大学基础心理学课件.ppt

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1、大学基础心理学课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望给心理学家画像v一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。v目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。给心理学家画像v一位身着白色工作服的工作人虽握住

2、一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。v实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。)给心理学家画像v8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。v目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。给心理学家画像

3、v一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。”v此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。给心理学家画像v一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。v发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考

4、虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。第一章第一章绪绪绪绪 论论论论第一节心理学的对象v一、什么是心理学研究人的心理现象及其活动规律的科学学科属性：自然科学和社会科学属性的中间科学第一节：心理学的对象心理过程心理现象个性心理认识过程情感过程意志过程个性倾向性个性心理特征需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等；世界观是个性中的最高层次。气质、性格、能力等。（返回）第一节：心理学的对象v二、心理学的研究领域理论研究v普通心理学v生理心理学v实验心理学v发展心理学v人格心理学v社会心理学第一节：心理学的对象应用研究v教育心理学v咨询心理学v医学心理学v学校心理

5、学v工程心理学v心理测量学v管理心理学v三、普通心理学与其它学科的关系第一节：心理学的对象v普通心理学的主要研究内容：认知第一节：心理学的研究领域v普通心理学的主要研究内容：情感第二节：心理学的研究领域v普通心理学的主要研究内容：动机第一节：心理学的研究领域v普通心理学的主要研究内容：人格第二节：心理学意义意义v理论意义v现实意义指导人的实践提高身心健康提高教育教学水平第四节：现代心理学研究简史v一、现代心理学产生的历史背景哲学背景（理论基础）v理性主义（rationalism）笛卡儿天赋观念；我思故我在v经验主义洛克人类心灵如“白板”；一切观念从经验中所得。生理学背景（方法基础）v神经生理；

6、感官生理第四节：现代心理学研究简史v一、科学心理学的产生心理学v哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人冯特（18321920）：心理学之父v生理心理学原理（1874）：心理学独立宣言v莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志第四节：现代心理学研究简史v二、西方心理学主要派别构造主义（structuralism）v人物：冯特（1879，莱比锡）；铁钦纳v观点：所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构第四节：现代心理学研究简史机能主义（functionalism）v人物：詹姆斯v观点：意识是连续变化的，强调意识的作用和功能第四节：现代心理学研究简史行为主义（behaviorism）v人物

7、：华生；斯金纳v观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。行为主义学派主要观点（1）心理学的对象不是意识而是行为。华生格守一般科学所）心理学的对象不是意识而是行为。华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。共有的客观性基本原则。（2）心理学的任务在于预测和控制行为。）心理学的任务在于预测和控制行为。（3）心理学的研究方法应该是客观的方法而不是内省法。）心理学的研究方法应该是客观的方法而不是内省法。（4）个体的行为不是先天遗传的，而是后天环境决定的。）个体的行为不是先天遗传的，而是后天环境决定的。给我一打健康的婴儿，如果让我在由我所控制的环给我一打健康的婴儿，如果让我在由我所控制

8、的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个能力、职业和种族情况如何，我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、人训练成我选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼。富商，甚至乞丐和盗贼。第四节：现代心理学研究简史格式塔心理学（Gestalt）v人物：韦特海默；柯勒v观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。第四节：现代心理学研究简史精神分析学派（psychoanalysis）v人物：弗洛伊德v观点：人类的行为源于欲望和动

9、机；欲望以无意识的形式支配人的行为。精神分析学派的主要观点精神分析学派的主要观点v意识与潜意识v性本能与libidov三重人格：本我、自我、超我v研究方法：精神分析梦的解析梦的解析爱德华大夫剧情v格林马纳斯精神病疗养院院长默奇逊大夫即将退休，新走马上任的年轻英俊的爱德华大夫（格利高里派克饰演）很快与同样年轻漂亮的女大夫彼特森（英格丽褒曼饰演）一见钟情，然而不久彼特森发现自己的情人并非简单是的一个心理医生，在翩翩风度的背后是一个敏感而多疑且冒名顶替的精神病患者，面对着这个可能是杀害真爱德华大夫的疑凶，彼特森坚信自己深爱着的人是无辜的，这大概只能归结为爱与直觉吧。彼特森以自己的心理学的专业知识和聪

10、明才智，巧妙地帮助情人从警察眼中逃脱，并在恩师的帮助下通过分析情人的梦境，最终解开了他的心结，将真正的凶手揭露出来。v七宗罪七宗罪剧情简介：剧情简介：威廉是纽约警察局的刑事警官，还有一周就退休了。这时，上司又给他派了一个新搭档年轻气盛的大卫。大卫对威廉办案的方式很不以为然。他们接到了一个案子，一个胖得出奇的男人在家中被杀，可他们又没有发现什么线索。这时另一起案子发生了，律师格特被杀害。在现场的地板上用血写着两个字：贪婪。威廉若有所思。他重新回到前一个案发现场，终于在冰箱后面发现了两个字：暴食。他根据失乐园中的语句基督教的七重罪孽：暴食、贪婪、懒惰、骄傲、淫欲、嫉妒、愤怒认为，还会有新的罪案发生

11、。但大卫并不相信。v大卫的妻子翠西邀请威廉来家中吃饭。大卫有些不高兴，但翠西却和威廉很谈得来。在现场发现的指纹使律师的当事人维克多成了怀疑对象。他有前科，而且是个变态者。但当警察赶去拘捕维克多时，却发现他早已经死了。在墙上写着“懒惰”二字。通过图书馆内部的调查资料，威廉终于知道记者约翰多伊是凶手。威廉和大卫前去寻找约翰，但他已经溜走了。在约翰家中，他们发现了一个金发妓女的照片。但等他们找到她时，她已死了，旁边又是“淫欲”两字。到星期日，威廉就要退休了，此时，约翰打来了电话，告诉他们他又下手了。一个女人赤裸地死在床上，边上写着“骄傲”。威廉刚决定干完此案再退休，但约翰却突然来自首了。威廉认为这不

12、可能，因为还有两条罪未完，约翰一定还有花招。约翰招认还有两具尸体，并愿意带他们去找。这时，有人给大卫送了个包裹来。威廉打开时却发现了里面是翠西的头颅。约翰告诉大卫他由于“嫉妒”杀死了翠西。大卫难以抑制心中的怒火，开枪杀了约翰。他也犯了“愤怒”之罪。看着大卫被押上警车，威廉面对夕阳默默无语。第四节：现代心理学研究简史认知心理学（cognitivepsychology）v重点：对信息加工历程的研究皮亚杰皮亚杰认知心理学派的主要观点v它研究人的高级心理过程，主要是认识过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等。v以信息加工观点研究认知过程是现代认知心理学的主流，可以说认知心理学相当于信息加工心理学

13、。v认知心理学家关心的是作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。v认知心理学家往往把信息加工过程分解为一些阶段，这就使他们注意到信息在人体内流动有个过程。第四节：现代心理学研究简史人本主义心理学（humanisticpsychology）v人物：马斯洛；罗杰斯v观点：人性本善；人有自由意志，有自我实现的需要。人本主义学派的主要观点v以人为本v重视人的非认知因素的作用v人的自我实现v超验的心理方法第二章第二章 心理的实质心理的实质第二节心理是脑的机能一、大脑是心理的器官一、大脑是心理的器官二、神经系统的结构和功能二、神经系统的结构和功能神经元神经元中枢神经系统：大脑

14、、小脑和脑干中枢神经系统：大脑、小脑和脑干周围神经系统周围神经系统三、神经系统活动的基本方式v（一）反射和反射弧（二）条件反射和应用（二）条件反射和应用v无条件反射无条件反射食物、防御和性（本能）食物、防御和性（本能）v条件反射条件反射无无条条件件刺刺激激条条件件刺刺激激条条件件刺刺激激两两种种刺刺激激结结合合反射反射无反射无反射反射反射反射反射狗的条件反射形成图解（三）两种信号系统第一信号系统：人和动物共有、由具体刺激产生第二信号系统人所独有的、由条件刺激产生动物可以通过训练短时获得条件反射原理的运用？条件反射原理的运用？第三节心理是客观现实的反映一、客观事物是心理的源泉一、客观事物是心理的

15、源泉物质决定意识、客观事实包括人自身物质决定意识、客观事实包括人自身二、心理是对客观现实主观、能动的反映二、心理是对客观现实主观、能动的反映主观与能动主观与能动 个体差异与倾向个体差异与倾向三、人的心理在实践中发生和发展三、人的心理在实践中发生和发展 人的形成、语言和符号的产生人的形成、语言和符号的产生 心理机能和心理活动心理机能和心理活动v这是什么？v那是什么？v那这是什么？第一节注意概述v一、什么是注意一、什么是注意注意是心理活动对一定事物的集中和指向。注意是心理活动对一定事物的集中和指向。心理活动的起点心理活动的起点贯穿始终贯穿始终注意的特征：注意的特征：指向性指向性集中性集中性二、注意

16、的功能二、注意的功能选择功能与兴趣和需要的联系保持功能调节和监督功能三、注意的外部表现三、注意的外部表现适应性运动的产生适应性运动的产生 无关运动的停止无关运动的停止 呼吸运动变化呼吸运动变化 不构成完全的对应关系不构成完全的对应关系第二节第二节 注意的种类和规律注意的种类和规律一、注意的种类（一）无意注意（一）无意注意客观客观因素因素主观主观因素因素刺激物刺激物强度强度新异新异对比对比活动活动兴趣兴趣需要需要知识经验知识经验期待期待情绪状态情绪状态（二）有意注意 条件：对活动目标任务的理解 培养兴趣 排除干扰 合理组织活动 人格和意志力（三）有意后注意（三）有意后注意无意注意和有意注意的优点

17、和转化无意注意和有意注意的优点和转化有意后注意：有意后注意：有明确目的性有明确目的性无需多大意志努力无需多大意志努力直接兴趣、主动参与直接兴趣、主动参与二、注意规律在生活中的运用二、注意规律在生活中的运用第三节注意的品质一、注意的范围（广度）一、注意的范围（广度）注意的广度，一个人在同一时间内能够观察到对象的数量。影响因素：知觉对象的特点 知觉者的经验 知觉者的活动任务二、注意的集中性（选择性）二、注意的集中性（选择性）离开其他事物而高度专注于所指向的事物。条件：强烈的欲望、态度、意志力三、注意的稳定性（持续性）三、注意的稳定性（持续性）是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注

18、意的稳定性。分心，注意分散学习者如何来保持注意的集中性？四、注意的分配四、注意的分配个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。影响因素：熟练程度、活动间的联系 五、注意的转移五、注意的转移把注意从一个对象转移到另外一个对象上的特性。把注意从一个对象转移到另外一个对象上的特性。一、个性倾向对注意的制约作用一、个性倾向对注意的制约作用 需要、兴趣、价值观二、不同个性类型的注意特点二、不同个性类型的注意特点公我意识和私我意识（独立性）内部控制者、外部控制者（归因分析）为什么为什么“情人眼里出西施情人眼里出西施”？媒体策划专家有一句名言：要给人好印象，媒体策划专家有一句

19、名言：要给人好印象，你只需要你只需要7秒钟。通过大量的分析，研究者们得以秒钟。通过大量的分析，研究者们得以成功描绘出影响第一印象形成的因素成功描绘出影响第一印象形成的因素。第一印象的形成有一半以上内容与外表有关。不仅第一印象的形成有一半以上内容与外表有关。不仅是一张漂亮的脸蛋就够了，还包括体态、气质、神情和衣是一张漂亮的脸蛋就够了，还包括体态、气质、神情和衣着的细微差异。着的细微差异。第一印象有大约第一印象有大约40%的内容与声音有关。音调、语的内容与声音有关。音调、语气、语速、节奏都将影响第一印象的形成。气、语速、节奏都将影响第一印象的形成。第一印象中只有少于第一印象中只有少于10%的内容与

20、言语举止有关。的内容与言语举止有关。试验显示，见到一个陌生人时，你头发的样式比面部试验显示，见到一个陌生人时，你头发的样式比面部特征更能吸引对方的注意。长发暗示着健康和性感，短发特征更能吸引对方的注意。长发暗示着健康和性感，短发看起来自信而成功，自然、中长、没有特定款式的发型，看起来自信而成功，自然、中长、没有特定款式的发型，则让人感觉智慧和真实。此外，握手也能传递重要信息。则让人感觉智慧和真实。此外，握手也能传递重要信息。研究发现，那些握手时目光和你直接接触、手掌干燥、坚研究发现，那些握手时目光和你直接接触、手掌干燥、坚定有力、自然摆动而不是无力、潮湿、试探性的人，不仅定有力、自然摆动而不是

21、无力、潮湿、试探性的人，不仅能让你对他感觉良好，还将取得你的信任。能让你对他感觉良好，还将取得你的信任。第四章感觉和知觉第一节第一节知觉和感觉的一般概述知觉和感觉的一般概述一、感觉的一般概述内涵v感觉是人脑对事物的个别属性的认识意义：v感觉提供了内外环境的信息v感觉保证了机体与环境的平衡v感觉是人全部心理现象的基础。二、知觉概念内涵v是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。理解v知觉是事物直接作用于感官而产生的。v知觉以感觉为基础，但不是后者的简单相加。v知觉包含了觉察、分辨和确认等一系列过程。二、感觉和知觉的分类二、感觉和知觉的分类v感觉的分类（来源、分析器）感觉的分类（来

22、源、分析器）外部感觉视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉内部感觉运动觉、平衡觉、内脏觉v知觉的分类知觉的分类视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉、肤知觉物体知觉时间、空间和运动知觉社会知觉对自己、他人、社会群体错觉时间、空间和运动错觉各种社会知觉效应第一印象第一印象刻板印象刻板印象光环效应光环效应投射效应投射效应第二节感觉的基本规律v一、感觉性和感觉阈限绝对和相对v二、感受性变化的规律感觉适应 感觉相互作用 感觉的关联 实践与感受性变化第三节知觉的基本特征v一、知觉的对象与背景选择性知觉过程即从背景中分离出对象的过程 对象与背景相互转化与依赖第三节知觉的基本特性v二、知觉中整体性整体与部分相互依存 整体优于

23、个别三、知觉的理解性三、知觉的理解性理解有助于直觉的整体性理解有助于直觉的整体性 理解产生知觉期待和预测理解产生知觉期待和预测这个实验表明经验可以影响物体形状和深度的感知。在看到这幅图时，开始人们说不出它是什么意思，但经过仔细的观察或给出提示后，把图形的细节组织起来，你会发现它是一条达尔马提亚狗达尔马提亚狗。因此在观察这条狗时有某种。因此在观察这条狗时有某种知觉的变化，一个从未见过的图象突然在眼前知觉的变化，一个从未见过的图象突然在眼前闪现，这说明你脑中出现了某种关于知觉的神闪现，这说明你脑中出现了某种关于知觉的神经变化。这也导致了你在感知图画时的某种变经变化。这也导致了你在感知图画时的某种变

24、化，以后你就设想某种形状与达尔马提亚狗有化，以后你就设想某种形状与达尔马提亚狗有某种联系。某种联系。因为对这些前景背景图我们并不能一眼因为对这些前景背景图我们并不能一眼就看出来，所以我们的知觉是基于图形的意义就看出来，所以我们的知觉是基于图形的意义上特性的。要知道视网膜上的图象是不会改变上特性的。要知道视网膜上的图象是不会改变的，所以我们假设存在一个在辨认之前或与之的，所以我们假设存在一个在辨认之前或与之同时的心理过程来完成知觉的重组。同时的心理过程来完成知觉的重组。v四、知觉的恒常性知觉条件变化而知觉对象的映象仍然保持相对不变的特性。第四节时空知觉v一、形状知觉v形状知觉是物体所有属性中最重

25、要的属性，它是由视觉、触觉、动觉协同活动的结果。轮廓与图形v内涵：图形是视野中的一个面积。而轮廓则代表了图形及其背景的一个分界面。v轮廓的作用：将图形从背景中分离出来。第四节时空知觉图形的组成：v邻近性：其它条件相同，空间上彼此接近的部分容易组成图形。v相似性：视野中相似的成分容易组成图形。v对称性：视野中对称的部分容易组成图形。v良好连续：具有良好连续的线段容易组成图形。v共同命运：某些成分按共同方向运动或变化时容易组成图形。v封闭：视野中封闭的线段容易组成图形。v线条方向：根据不同的方向容易组成图形。v简单性：视野中具有简单的结构的部分容易组成图形。知觉特性：知觉特性：A：接近性B：相似性

26、C：连续性D：封闭E：良好图形第四节时空知觉v二、大小知觉大小距离不变假说v人们在知觉物体大小时，不自觉地解决了大小与距离的关系，即物体大小网膜大小距离。大小知觉的影响因素v物体的熟悉性v邻近物体的大小对比v体态变化与大小知觉邻近物体大小对大小知觉的影响第四节时空知觉v三、深度知觉和距离知觉单眼线索对象重叠（遮挡）线条透视空气透视相对高度纹理梯度运动视差与运动透视单眼线索之对象重叠单眼线索之纹理梯度单眼线索之线条透视第五节时空知觉双眼线索两眼视差v两眼视差：人们知觉物体的距离与深度，主要依赖于两眼提供的线索，叫两眼视差。v视觉单像区：在一定的辐合条件下，在网膜对应区域成像空间中所有各点的轨迹。

27、v双像：如果两眼成像的网膜部位相差太大，那么人们看到的将是双像，即把同一个物体看成两个。第五节时空知觉v四、时间知觉概念：知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是。v形式：v对时间的分辨；v对时间的确认；v对持续时间的估量；v对时间的预测。第五章v一、记忆的概念一、记忆的概念记忆是在头脑中积累和保存个体经验个体经验的心理过程，即人脑对外界输入的信息进行识记、保持和识记、保持和再现（重现）再现（重现）的过程。编码、储存、提取编码、储存、提取v理解记忆与感知觉不同。记忆是一种积极、能动的活动。记忆是保存个体经验的形式之一。第一节第一节 记忆的一般概念记忆的一般概念记忆的作用v记忆与其他心理活动密

28、切联系v记忆是个体心理活动的基本机能v记忆联接着心理活动的过去和现在感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间5s到2分钟。成分包含直接记忆和工作记忆。长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度加工后，在头脑中长时间保留下来。二、记忆的系统感觉记忆、短时记忆和长时记忆（时间）感觉记忆、短时记忆和长时记忆（时间）三种记忆的比较种类时间特点感觉记忆0.252秒容量相当大，具有形象性短时记忆5秒2分钟容量72组块长时记忆时间无限容量无限，心理活动的知识基础v短时记忆包括两个成份：v直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工，这时容

29、量是有限的，大约为7土2个组块。v是工作记忆，即输入信息经过再编码然后在大脑中存贮起来，这样容量就会明显扩大，编码后的信息与长时记忆中已经贮存的信息联系起来，这样就进入了长时记忆。133586954761335869547613358695476身份证的编码记忆的信息加工模型感觉登记短时记忆长时记忆刺激注意精细复述提取遗忘维持复述遗忘遗忘行为反应认识三者的联系v其实，瞬时记忆，短时记忆和长时记忆的区分都只是相对的。它们相互联系，互相转化，构成了人的整个记忆系统。任何信息都必须经过瞬时记忆，短时记忆才转入长时记忆。也就是说没有瞬时记忆的登记，短时记忆的加工，信息就不可能长时间储存在头脑中，但是，

30、如果不给予注意或者有意识进行加工，信息最终也只能是暂时拥有而已了！三、记忆的分类v形象记忆v感知过的事物在人脑中再现的具体形象为内容。v语义记忆语义记忆：对一般知识和规律的记忆，与特定时空无关。v情绪记忆个体体验过的某种情绪和情感为内容的记忆。动作记忆动作记忆做过的动作或者运动为内容的记忆。v程序性记忆和陈述性记忆（内容）陈述性记忆：指对有关的事实和事件的记忆。程序性记忆：指如何做事情的记忆。四、记忆的形式表象和语词（一）表象（一）表象被感知事物不在面前时而在头脑中呈现的形象，这个形象是记忆表现。特征：特征：直观性（类似感知）、概括性（类似思维）（二）语词（二）语词 语言符号编码，逻辑关系记忆

31、 公式、定理、概念和规律等 特征：特征：抽象性第二节记忆的过程v记忆是一个过程记忆是一个过程信息编码：是人们获得个体经验的过程，或者说是对外信息编码：是人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行形式转换的过程。界信息进行形式转换的过程。存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。提取：指从记忆中查找已有信息的过程，记忆好坏通过提取：指从记忆中查找已有信息的过程，记忆好坏通过其表现。其表现。识记、保持、再认再现识记、保持、再认再现一、识记v识

32、记的本质：识记的本质：编码并储存v识记的分类：识记的分类：目的性无意识记、有意识记（与注意的关系）理解程度机械识记：外部联系、简单重复 意义识记：内部联系、理解联系和转化？v识记的过程识记的过程一、复述的作用一、复述的作用 维持性维持性短时记忆短时记忆 精确性精确性长时记忆长时记忆二、组织加工二、组织加工 类别集群、联想集群、主观组织、类别集群、联想集群、主观组织、意义编码、心象化（语词和表象）、记忆术意义编码、心象化（语词和表象）、记忆术三、动机作用三、动机作用二、保持v保持保持记忆的材料在头脑中储存和巩固的过程记忆的材料在头脑中储存和巩固的过程 记忆内容的增减 记忆内容的变化三、再认和再现

33、v再认再认 指人们对识记过的事物，当它再度呈现时，仍能指人们对识记过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。认识的心理过程。影响再认的因素影响再认的因素 对原有材料的识记的巩固程度对原有材料的识记的巩固程度 当前识记材料和原来的相似程度当前识记材料和原来的相似程度 环境的相似性环境的相似性重现（回忆）重现（回忆）是人们对过去经历过的事物的形象或概念在人们头脑中重新出现的过程1、无意回忆；有意回忆2、直接重现、联想重现第三节遗忘v一、遗忘的一般概念记忆的内容不能再认或重现，或者错误的再认和重现就是遗忘。提取困难或者失败永久遗忘和暂时遗忘遗忘的意义？遗忘的意义？二、遗忘的原因学说二、遗忘的原因

34、学说理理 论论主主 要要 观观 点点衰退说衰退说记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱干扰说干扰说*学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了学习和回忆之间受到其它材料的干扰而导致了遗忘。遗忘。提取失败提取失败存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因存储在长时记忆中的信息不会消失，遗忘是因为没有找到合适的提取线索。为没有找到合适的提取线索。*前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料前摄抑制：是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。的干扰作用。后摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的后摄抑制：后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用。干扰作用。前摄抑制与后

35、摄抑制的比较前摄抑制与后摄抑制的比较学习经济学学习心理学经济学测验后摄抑制学习心理学学习经济学经济学测验前摄抑制三、遗忘的规律v一、遗忘的进程艾宾豪斯：遗忘曲线艾宾豪斯：遗忘曲线影响因素：影响因素：识记材料的性质与数量识记材料的性质与数量意义材料优于机械材料、小篇幅优于长篇意义材料优于机械材料、小篇幅优于长篇学习的程度学习的程度识记材料的系列位置识记材料的系列位置识记者的态度识记者的态度二、艾宾豪斯及其遗忘曲线不同时间间隔后的记忆成绩（艾宾浩斯）不同时间间隔后的记忆成绩（艾宾浩斯）时间间隔时间间隔20分钟分钟1小时小时8小时小时1日日2日日6日日31日日重学节省诵读重学节省诵读时间百分数时间百

36、分数58.244.235.833.727.825.421.1学习材料与遗忘无意义音节数成诵所需诵读次数24小时后重学节省百分数1216.558.2244448.9365533.3学习程度4小时回忆出的百分数15081.9100%64.866%65.833%42.7学习程度与遗忘学习程度与遗忘四、避免遗忘的措施及时与经常复习结合及时与经常复习结合 正确分配复习时间正确分配复习时间 复习方式多样化复习方式多样化克服抑制的影响克服抑制的影响（一）有效组织复习（一）有效组织复习（二）适当超额学习（二）适当超额学习补充：记忆的方法补充：记忆的方法v1、直观形象记忆法；、直观形象记忆法；v2、歌诀记忆法；

37、、歌诀记忆法；v3、特征记忆法；、特征记忆法；v4、谐音记忆法；、谐音记忆法；v5、归类比较记忆法；、归类比较记忆法；v6、重点记忆法；、重点记忆法；v7、联想记忆法；、联想记忆法；v8、提纲记忆法；、提纲记忆法；v9、推导记忆法；、推导记忆法；v10、图表记忆法、图表记忆法本章小结v记忆及其三种类型记忆及其三种类型v记忆的分类（内容）和形式记忆的分类（内容）和形式v三个环节三个环节v遗忘及其规律遗忘及其规律v遗忘的避免遗忘的避免第六章第六章 思维和想象思维和想象问题 用一盒火柴，绳子和图钉,将蜡烛象壁灯一样立在木墙上。问题答案v九点连线v要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起v两种答案：一

38、个不想思考的人是顽固者，一个一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶。考的人是奴隶。-杜伦孟德杜伦孟德人类一思考，上帝就发笑！人类一思考，上帝就发笑！昆得拉昆得拉本章主要目标v了解思维、思维的工具、思维的发展v区分思维的种类和特点v熟悉思维的过程和方法v了解思维的具体操作v理解思维的品质v了解想象及其意义v熟悉想象的种类和方法第一节思维概述（thinking）v一、什么是思维一、什么是思维v1.概念概念 思维是人脑对客观事物的思维是人脑对客观事物的本质和本质和规律规律的的概括性、间接概括性、间接的反映。的反映。知觉：反映外部关系和现

39、象知觉：反映外部关系和现象2.2.思维的基本特征思维的基本特征间接性和概括性间接性和概括性思维的概括性思维的概括性把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括（以概括（形成概念形成概念）。）。将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，得出有关事物之间的内在联系的结论（得出有关事物之间的内在联系的结论（发现规律发现规律）。）。思维的间接性思维的间接性人们借助于一定的人们借助于一定的媒介媒介和和知识经验知识经验，理解那些没，理解那些没有直接感知过的，或根本不可能感知到的事物。有直接感知过的，或根本不可能感知

40、到的事物。人类为什么需要思维？人类为什么需要思维？v人类感觉器官的结构和功能的局限性人类感觉器官的结构和功能的局限性v时间和空间的限制：时间和空间的限制：v客观事物的复杂性；事物本质和规律带客观事物的复杂性；事物本质和规律带有蕴涵和内隐的特点有蕴涵和内隐的特点二、思维与语言（一）语言的功能（一）语言的功能 1.符号功能完全符号、指事功能 2.概括功能 3.记载功能记录思维成果 4.交往功能语言是思维的工具语言是思维的工具（二）思维和语言的关系联系：联系：1.思维是语言的内容思维是语言的内容2.语言是思维的工具语言是思维的工具区别：区别：1.思维是过程、语言是工具思维是过程、语言是工具2.思维反

41、映客观事物、语言标志客观事物思维反映客观事物、语言标志客观事物3.思维概念与语言中词并非一一对应思维概念与语言中词并非一一对应4.思维规律与语法结构的差异思维规律与语法结构的差异语言差异对思维的影响？语言差异对思维的影响？三、思维与实践v1.实践对于思维的实践对于思维的决定决定作用作用实践为思维提供材料实践为思维提供材料实践检验思维的正误实践检验思维的正误v2.思维对于实践的反作用思维对于实践的反作用掌握规律、认识本质掌握规律、认识本质人类的理性人类的理性v（一）动作思维、形象思维和抽象思维（对象）动作思维：动作思维：v以实际的动作为支柱的思维。以实际的动作为支柱的思维。形象思维：形象思维：v

42、以直观形象为支柱的思维。以直观形象为支柱的思维。抽象思维：抽象思维：v以概念为支柱间接反映事物本质的思维。以概念为支柱间接反映事物本质的思维。四、思维的种类四、思维的种类v（二）集中思维和发散思维（方向）（二）集中思维和发散思维（方向）1.集中思维集中思维（求同）（求同）v导出单一正确答案的思维。导出单一正确答案的思维。v表现：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决表现：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。问题。2.发散思维（求异）发散思维（求异）v沿着不同的方向思考，形成多种正确答案的思沿着不同的方向思考，形成多种正确答案的思维。维。v特性：流畅、变通和独特性特性：流畅、变通和独特性v发散思

43、维与创造发散思维与创造v（三）常规思维与创造思维（创新程度）（三）常规思维与创造思维（创新程度）1.常规思维：常规思维：v按现成的方案和程序直接解决问题。按现成的方案和程序直接解决问题。v思维定势思维定势2.创造思维：创造思维：v运用全新的方案或程序解决问题的思维。运用全新的方案或程序解决问题的思维。v特点：新颖、独创特点：新颖、独创题目容器的容量要量出的容量12345678ABC21127314163251843109426205942349315393287631009952131201825直觉思维和分析思维直觉思维和分析思维直觉思维：直觉思维：v迅速理解并作出判断的思维迅速理解并作出判

44、断的思维分析思维：分析思维：v是遵循逻辑规律，经推导而得出结论是遵循逻辑规律，经推导而得出结论第二节第二节思维的过程和品质思维的过程和品质v一、思维的过程一、思维的过程思维是包括一系列心理操作（分析、综合、比思维是包括一系列心理操作（分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化）的认知过程。较、分类、抽象、概括、具体化）的认知过程。（一）分析与综合（一）分析与综合基本过程基本过程 1.1.含义含义 分析：把事物整体分解为部分、方面或个别特分析：把事物整体分解为部分、方面或个别特征的过程。征的过程。综合：把事物的各个部分、方面或特征结合起综合：把事物的各个部分、方面或特征结合起来进行思考的过程。来

45、进行思考的过程。v2.分析分析过滤式分析、综合式分析过滤式分析、综合式分析 过滤式过滤式试错试错 综合式综合式目标手段分析目标手段分析 关系：分析与综合的统一性关系：分析与综合的统一性 分析和综合有不同的水平（在动作思分析和综合有不同的水平（在动作思维、形象思维和抽象思维中的表现）维、形象思维和抽象思维中的表现）DONALD+GERALDROBERTD=5v（二）比较和分类（二）比较和分类 比较：比较：1.1.定义：对比事物的特点，确定不同事物异同的定义：对比事物的特点，确定不同事物异同的思维过程。思维过程。2.2.过程：分析过程：分析比较比较综合综合结论结论 分类：分类：1.1.定义：根据事

46、物特性的共同和差异，归纳到适定义：根据事物特性的共同和差异，归纳到适当的类别中的思维过程。当的类别中的思维过程。2.2.过程：认识特征过程：认识特征对比共性对比共性确定类别确定类别 v（三）抽象与概括（三）抽象与概括1.抽象：抽象：抽取同类事物的本质特征、舍弃非本抽取同类事物的本质特征、舍弃非本质特征的过程。质特征的过程。2.概括：概括：综合本质特征的过程。综合本质特征的过程。抽象与概括是更加高级的分析和综合抽象与概括是更加高级的分析和综合v（四）系统化与具体化（四）系统化与具体化1.系统化系统化：根据事物本质特征，按照不同：根据事物本质特征，按照不同的顺序与层次组成一定的系统。（和分类的的顺

47、序与层次组成一定的系统。（和分类的联系）联系）2.具体化具体化：把抽象理论运用到具体实践对：把抽象理论运用到具体实践对象的思维过程。（理论到实践）象的思维过程。（理论到实践）二、思维的个性差异二、思维的个性差异（一）思维的广阔性与深刻性（一）思维的广阔性与深刻性（二）思维的独立性与批判性（二）思维的独立性与批判性（三）思维的逻辑性（三）思维的逻辑性（四）思维的灵活与敏捷性（四）思维的灵活与敏捷性补充：思维的表现形式推理一、概念一、概念从具体事物归纳出一般规律，或者根从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。据一般原理推出新结论的思维活动。二、推理的要求：二、推理的要求：前

48、提真实、形式符合逻辑前提真实、形式符合逻辑三、推理的主要形式三、推理的主要形式 演绎推理和归纳推理演绎推理和归纳推理（一）演绎推理（一）演绎推理 从从一般性一般性知识前提到知识前提到特殊性知识特殊性知识结论的推结论的推理。理。1.线性推理线性推理线性逻辑关系线性逻辑关系2335252.三段论推理三段论推理由两个性质判断作前提由两个性质判断作前提而推出另一个性质判断的结论的推理。而推出另一个性质判断的结论的推理。vv未婚都不戴结婚戒指。未婚都不戴结婚戒指。大前提大前提vv小李不小李不戴结婚戒指戴结婚戒指。（）。（）小前提小前提vv所以，所以，小李小李（）（）未婚未婚（）。（）。结论结论大前提、小

49、前提、结论大前提、小前提、结论小项（小项（s s）结论中的主项结论中的主项大项（大项（p p）结论中的谓项结论中的谓项中项（中项（m m）前提出现结论不出现的项前提出现结论不出现的项v（二）归纳推理（二）归纳推理从特殊前提到一般知识从特殊前提到一般知识结论的推理。结论的推理。天下乌鸦一般黑？v（二）归纳推理和演绎推理的关系（二）归纳推理和演绎推理的关系路径：集中与发散路径：集中与发散结论：或然与必然（找规律结论：或然与必然（找规律3.5.7）v归纳为演绎提供大前提、演绎为归纳提供证据。归纳为演绎提供大前提、演绎为归纳提供证据。补充：思维的表现形式问题解决v问题的特性：疑难、复杂问题的特性：疑难

50、、复杂一、解决问题的方法一、解决问题的方法（一）尝试错误（一）尝试错误没有明确的方向没有明确的方向（二）试探搜索（二）试探搜索问题的有限性问题的有限性（三）爬山法（三）爬山法优选法优选法（四）手段目的分析（四）手段目的分析目标分解目标分解（五）发推法（五）发推法反证法反证法v二、影响问题解决的有关心理因素（一）知觉的特点（整体性九点连线）（二）定势的影响 量水问题习惯作用 蜡烛问题功能固着（三）酝酿效应（直觉思维、灵感）（四）实践知识（经验作用）（五）动机作用题目容器的容量要量出的容量12345678ABC21127314163251843109426205942349315393287631