、情感、态度和价值观教育内三、情感、态度和价值观教育内容的变化容的变化四、教材呈现方式的变化四、教材呈现方式的变化1.重重视视知知识识内内容容与与生生活活经经验验的的联联系系，激激发求知欲，驱动知识的建构发求知欲，驱动知识的建构2.加加强强内内容容的的引引导导性性和和开开放放性性，促促进进探探究性学习究性学习 3.变单纯的叙述式为图文结合变单纯的叙述式为图文结合4.增设重要栏目增设重要栏目必修1 教材设计思路1.1.以科学家访谈代序以科学家访谈代序邹承鲁院士谈人工合成结晶牛胰岛素的过邹承鲁院士谈人

23、工合成结晶牛胰岛素的过程程科学家的勇气和创新科学家的勇气和创新团队合作和锲而不舍的精神团队合作和锲而不舍的精神为国争光、为人类做贡献的志向为国争光、为人类做贡献的志向必修1 教材设计思路2.2.以问题（任务）驱动学习，引导自主探究和以问题（任务）驱动学习，引导自主探究和合作合作章首页章首页：提出问题：提出问题每节开头：每节开头：以以“问题探讨问题探讨”开始开始本节聚焦：本节聚焦：以问题形式明确本节核心问题以问题形式明确本节核心问题资料分析和思考与讨论资料分析和思考与讨论等栏目较多，引导自主合作等栏目较多，引导自主合作探究探究科学史内容的写法科学史内容的写法：大体遵循发现：大体遵循发现新问题新问

24、题再研究再研究再发现的模式来写再发现的模式来写实验和探究实验和探究：开始有问题，后面有讨论题：开始有问题，后面有讨论题必修1 教材设计思路3.3.以本章小结、节练习和章的自我检测强化以本章小结、节练习和章的自我检测强化学生的自我评价学生的自我评价本章小结本章小结：知识、能力、情感态度价值观知识、能力、情感态度价值观节后练习节后练习：基础题、拓展题：基础题、拓展题自我检测自我检测：概念检测、知识迁移、技能应用、：概念检测、知识迁移、技能应用、思维拓展思维拓展五、作业系统和评价系统的变化五、作业系统和评价系统的变化 节后练习节后练习：基础题、拓展题：基础题、拓展题章后自我检测章后自我检测：概念检测

25、（判断题、选择题、：概念检测（判断题、选择题、连线题、画概念图）连线题、画概念图）知识迁移知识迁移 技能应用技能应用 思维拓展思维拓展选修模块教材选修模块教材 生物技术实践生物技术实践 精选生物技术实践课题，培养学生的探究精选生物技术实践课题，培养学生的探究 和操作能力和操作能力由六个专题由六个专题1616个课题组成，让学生选择其个课题组成，让学生选择其 中中5 57 7个课题进行实验设计和操作个课题进行实验设计和操作 继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣继续学习理工类专业或对实验操作感兴趣 的学生的学生提供背景知识、资料和操作提示，指导学提供背景知识、资料和操作提示，指导学 生自主探究生自主

26、探究 生物技术实践生物技术实践专题专题1 传统发酵技术的应用传统发酵技术的应用专题专题2 微生物的培养与应用微生物的培养与应用专题专题3 植物的组织培养技术植物的组织培养技术专题专题4 酶的研究与应用酶的研究与应用专题专题5 DNA和蛋白质技术和蛋白质技术专题专题6 植物有效成分的提取植物有效成分的提取生物科学与社会生物科学与社会也属于也属于STSSTS范畴，强调理解科学与社会的关系范畴，强调理解科学与社会的关系 特别是生物科学在医疗、农业、工业和环境特别是生物科学在医疗、农业、工业和环境 保护中的应用保护中的应用继续学习人文和社会科学类专业或直接就业继续学习人文和社会科学类专业或直接就业 的

27、学生的学生引导学生从多方面探讨生物科学与社会的关引导学生从多方面探讨生物科学与社会的关 系系 生物科学与社会生物科学与社会第第1章章 生物科学与健康生物科学与健康第第2章章 生物科学与农业生物科学与农业第第3章章 生物科学与工业生物科学与工业第第4章章 生物科学与环境保护生物科学与环境保护现代生物科技专题现代生物科技专题 以专题形式介绍现代生物科技几个重要领域以专题形式介绍现代生物科技几个重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，注重体现生的研究热点、发展趋势和应用前景，注重体现生物科技在提高生产力等方面的重大作用以及对社物科技在提高生产力等方面的重大作用以及对社会产生的冲击会产生的冲击 进一步学习生物科学类专业的学生进一步学习生物科学类专业的学生 专题讲座与学生的分析讨论相结合专题讲座与学生的分析讨论相结合 现代生物科技专题现代生物科技专题专题专题1 基因工程基因工程专题专题2 细胞工程细胞工程专题专题3 胚胎工程胚胎工程专题专题4 生物技术的安全性和生物技术的安全性和 伦理问题伦理问题专题专题5 生态工程生态工程