巧用PPT做动画.ppt

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1、巧用PPT做动画 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学情分析学情分析教材分析教材分析教学策略教学策略教学过程教学过程效果预测效果预测说课环节说课环节学情分析学情分析强烈的好奇心和求知欲强烈的好奇心和求知欲喜欢操作性的任务喜欢操作性的任务对动画很感兴趣对动画很感兴趣认知水平参差不齐认知水平参差不齐 厌恶满堂贯的教学厌恶满堂贯的教学具有制作简单动态具有制作简单动态ppt的能力的能力学生学生现状现状 高等教育出版社出高等教育出版社出版，周南岳老师编著的版，周

2、南岳老师编著的计算机应用基础计算机应用基础，教材非常注重生活化，教材非常注重生活化，体现实用性，紧扣教学体现实用性，紧扣教学大纲大纲。充分体现。充分体现“做中做中学，做中教学，做中教”的教学理的教学理念。念。本节课是对第八章本节课是对第八章第四小节的一个拓展深第四小节的一个拓展深化，通过作品设计，让化，通过作品设计，让同学们进一步深入了解同学们进一步深入了解PPT自定义动画的综合自定义动画的综合应用效果应用效果。教材分析教材分析知识与技能知识与技能、理解、理解“自定义动画自定义动画”的效果特点，熟练掌握基本操作方的效果特点，熟练掌握基本操作方法法、综合应用、综合应用“自定义动画自定义动画”设计

3、出满足实际需要的作品。设计出满足实际需要的作品。情感、态度、价值观情感、态度、价值观通过本节课的学习，培养学生的设计能力，增强学生的职业通过本节课的学习，培养学生的设计能力，增强学生的职业意识，锻炼学生独立思考、大胆创新的能力。意识，锻炼学生独立思考、大胆创新的能力。过程与方法过程与方法在作品的完成过程中，培养学生分析理解及综合运用知识在作品的完成过程中，培养学生分析理解及综合运用知识的能力，帮助学生将知识应用于实际、内化为职业技能。的能力，帮助学生将知识应用于实际、内化为职业技能。教学目标教学目标教学重点：教学重点：理解自定义动画的效果特点，会综合应用自定义动画创新设计动画效果。教学难点教学

4、难点:自定义动画的综合应用；创新设计理念的培养。教学重难点教学重难点教学策略教学策略 情境教学法情境教学法 任务驱动教学法任务驱动教学法 演示、实践操作教学法演示、实践操作教学法教教法法教学策略教学策略自主探究学习小组合作学习实践操作学习学学 法法教具准备教具准备 课件、教学视频课件、教学视频 多媒体机房多媒体机房 网络教学平台网络教学平台教学过程教学过程1、把班级内的学生根据学生的实际认识水平，、把班级内的学生根据学生的实际认识水平，进行分组，分组时充分考虑学生动手能力强弱进行分组，分组时充分考虑学生动手能力强弱的均衡分布。的均衡分布。2、将本节课中将要用到的素材、学案、教学、将本节课中将要

5、用到的素材、学案、教学视频通过网络发给学生。视频通过网络发给学生。设计意图设计意图1、课前大体感知任务，及早进入学习状态。、课前大体感知任务，及早进入学习状态。2、节省课堂时间，避免上课中因为传送素材耽误授课进度。、节省课堂时间，避免上课中因为传送素材耽误授课进度。教学过程教学过程 1.举例说明举例说明进入、强调、退出进入、强调、退出动动画的特点？画的特点？2.你能综合应用你能综合应用进入、强调、退出进入、强调、退出想象想象一个动画效果场景吗？一个动画效果场景吗？想一想？想一想？教学过程教学过程播放播放作品作品 设计意图设计意图1、引导学生正确认识、引导学生正确认识PPT动画的强大功能动画的强

6、大功能。2、激发学生强烈的学习欲望。、激发学生强烈的学习欲望。动画效果的综合运用动画效果的综合运用教学过程教学过程任务分析任务分析明确明确任务任务 设计意图设计意图 1、学生整体感知学习任务。2、培养学生动画实现的设计分析能力。进入动画：上升进入动画：上升退出动画：消失退出动画：消失进入动画：出现进入动画：出现强调动画：陀螺旋强调动画：陀螺旋教学过程教学过程任务一：任务一：“女生动态渐隐女生动态渐隐”动画效果动画效果1、结合教学、结合教学视频，自主摸视频，自主摸索探究完成任索探究完成任务。务。教学视频教学视频 设计意图设计意图 满足学生想进一步动手实践的愿望，给学生发现问题的机会。教学过程教学

7、过程教学过程教学过程任务一：任务一：“女生动态渐隐女生动态渐隐”动画效果动画效果1、结合教学、结合教学视频，自主摸视频，自主摸索探究完成任索探究完成任务。务。3、教师讲解、教师讲解示范，进一步示范，进一步解疑。解疑。2、小组展开、小组展开讨论，初步解讨论，初步解疑。疑。教学视频教学视频 设计意图设计意图 以学生为主体，始终以发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题为主线展开课堂。设计意图设计意图 培养学生向他人学习的能力，锻炼学生的团队合作意识。3 教师再次教师再次强调操作要点，强调操作要点，帮助学生规范帮助学生规范操作。操作。教学过程教学过程任务二：给任务二：给“男生男生”设计设计动画效果

8、动画效果1 班内展开班内展开竞赛，看哪竞赛，看哪个同学在规个同学在规定时间内给定时间内给男生设计的男生设计的组合动画效组合动画效果最好。果最好。2 选取同学，选取同学，展示他的操作展示他的操作过程，给予掌过程，给予掌声鼓励。声鼓励。设计意图设计意图 采用竞赛机制，学生自主创新完成任务，开放式设计，解放了学生的思维，学生学习更自主、更灵活。教学过程教学过程练习提高练习提高 设计意图设计意图 1、任务拓展，深化认知，巩固要点，增强动画设计意识。2、任务分层，满足不同层次学生的学习愿望。给动画作品添加小球向上升起的效果。给动画作品添加小球向上升起的效果。完成多个人物一起出现的完成多个人物一起出现的动

9、画动画效果。效果。学生提交作品，教师传至校园网。学生提交作品，教师传至校园网。打开校园网，网络实时评价其他同学作品。打开校园网，网络实时评价其他同学作品。教师播放获得教师播放获得“你真棒你真棒”最多的前六名作品。最多的前六名作品。教学过程教学过程 设计意图设计意图 运用网络实时评价，培养学生交流信息、表达信息的能力，提高学生的审美情趣及鉴赏能力。效果预测效果预测预计可能达到的效果预计可能达到的效果多对象处理多对象处理多选项设置多选项设置效果不理想效果不理想一个任务贯穿课堂一个任务贯穿课堂一种效果激发课堂一种效果激发课堂一个目标引领课堂一个目标引领课堂学生可能出现的问题学生可能出现的问题体会学习的乐趣体会学习的乐趣完成预定的目标完成预定的目标学生创建组合动画学生创建组合动画创新设计能力的不创新设计能力的不平衡性平衡性老师寄语老师寄语 愿同学们在心中播下创意的愿同学们在心中播下创意的种子，在今后的学习中创造设计种子，在今后的学习中创造设计出更多精彩作品出更多精彩作品！