新的三语下册教案.doc

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1、 三年级语文下册教学计划一、指导思想以党的教育方针为指导，以小学新课标及现代教育理论为依据，跟紧时代的步伐，高要求高标准做好本职工作，着重培养学生的思想道德素质和科学文化素质。开发学生的智力，训练学生的技能，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。 二、 三维目标（一） 知识与技能1、认识250个字，会写300个字。2、会用新华字典查字，学习并独立识字能力。3、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、理解课文中重点词句的意思，并体会包含的感情。6、背诵课文中自己喜欢的段落和古诗。7、学会用指定的关联词及词语造句。8、写写

2、自己喜欢的动植物，说说自己的发现或启发。9、理解寓言故事的主要内容以及从寓意中明白道理。 10、背记并收集有关珍惜时间的名言、警句。（二）过程与方法1、联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 2、理解文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情。3、开始略读课文，初知课文大意。4、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。5、积累课文中的优美词语，精彩句段。6、结合课文学习，学习自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。7、会写有关花、动物、自己想发明的物品、感谢信、自己的梦想、自己的藏书角等作文。8、继续练习写作

3、，不拘形式地写出见闻，感受和想象方面的文段。（三)情感态度与价值观1、在学习语文过程中，激发学生热爱生活的情感，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。 2、在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。三、教学重点1、学会全册250个生字，掌握300个生字，会写会应用。2、积累精彩的句段。会用优美的词语造句。3、能读懂课文，把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。四、教学难点1、作文训练是难点，重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表达，加强习作与阅读，口语交际综合性学习的联系。2、会用自己的语言写出一篇两百五十字以上的文章，能合理布局谋篇，能展开想象，有条理地写清楚。五、提高教学质量的措

4、施 1、以“自主学习法”为主，着重学法指导，灵活运用不同教法，重视非智力因素，发展学生的智能。 2、重视教书育人，面向全体学生，课堂教学内容以百分之八十以上的学生能够接受为原则。3、实行个别和分类指导，达到大面积提高教学质量。六、教学质量达标要求根据本班学生的实际，本学期力争在县水平测试中平均分在80分以上，及格率在95%以上，优秀率在60%以上,提高率10%。七、 教具准备多媒体教学平台及课件、浮力实验器具、挂图、演示卡片、地球仪等。八、课时安排课次课题课时课次课题课时1春天的小雨滴滴滴217难忘的八个字22瀑布218心中那盏灯23古诗两首219十二次微笑2 4*柳笛和榆钱220*救命骨髓2

5、语文百花园一3语文百花园五25翠鸟321放飞蜻蜓26飞吧，海鸥222在金色的海滩上27蚂蚁的救助223和时间赛跑2 8*大象保姆124*“计算机之父”童年的故事1语文百花园二3语文百花园六29张衡225我不能忘记祖国210捞铁牛226卢沟桥211寓言两则227古诗两首212*为什么不反过来试试128*民族英雄戚继光1语文百花园三2语文百花园七313山村的早晨229清明节的由来314登上企鹅岛230雪顿节上看赛牛215奇异的植物世界231*东郭先生和狼216*鸟儿的侦察报告132*快乐国奇遇记2语文百花园四3语文百花园八3合计： 课时九、 作文教学计划篇次习作内容习作类型习作要求 习作重点1写一

6、种你喜欢的花记叙文观察一种花，把其名、生长地、花期等叙述清楚认真观察事物，并按顺序描写。 2写一种动物说明文制作一份表格式的动物档案认真观察动物的外形特点和生活习性。3写自己想发明的物品想象作文把自己想发明的物品写出来。发挥学生的想象力。4写印象深刻的事记叙文把自己参加“绿色行动”印象最深写下来。培养学生的环保意识。5写感谢信应用文给关爱或帮助过的人写一封感谢信。掌握正确的书信格式。6写有趣的发现记叙文把自己在生活中或生活中的一次有趣的发现写下来。把发现的过程写清楚。7写我的梦想想象作文将自己的梦想写下来。训练学生的想象力。8写我和书的故事记叙文写书和你之间的事。培养阅读习惯。 第一单元教学计

7、划教学内容 本单元由春天的小雨滴滴滴、瀑布、柳笛和榆钱、古诗两首和语文百花园一组成。教学目标一、知识与技能1、认识本单元24个生字，会写30个生字及词语。2、理解本单元课文中重点词句意思。3、正确、流利、有感情地朗读本单元课文和古诗。4、背诵本单元指定的课文、古诗及段落。5、会用比喻、排比句式说句子。6、积累成语及名句。7、通过阅读短文，学习阅读方法，培养学生的阅读习惯。8、围绕“花的世界”写一段话，培养学生的观察能力。二、过程与方法1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本单元生字与新词。2、通过学习课文、理解课文，体会本单元文中重点句子的含义。3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背

8、诵的目的。三、情感态度与价值观1、在对学生进行语言文字训练的同时，让学生感受多姿多彩的世界。2、让学生在学文的同时，激发学生热爱大自然，探索大自然的思想感情，并激起学生保护我们赖以生存的地球的认识。教学重点：要注意精读课文和略读课文几种不同类型的课文和学习方法，指导学生运用多读多想，读通课文的方法把课文读通读懂。教学难点：引导学生带着浓厚的兴趣，学习课文，了解大自然的美好神奇，培养热爱大自然的情感及健康的审美情趣。教学准备：1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间 11课时 1春天的小雨滴滴滴 教学目标一、知识与技能1、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝

9、、乳”13个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等7个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语，会用“仿佛”造句。2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。3、背诵自己喜欢的段落。二、过程与方法1、通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。三、情感态度与价值观 阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。教学重点：1、会写本课13个生字，会认7个生字，理解“演奏、播种、仰着、品尝”等词语，

10、会用“仿佛”造句。 2、课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：1、生词卡片。2、课件。3、搜集赞美春雨的词语、诗句。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时教学内容： 初步了解课文，学习生字词。教学目标：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。3

11、、练习朗读课文。教学过程：一、朗读题目，了解题目。 二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬冬冬”之间的横线什么意思？） 五、小结这篇课文中，作者写了春天的小雨是那么的美妙，让我们再来朗

12、读一下课文吧！六、作业布置1、写生字词、读书。2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。 第二课时教学内容：继续学习课文，感受春雨之美。教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。会用“仿佛”造句，背诵自己喜欢的语句。教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题

13、呢？注意节奏和停顿，再次读题。（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。（一）体会描写春雨声音美的内容。1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“

14、推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题（问题一：“冬冬冬”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）问题一“冬冬冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。出示

15、字幕：“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：学生自己初步理解。结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。5、配乐朗读声音美部分。板书：声音美（二）感受描写春雨形象美的内容。1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。2、用一个词语形容一

16、下春雨的样子。板书：样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？2、出示儿歌：春雨。读一读，感受万物盼望春雨的心情。3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？ （四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、总结全文文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写作文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。四、作业布置1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、摘录描写声音的词语。3、会用“仿佛”造句。板书设计 1春天的小雨滴滴滴 声音 春雨 演奏 春天来了 播

17、种教后记： 2瀑布教学目标：一、知识与技能1、帮助学生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。2、学习作者由远到近的观察事物的方法。3、自主积文中的好词好句。二、过程与方法 1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过多读、有感情朗读，达到背诵本课的目的。 3、通过学习课文、理解课文，体会瀑布的壮美。 4、通过多读、有感情朗读，达到背诵本课的目的。三、 情感态度与价值观 引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。教学重点：1、 生会认3个生字，会写7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。2、 有感

18、情朗读及背诵课文。3、 理解课文，体会瀑布的壮丽、奇异。教学难点：读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。教学准备：演示文稿（字词卡片、瀑布录象、优美的音乐、文字片）教学时间：2课时 第一课时教学内容： 初步理解课文，学习生字词。教学目标：1、学习本课生字、新词。2、解题、读文，理清写作顺序，提出不懂问题。3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。教学过程：一、谈话入课1、板书课题，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。（学生自由读）二、学习本课生字新词1、检查自学情况（1）

19、出示生字卡片，检查认读情况。（2）提出自己认为难读、难写的字。（3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。（4）检查学生读写情况并随机纠正问题。2、自读诗歌，画出新词并把新词带到句子中去读一读。3、解释词语意思。4、师：在学习课文的过程中，要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。三、读文质疑，理清顺序教师范读学生思考：课文从哪几方面写瀑布的？先写什么？后写什么？了解主要内容。（先写声音，后写样子）四、练习朗读，体会诗歌的韵律美1、自由练读2、指名读诗。（随机指导） 五、小结 1、在学习课文的过程中，我们要更牢固地掌握新字，理解新词。并把好词语记下来在写作时加以运用。 2、

20、把诗读熟，试着背一背。六、作业布置：1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。2、继续练习有感情地朗读课文，并试着背诵。3、把课文中自己喜欢的词句抄在我的采集本上。 第二课时教学内容： 学习课文，感受瀑布雄伟壮丽的景观。教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。2、引导学生理解重点诗句表达的意思，体会比喻句的好处。3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。4、帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。5、帮助学生按照课后提示说出瀑布的美。教学过程：一、检查、引入：1、试着背诵自己喜欢的小节。2、交流抄写的语句。3、师：同学们认真地背诵、抄写诗句，可

21、见大家喜欢这首诗，这节课我们通过深入学习，相信你们会更加喜欢这首诗的。二、自学思考：1、出示要求：（1）默读全诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？（2）提出不懂的问题。2、自学讨论：3、班内交流：（1）思考问题明确：第1节：瀑布的声音；第2-3节：瀑布的样子。写作顺序：由远及近（2）质疑问题教师将学生质疑的问题进行归纳梳理，明确：哪些问题学生可以自己解决，哪些问题通过读书或查阅资料解决，哪些问题在深入学习课文时再解决。 三、重点研读问题：1、瀑布声音的特点。（1）指名读这一节诗。（2）出示文字片：瀑布的声音，好像（ ），又像（ ）。思考：

22、这样写的好处是什么？（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来，指名朗读、齐读。2、远望瀑布的样子（1）自由读有关诗句（2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定雄伟壮观。）（3）“啊”字该怎么读呢？为什么这么读，或从他的读中你听出了什么？（让学生品出读时的惊与喜，品出惊什么，喜什么？）（4）瀑布什么样，作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？又说“千丈青山衬着一道白银？”学习方法：A出示瀑布录象B想象

23、当时情景（颜色、高度）C结合录象、课文内容、生活实际谈想法、感受。（5）读出情感（指名读、领读、齐读等方式展示）3、近看瀑布的样子 （1）指名读这一小节 （2）“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中感受到什么？ （3）为什么把瀑布比成“珍珠的屏”？（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。） （4）为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。） （5）赛读，读出美感。四、总结全文，体会情感1、归纳板书，深入体会（1）配乐读全诗，再次感受瀑布的壮丽奇异的景象。（指

24、名3人读）（2）为什么作者看到瀑布的样子各不相同、变化多端呢？（3）归纳板书，理清作者观察地点2、根据板书提示，完成课后作业第2题。五、作业布置：（1）选词填空一道 一道道 一阵 一阵阵 一朵 一朵朵一（ ）闪电 一（ ）白银一（ ）风 一（ ）歌声一（ ）浪花 一（ ）浪花（2）用“好像又像”说一句话，再写下来。（3）背诵全诗，整理我的采集本，继续丰富内容。（4）写一种物品的声音或样子。板书设计 2瀑布 像风吹浪涌（声音）远瀑布像一道白银（颜色）像一座珍珠的屏（形状）近教后记： 3古诗两首教学目标一、 知识与技能1、 认读5个生字，学会本课10个生字。2、 有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。3

25、、 用自己的话说说古诗的意思。4、 了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。二、过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过多读、有感情朗读，达到背诵目的。3、通过查找工具书、联系语言环境，理解诗句的意思。4、通过理解诗歌的内容，进而体会诗歌所描绘的意境。三、情感态度与价值观 1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。 2、了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。教学重点：学习本课生字词，理解诗句的意思。教学难点：1、用自己的话说说古诗的意思。2、体会作者表达的思想感情

26、。教学准备：作者的相关资料。教学时间：2课时教学过程 第一课时惠崇春江晓景教学内容： 理解古诗惠崇春江晓景大意，体会诗人的心情，学习生字词。教学目标：1、了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2、学习本课生字词，理解诗句的意思。3、有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。教学过程：（一）出示春江晓景图，简介背景，揭示课题。1、简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2、出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这

27、幅画题写的。（二）自读诗句，初步理解诗句的意思。1、熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2、组内交换意见，扫除障碍。3、指名试着说说诗句的意思。（三）深入探究，引发学生展开想象。1、指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。2、边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4、诗的

28、最后一句是画面上的景物吗？明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。（四）小结1、读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 2、“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。（五）作业布置 1、感情朗读，想象画面背诵古诗。2、练写惠崇春江晓景，说说这首诗的意思。 第二课时游园不值教学内容： 理解古诗游园不值大意，体会诗人的心情，学习生

29、字词。教学目标：1、理解诗句意思，感受春天美好的景色，体会作者表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。2、运用电教媒体，展现出一片春色满园的景象，培养学生的动手能力。3、练习有感情地朗读古诗。教学过程：1、 解题：谁知道题目是什么意思？诗中的园是我们常说的公园吗？2、介绍作者（用投影片将作者情况演示出来）。3、初读，大体了解内容。4、听录音，听示范朗读。5、随录音磁带播放小声朗读，体会读音的准确性。6、指名读，其他同学想句子的意思，勾画出不懂的词语。7、用投影仪演示课本的插图，让学生通过自学理解诗句的意思，字的意思。 应：原意应该，这里当大概、可能讲。 怜：爱惜。这个词在此不当可怜讲。 屐齿：木

30、底鞋下的横梁。 小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。 久：很长时间。 指名逐句理解，每句诗的大意是：大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住院的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。8、有感情地读，读出诗的韵味来。 老师范读，指导有节奏，读出重音。应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关不住，一枝/红杏/出/墙来。 出示插图，引导学生进入情境。9、启发想象：诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？园中的景象是怎样的？ a、有柳树，有美丽的，各色的花。 b、有蝴蝶，有蜜蜂。 c、有浓郁的花香。10、学生讲完后，

31、自己动手设计，画画。11、将满园的春色展现出来（打在投影仪上）。12、培养学生的创造思维来描写园中的春景。编儿歌或诗：老师示范 春色满园绿青苔， 鸟语花香蝶蜂缠， 花红柳绿笑开怀， 红杏出墙引客来。13、背诵诗句。14、小结 作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。今天通过学习和体会诗意，也使我感到了春天的气息和美好的春景。 15、作业布置（1）、用自己的话说说游园不值诗句的意思、（2）、背诵、默写游园不值。板书设计 惠崇春江晓景 游园不值 桃花 三两枝 先扫兴 后欣慰春江 水暖 鸭先知 对春天的喜爱和赞美 河豚 欲上时 教后记： 4* 柳笛和榆钱教学目标一 、知识与技能1、引导学生默读课

32、文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。2、学习本课要认的9个字，理解“沐浴”等词语的意思。 3、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文。二、 过程与方法1、通过拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。3、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。三、情感态度与价值观通过学习课文，了解文章通过对童年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。教学重点：1、指导学生拼读，练习，书写，掌握本课生字、新词。2、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。教学难点：学

33、习在默读中品味语言文字，理解文章内容的方法。教学准备：文字卡片教学时间：2课时 第一课时教学内容： 初步了解课文，学习生字词。教学目标：1、学习本课要认的9个字，在语言环境中理解“沐浴”等词语的意思。2、自读课文，理清文章顺序，粗知文章大意。3、小结阅读方法，并按着此种方法自学课文。教学过程：一、检查学生自学生字情况：1、出示生字卡片，请学生自读。2、纠正错误读音。3、在语境中理解新词的意思。二、自读课文，出示自学要求。默读课文：1、想想课文主要写了什么事？按什么顺序写的？先写什么，后写什么？2、想想柳笛和榆钱给孩子们的生活带来了哪些欢乐？3、提出不懂的问题。 三、介绍阅读方法1、如果想自己解

34、决这些问题，应如何学习呢？提示：回忆前几课学习时，是用什么方法学习课文的？2、教师帮助学生小结并提供一些阅读方法。（1）读：抓住文章主要的内容读。（2）画：画出文章重点词语。（3）思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。（4）议：和同学交流看法，解决自己的问题。 四、小结 师：通过这节课学习，我们知道文中的孩子们有吃有玩，非常有趣，让我们带着喜欢的心情来朗读课文吧！读出孩子们的快乐之情。 五、作业布置1、认真读书，认识8个生字。2、初读课文，了解课文主要内容。 第二课时教学内容： 理解课文内容，品味重点词语、句子。教学目标：1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文，了解文章通过对童

35、年趣事的描写，抒发了作者热爱家乡生活的美好情感，培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。2、引导学生默读课文，品味重点词语、句子、积累语言，增强语感。教学过程：一、指名读课文，回忆本文主要写什么事及本文的写作顺序。1、主要写童年做柳笛、吹柳笛，吃榆钱的欢乐。2、按总分方法记叙的。二、交流自学的收获，提出不懂问题。1、做柳笛带来的欢乐。（1）找出描写做柳笛动作的词语，读一读。（2）从动作中感悟到什么？（3）自由读，指名读。2、吹柳笛带来的欢乐（1）课文通过以下几点体现欢乐之情的。愿怎么吹就怎么吹吹出的音色各不相同我们的样子（2）边读边说自己从中怎么体会到这份欢乐之情的。（3）小组合作

36、读。（分3个方面读）（4）出示文字片春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里，每个孩子都有本事把这歌声找出来。请你联系上下文谈谈自己对这句话的理解。（要点：春天无处不在，柳笛吹出的歌声正是那藏在柳树枝叶里春天的歌声。是孩子们用吹柳笛的办法让人们听到这美妙的歌声。从中可以看出故乡的柳笛美、故乡的孩子聪明、可爱。体会到作者对家乡的眷恋、热爱之情。）自己读读这段话，感受这份情感。3、榆钱给孩子们带来怎样的欢乐？（1）摘榆钱找出描写榆钱样子的句子读一读。思考：这样写说明了什么？你感受到了孩子们的心情是怎样的？师：童年的趣事令人回味，令人向往。4、回读全文，讨论解决：为什么开头写柳树、榆树的样子？与做柳笛、吹柳笛、吃榆钱有什么联系？三、总结全文，谈收获。1、学习组材方法：先总后分。 初读，了解大意自学生字，提出不懂问题带着问题，默读课文，理解课文内容解决不懂问题，感悟重点语句积累好词佳句。 2、情感体验：对故乡的眷恋之情，对大自然热爱之情。 四、作业布置1、积累好词佳句。2、背诵自己喜欢的段落。 板书设计 4柳笛和榆钱柳笛 吹榆钱 吃 春的赞美孩子 乐 教后记： 语文百花园一教学目标一、知识与技能1、了解“朿”旁和“束”旁的由来和含义，会区分“束”和“朿”旁两个部分，会区别这个偏旁组成的字。2、会用比喻、排比句式说句子。3、积累成语及名句。4