2022年山东省高考英语试卷评析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20XX 年山东省一般高考试卷评析语文试卷浅析20XX 年是山东省高考实行自主命题的第 6 个年头；从总体上看,今年山东省高考语文试卷结构与往年一样,试卷难度不高于去年,质量不低于去年,在此基础上有适度创新,特色更为鲜明；一、在保持基本稳固的同时,适当调整考试内容和题型结构,留意对考生应用才能的考查；20XX 年山东卷考试说明明确指出： “命题依据一般高等学校对新生语文素养的要求,考查考生的语文基本学问和基本才能,并留意对考生语言应用才能和审美、探究才能的考查；”语文试卷整体贯彻了这一指导思想,从设题形式、试题难度以及题量等方

2、面看与往年保持相对稳固,而在考试内容和题型结构方面又做了适当调整；“语言文字学问与运用 ”题重点考查考生识记现代汉语常用字的字音、字形（辨识错别字）、标点符号、正确懂得和使用词语（包括成语）以及辨析病句的才能,取消了同义词辨析内容,将字音、字形分成两个小题考查；与往年相比,试题在保持时代特色、生活特色的同时,更留意了内容的典型性；现代文阅读部分选用文体特点鲜明的论述类文章人生的四种境域,有利于引导考生树立积极的人生观和价值观；“ 古代诗文阅读 ”文言文部分致力于突破正史传记文的樊篱,在选材角度和范畴上连续创新； 古代诗歌鉴赏部分在选材范畴和体裁方面较以往又做了新的拓展,选取魏晋之际诗人阮籍的五

3、言古诗咏怀八十二首（其七十九）作为考查对象；选考内容中,“文学类文本阅读” 没有沿袭前几年考查散文的思路,在选材上进行创新,节选了现代闻名作家老舍长篇小说骆驼祥子中的片段；“有用类文本阅读” 挑选美国新闻报道她只能活七小时；这两个文本语文性强,题材内容经典,骆驼祥子是我国现代文学史上的优秀长篇小说,她只能活七小时于 1944 年获得 “普利策新闻奖 ” ；作文题实行材料作文的形式,既防止了话题作文过于宽泛不着边际的弊端,也在肯定程度上克服了命题作文限制过严的不足,有利于考生真情实感的表达和写作才能的充分发挥；今年山东省高考语文试卷在考查考生基本学问的同时,更留意对考生应用才能的考查；试卷第一和

4、第五大题充分体现了这一特点,其主要表现在两个方面：一是考查的字音、字形、词语全部是常见常用的；标点符号在以前多考查点号的基础上加以适当扩展,开头涉及标号的考查；词语考查连续将四字成语与双音节词语的运用综合考查；病句就兼顾了结构和语意两个大类；设题全面细致,能够多角度、全方位地对考生的语言文字应用才能进行考查；二是“语言文字知识与运用 ” 部分涉及的材料内容包括政治、历史、训练、艺术、卫生、气象、社会等多个领域,侧重能够引起社会广泛关注的大事和问题,如上海世博会、抗震救灾、改革试验、沙尘暴、大熊猫博物馆等等；在考查考生语言学问和语言应用的同时,引导考生关注当前社会生活及语言文字的实际应用状况；此

5、外,16 小题概括菊花的主要特点、17 小题以 “读书 ”为中心词仿写、 18 小题的稿约, 也都凸显了应用性,表达了新课标“ 在跨学科学习和语文应用的过程中开阔视野,加强整合,提高语言文字应用才能” , “留意在实践活动中提高口头沟通的才能”的精神,充分表达了重点进行才能考查的基本要求；二、连续突出对考生探究才能的考查,作文题创设更有弹性和张力的写作空间,更有利于考生真情实感的表达和写作水平的发挥；语文课程标准明确提出“ 留意语文应用、审美与探究才能的培育”,促进 “探究才能的进展应成为语文课程的重要任务 ”；考试说明也把“探究 ” 作为一种才能层级并提出了明确要求；我省高考语文卷探究题的设

6、置始于 20XX 年,题目是要求考生 “ 谈谈对苏东坡的熟识与评判”；20XX 年的探究题目是要求考生“就人在孤绝环境中所实行的人生态度”和 “不向厄运低头的人生态度”谈自己的看法, 20XX 年的探究题目是要求考生谈“ 文章写作特色对你写作的启示”,20XX年的探究题目是要求考生就文中的重要句子“ 谈谈对你的启示 ”和 “联系中文的纯洁度问题,谈谈你的看法” ；总体上看,这几年的探究题目正逐步表达出回来语文、立足于文本进行探究的趋势,同时又留意对考生学问结构和思维才能的深层次考查； 20XX 年的探究题目是要求考生就小说的主要人物做出判定并作个性化解读和结合文本、新闻背景谈新闻报道的社会价值

7、；相比较而言,开放性和层次感更强,在对考生分析才能和思辨才能提出要求的同时,更强调对考生个性化和有创意阅读懂得才能的考查；主要表现为：一是语文性更强、思辨味更浓；二是与文本的结合更亲密,更相宜于考查考生的学问积存与探究才能；三是更贴近文本的写作背景；特殊突出的是,它引导同学放眼世界,关注中外优秀的文化遗产,关注对经典作品的个性化和有创意阅读；在问题的设置上,在考查考生分析、综合、判定才能的同时,重点关注考生摸索问题的深度和广度,考查考生的探究才能；名师归纳总结 作文题历来在全面考查考生的语文素养、才能上占据重要位置；山东省实行自主命题以来,始终对作文的设题进行第 1 页,共 19 页- - -

8、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载有益的尝试和探究；20XX 年的话题作文 “双赢的聪明 ” 、20XX 年的材料作文星星胜利实现了从国家卷到山东卷的平稳过渡, 20XX 年的话题作文 “时间不会使记忆风化” 比较充分地表达了新课程的性质和基本理念,20XX 年的话题作文 “春来草自青 ”在表达新课程性质和理念方面又有新的提升；20XX 年高考作文不再采纳话题作文的形式,而是要求直接以 “见证 ”为题进行写作,降低了对考生思维的限制,更便利考生把握方向确定立意；20XX 年高考作文在考试形式上又做了适度创新,选取俄国文学大家列夫 .托尔斯泰安娜

9、 .卡列尼娜中的一句话 “人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的” 作为材料,要求考生依据阅读后的感悟和联想作文；由于所选材料内涵较为丰富,考生在懂得上可以表达出不同的层次,如人生的复杂多样和丰富多彩,人生的魅力和美来自于生活的复杂和变化,光明和阴影相互依存相互作用的辩证关系,“阴影 ” 对于人生之美的价值和意义,等等；这样有利于更好地区分考生的才能水平,有利于实现分层级考核的目标；在这里,材料既是对考生思路的提示,也是一种限制；题目在为考生供应尽可能开放和发挥空间的同时,又设定了肯定限制,即环绕“人生 ” 生发感想、绽开联想,这样既防止了原先话题作文过于宽泛不着边际的弊端,也

10、在肯定程度上克服了某些命题作文限制过于严格的不足；从文体挑选的角度看,考生可记叙、可谈论,或描写、或抒情,也可以多种表达方式综合运用；这样,有利于呈现考生的实际写作水平,更充分地表达高考的选拔功能；特殊是,题目挑选文学经典作品中富于哲理意味的名句,涉及人生、人生态度等重大问题,有助于帮忙同学确立正确的人生态度,也符合新课程标准和考试大纲对同学情感态度和价值观的培育目标；既能促使同学在学习和生活中多方面积存材料,也能勉励有个性、有创意的表达,提高思辨和审美才能,仍能引导他们在表达实践中进展形象思维、 规律思维和制造性思维, 这些对同学形成健康向上的价值观念和高尚的道德情操产生积极的影响,对中学作

11、文教学都会产生良好的导向作用；三、留意审美性和人文性,突出语文学科特点,在试卷选材的经典性方面做了新的探究；语文是语言文字,有着重要的工具性；语文更是语言文学,有着特别强的审美性；因此,语文试卷要“回来语文 ” ,突出语文学科特点,力避“ 泛语文化 ”倾向,应保持并不断强化其自身的审美性和人文性；今年山东语文卷在连续贯彻这个思路的同时,特殊留意处理好审美性和思辨性的关系,在考核语文才能的同时,引导考生关注人生态度、人生境域以及培育良好的道德品质；特殊是其次大题“ 现代文阅读 ”和第七大题作文材料的挑选,特别切合课程标准“情感态度和价值观 ” 的目标要求,对于考生树立正确的人生观和价值观能起到良

12、好的引导作用；在选材上, 今年的试卷除了连续关注人文性的特点外,又将思想触角伸向了古今中外的宽阔社会,并特殊突出了对经典性的追求；其中其次大题“ 现代文阅读 ”部分转变了以往从科普文章或“学问考古 ” 中选材的惯例,选用哲学家张世英的人生的四种境域；第六大题“ 文学类文本阅读 ”部分节选了闻名作家老舍先生骆驼祥子的片段,“有用类文本阅读 ”部分选用获得 “普利策新闻奖 ” 的新闻报道 她只能活七小时；第七大题选取俄国文学大家列夫 .托尔斯泰 安娜 .卡列尼娜中的名句“ 人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的” 作为材料；选材的“经典性 ”不仅从一个侧面透露出山东高考语文卷的新变

13、化,同时也大大提升了我省语文试卷的文化品位；高考命题是关系到全社会和谐稳固大局的政治任务；语文是我省最早进行自主命题的科目之一,也是全部学科中备受社会关注的科目；山东省拥有近亿人口,今年参与高考的同学近 平性,对于推动中学素养训练的深化实施至关重要；实行自主命题70 万,语文试卷的命题原就和导向,试卷质量和公 6 年来,山东省高考语文试卷的题型结构基本稳固,质量稳中有升,这都是有目共睹的；今后如能在保持稳固的基础上,对试卷的结构、题型以及考查方式进行适度创新,信任会对语文新课程理念和语文才能新要求的落实,对进一步引导和促进中学素养训练水平的提高产生重要的推动作 用；连续和谐 稳固进展 20XX

14、 年山东高考数学试卷评析20XX 年一般高考山东数学卷,继承了以往山东试卷的特点；试题在具有了连续性和稳固性的基础上,更具有了山 东特色,适合山东中学教学实际,对山东省平稳推动素养训练起到很好的导向作用；不仅如此,试卷仍表达新课程改革 中对情感、态度、价值观和探究才能考查的理念,丰富了数学试卷的内涵品质,在有利于高校选拔人才的同时,具备了 肯定的评判功能,同时仍有利于课程改革的纵深推动；试卷形式保持稳固,主要表达在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与 20XX 年基本相同,保证了试题 20XX 年 年度间的连续稳固；另外在全国 20XX 年全面推动新课程标准的大背景下,作为首批进入课程

15、改革的试验省,的试卷在保持 “ 稳固 ”的基调下,进一步加深对课程改革的渗透,既表达了学问运用的敏捷性和制造性,又兼顾了试题的名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载连续和谐与稳固进展；一、遵循考试说明,留意基础 试卷紧扣我省的考试说明,表达了新课程理念,贴近教学实际,从考生熟识的基础学问入手,无论是必修内容,仍 是选修内容,很多试题都属于常规题；部分题目“ 源于教材,高于教材” ,做足教材文章；如文、理科的挑选、填空以及 解答题的入手题（17）和（ 18）题,均侧重于中学数学学科的基础学问和基本技能的

16、考查,这对正确地引导中学数学教 学都起到良好的促进作用；二、考查全面,留意学问交汇点 20XX 年山东省高考数学文理两科试卷全面考查了20XX 年一般高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明中 要求的内容,具有较为合理的掩盖面；集合、复数、常用规律、线性规划、向量、算法与框图、排列组合等内容在挑选、填空题中得到了有效的考查；三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、数列等主干学问在解答题中得 到考查,构成试卷的主体内容；同时,文、理科试卷都留意了考查学问间的内在联系,在学问点的交汇处设计试题,如理科第（ 20）题,将概率学问和实际背景相结合；如文科第（学问融为一体；三、留意才能立意,表

17、达文理差异 20XX 年山东高考数学文理两科试卷突出以才能立意,强化对21）题和理科第（ 22）题将函数、导数、方程和不等式的“过程和方法 ” 的考查；综合地考查了运算求解才能,如理科第（ 15）、（ 17）题,文科第（16）、（ 18）题；考查了空间想象才能,如理科第（19）题、文科第（20）题；考查了推理论证才能,如理科第（19）题、文科第（20）题；考查了抽象概括才能和创新探究才能,如理科第（12）、（ 21）、（ 22）题,文科第（ 10）、（ 12）、（ 22）题；试卷仍充分考虑到文、理考生的差异,在难度要求、设问方式、学问点的考查等方面都对文理科同学的差异提出不同的考查要求,符合当

18、前的中学数学教学以及同学的实际学习状况；四、重视创新意识,凸显新课程理念 20XX 年高考山东数学文理两科试卷,特别重视对考生的创新意识的考查,留意对将来连续学习的才能考查,如文 科第（ 6）题、理科第（ 12）题以及文科第（22）题、理科第（21）题等采纳了开放性的设问方式和对新定义的阅读和 对新课程中新增学问和传统内容进行了有机结合,考查也更加科学和深化；懂得以及应用； 试卷仍凸显了新课标的理念,如算法与框图、 向量、 均数和方差、 概率和分布列, 理科的肯定值不等式等都充分表达了我省支持课程改革的命题取向；两份试卷强调对思想方法的考查,特殊是对图形、图表语言的运用,数形结合、函数与方程、

19、分类与整合等数学思想方 法都作了重点的考查；总之, 20XX 年山东省高考数学文、理两份试卷,均具有较高的信度、效度和有效的区分度,达到了“考基础、考” 的考试目标；才能、考素养、考潜能在继承与创新中稳步前行英语试卷分析20XX 年的山东省高考英语试题,秉承了往年山东卷难度适中、不偏不怪这一优良传统,同时在选材、设题等方面进行了优化和肯定程度的创新；看完整套试题后的感觉是：既似曾相识, 让人没有生疏感, 又不落俗套, 使人眼前一亮；一、坚持传承,在考点和导向上保持正确方向今年高考英语试题坚持往年的优良传统,留意对语言技能和语言学问的考查,同时留意对考生情感态度价值观的渗透；语言技能 听 试题的

20、 “听力 ”部分考查考生在听懂对话或者独白的基础上对题目所给的选项进行判定挑选,着重考查考生听的能力；试题基本保持了往年的设计思路,以考查考生对真实的口头语言材料的懂得为目的,要求考生能够听懂有关日常生活中所熟识话题的简短对话,如购物、交通、学习生活等；话题掩盖面广,对话内容规律清晰,话语流畅；说受到试卷结构和测试方式的限制,试题无法测试考生的口头表达才能,鉴于此,试题在“语法和词汇学问”部分设置了考查交际用语的题目,表达了命题者对于口语交际的重视,起到了高考试题的导向作用；读名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习

21、必备 欢迎下载20XX 年的英语试题仍旧留意考查考生通过阅读猎取信息的才能；这主要表达在以下三个方面：1. 连续保持相对稳固的阅读量；我省历年的英语试题都保持较大的阅读量,重视对阅读才能的考查；今年试题的 阅读量与往年保持相对稳固,这样既考查了考生的阅读才能,又防止了由于阅读量变化而导致试题难度的大起大落；2. 试题词量与短文词量的比例大大优化；20XX 年的阅读懂得部分严格掌握试题题干和选项的用词数量,试题的设项更加简洁明白,这样减轻了考生的阅读负担,将考查重点集中在阅读懂得本身,使得考查目标更加明确,试题质量进 一步提高；3. 合理掌握了超纲词汇的数量；今年的试题在词汇的使用上也下了很大功

22、夫；整套试题中除阅读懂得部分有少量不影响答题的生词外, 其他部分基本上没显现超纲词汇,符合我省高中英语教学实际,而阅读懂得部分保留少量的生词,符合平常阅读的实际情形,有良好的导向作用；写阅读表达题重视语言的综合性与语境化因素,把语言学问放在实际的语境中考查,留意问题的真实性、情境性和应用性； “ 写作 ”部分留意考查考生的书面表达才能；写作任务有明确界定,同时又具有肯定的开放性,符合考生的英语水 平,各层次的考生均能够发挥自己的水平,呈现其英语写作才能；语言学问 对语言学问的考查主要表达在对语法项目和词汇的考查上；“语法和词汇学问”部分从语法、 词汇等方面考查考生在读懂句意的基础上挑选恰当表达

23、形式的才能；今年该部分主要考查了冠词、时态、定语从句、名词性从句、非谓语动词、名词、动词、动词词组、形容词等考点；考点分布合理,考查内容均为中学教学的重点,没有偏题怪题；题干简短,语境自然,句意清晰；二、努力创新,在选材和设题上寻求新的突破 今年的试题在坚持往年优良传统的同时,努力创新,在选材和设题等方面有了新的突破；选材今年阅读材料的挑选较往年有了较大提高；完形填空挑选了一篇能令人摸索的小故事,故事的主人公在一次演出中显现失误,但是仍坚持微笑,直至表演终止,后来回想起来对胜利有了新的懂得；读完文章后,读者或许会对如何坦然 面对窘境有新的摸索；阅读懂得 A 篇文章表达了一位糖尿病人勇于面对病痛

24、并以积极心态去帮忙别人的事迹,令人感 动； B 篇文章争论如何应对包装铺张对环境的危害问题,发人深思；C 篇文章介绍了一位刚刚获得普利策奖的诗人,这 种多年没有显现的介绍文学人物的文章使人耳目一新；D 篇文章介绍了一种正在研发的新型核电池,让同学感受到通过 阅读可以接触新事物,通过学英语可以明白西方的先进技术,导向良好；阅读表达的文章主要谈及家庭成员共同进餐有 助于父母孩子沟通,促进孩子身心健康进展；话题贴近考生,贴近生活实际；今年试题所用的阅读材料能够让同学在阅读后受益匪浅,有利于引导同学树立较强的自信心,形成克服困难的意志,乐于与他人合作,养成健康向上的品行,形成健康的人生观,这符合新课程

25、留意培育同学情感态度价值观的理念；设题 今年的试题在题目设计上也下了很大功夫,除了前面提及的阅读懂得部分的选项涉及简洁明白,语法和词汇学问、完形填空、阅读表达以及作文都在设题上进行新的探究和努力；拿阅读表达 78 题为例,这是一个相对固定的题目,难 度较大,不好掌握；今年的题目设计特别合理,该空前后文字行文连贯,关系亲密,有足够的信息引导考生往正确答案的方向摸索, 但是要正确表达又非易事,不同层次的考生会在表达上表达自己的英语水平,这个题目真正既考查了考生阅读懂得的才能,又考查了考生用英语去思维和表达的才能,能实现阅读表达题的考查目标；总之, 20XX 年的高考英语试题继承了往年命题的体会,同

26、时又在选材、设题、难度掌握等各个方面取得了新的突 破,既有利于高等院校选拔人才,也能对高中教学起到积极的反拨作用,有利于深化新课程改革,推动素养训练；期望 我省的英语命题工作能在进一步争论和学习的基础上更进一步,越做越好；20XX 年理综物理科试题评判名师归纳总结 20XX 年理科综合物理试题很好地表达了“有利于高等学校选拔优秀同学、有利于中学推动素养训练和课程改革,有第 4 页,共 19 页利于考试公正、公正、科学、规范、安全” 的命题原就,依据一般高等学校对同学文化素养和才能的要求,在充分考虑了中学教学实际的基础上,突出了新课程改革的基础性、挑选性、 时代性特点, 对于减轻同学负担、引导同

27、学个性进展、- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载突出同学素养和才能考核的新课改理念,做出了鲜明、具体、生动的诠释和呈现；试题进一步贴近时代、贴近社会、贴 近考生实际,考试更加留意考查考生运用所学学问发觉问题、分析问题、解决问题的才能；全卷考查的学问内容掩盖了考试说明 中必修部分的全部二级考点和绝大多数一级考点,以及选修部分的大部分考点；各部分内容所占比例合理,考查重点突出,全卷无偏题、怪题、超纲题；试题立意鲜明,设计科学合理,题意清 晰明确,试卷的测试长度适中,难度与区分度的梯度层次平稳,信任对中学物理教学、培育同学科学素养及全面推动素

28、 质训练具有促进作用；试卷全面考查了五种才能,即懂得才能、推理才能,分析综合才能、应用数学处理物理问题的才能和试验与探究能 力,考查层次清晰,情境设计新奇奇妙,才能考查要求与题型的功能有机统一；试卷主要有以下特点：1、稳中有变,敢于创新,掌握难度和区分度 今年的 “理科综合 ”试卷物理部分掩盖面较宽,比例合理,难易得当；试卷结构仍保持稳固,各题型所占分值基本不变；在试验题的设计上仍采纳一个力学试验、一个电学试验的模式来考查考生的试验探究才能；同时试题涉及的物理过程和背景材料也大多是常规、典型、为考生所熟识的,但考查的角度及出现方式均有创新；这些都表达了稳中有变、变 中求新的命题思想；通过分层次

29、、 多角度设问, 由浅入深, 由易到难, 使试题形式更加敏捷,同时也使不同认知层次的考生都有所收成,既保证了试题有较好的区分度,也表达了人文关怀的精神；如第 23 题第（ 1）问分别从试验方法的挑选、试验数据的处 理和试验方案的评判来分层设问；第 25 题,第（ 1）问大部分考生都能完成,第（2）（ 3）问就对分析综合才能和物理 规律的归纳才能要求较高,第（4）问是在第（ 2）（ 3）问的基础上进一步考查了考生运用物理图象表达物理规律的能 力,对考生的懂得才能、推理才能、分析综合才能等提出了更高的要求；该题入门简洁,不同层次的同学可得到不同的 分数,而要完全答对就需要考生具有较强的综合才能；2

30、、知能并重,形式多样,留意考查科学素养 试题着重考查了考生对高中物理主干学问的把握情形,重点考查了考生的基本学问,基本才能（懂得才能、推理能 力、分析综合才能、应用数学处理物理问题的才能和试验与探究才能）和基本科学素养；在考查学科学问和学科才能的 同时,表达了高考命题者由学问立意向才能立意的转变；对考生学科素养和才能的考查立意新奇、不落俗套,这就要求中学物理教学摆脱题海战术,重视基础学问、 主干学问的教学和学问体系的整体构建,以此来引导中学积极进行教学方式的改革,摆脱机械训练、题海战术的现状,从而真正实现减负增效；第 23 题的第一小题是一个探究性试验,侧重考查考生的创新与探究才能,以及开放性

31、思维才能；试验的过程设计、数据处理等都需要在题目所给的信息中挖掘整理,多数器材（如木板、矿泉水瓶、铅笔等）均选自于日常生活用品,没有肯定的试验操作技能或缺乏动手才能的考生,在解答此题时,会很不适应；其次小题考查在肯定的试验理论基础上的试验操作及动手才能；电路连接、故障排查方法,在近几年的高考中没有过多涉及,但却是在试验时常常遇到的问题,也是考生应当把握的一项基本试验技能；此题侧重的是实际操作才能的考查,考查了考生是否真正到试验室做过试验,动手才能如何,运用试验理论分析解决实际问题的才能如何；如这些问题得到解决,中学物理试验教学就抓住了关键；第 24 题在才能要求上的难点在于考生能否把整个过程梳

32、理清晰,各运动过程之间能否精准连接；很多环节都能表达考 生的学科素养；物理基础不扎实、物理素养不高的考生,很难完整地解答此题；该题的第一问是求解外力的作用时间,是运动和力的关系问题,解决问题的方法很多,不同层次、不同才能的考生可挑选不同的解题方法,思维量、运算量、作答量都不同, 科学素养较高、 才能较强的考生会挑选更便利的方法快速且正确的得到答案,表达了对考生分析解决问 题的思维才能的考查,更加有利于高校选拔人才；第 25 题在才能要求上是全卷的制高点,才能考查方式有三个显著特点：一是层层递进,四问之间亲密联系,第一 问是特例,二、三问是通式,而第四问就集前几问规律之大成并进一步延长；二是对数

33、学才能要求高,数学归纳的思想 在其次、三问中都表达得很充分；三是开放性的作答方式,在第四问中重视对考生思维才能的考查,而淡化了部分细节 要求,这就给了尖子同学更自由的施展才能的空间；3、联系实际,贴近生活,引导教学方式多样化 试题以生活、生产实际和科学前沿为背景,关注科学进呈现状,渗透科学争论方法；试验题联系实际和科学探究,命题重视课本上试验,但又不是简洁照搬,而是源于教材,高于教材；通过改进和创名师归纳总结 新,试题更加贴近生活、接近实际,更能精确考查同学试验才能和探究才能；充分表达了“从生活走进物理,从物理走第 5 页,共 19 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

34、 - - - - 学习必备 欢迎下载向社会 ”的理念；试验题第（ 1）小题以教材上所要求的探究加速度与外力的关系为原型,经过改进来考查考生的操作才能、观看能 力；试验材料简洁易取、试验方案切实可行；这个既源于教材又不拘泥于教材,且带有肯定开放性的设计性试验,呈现 了选材开放式的命题倾向,表达了当前课程改革的精神；试验题第（ 2）小题以考查多用电表的使用为背景,结合电路故障检查,留意实际操作,考查考生观看才能、动手 操作才能和试验探究才能；充分表达了物理是以试验为基础的学科特点；两个试验都是通过对原有试验的重组与升华,旨在考查考生是否真正动手做过试验、是否熟识试验器材及设计试验进行探究的才能,在

35、此基础上,考查考生是否能敏捷地运用学过的理论、试验方法及仪器去处理、分析、争论某些新情 景、新问题；选做题紧跟时代步伐,重视理论联系实际、重视物理学问在日常生活实际中的应用；使试题贴近生活,考生简洁入 题；第 36 题以太阳能集热器为背景,考查考生对气体定律和热力学第肯定律的应用,背景新奇,与当前提倡的节能减 排思想相一样,但涉及内容经典、常规、重要；试卷对常规题、典型题的改进侧重在“细” 、“新 ” 字上,涉及的物理过程 但考查的角度及出现方式均具有肯定的新奇性,表达了题目设计者立意独到,构思奇妙；和背景材料大多为考生所熟识,再如第 37 题,机械波的传播问题和简谐运动问题都是常规问题,通过

36、设计者的构思,将其与渔船利用超声波探测鱼群方位奇妙结合在一起,使得题目立刻生动鲜活起来,更加贴近生产生活的实际情境；既表达了理论与实际相结合的时代性,也表达了引领中学素养训练的创新理念；4、突出主干,均衡选考,全面贯彻课改理念试题分为必考部分和选考部分；必考部分突出对物理学科主干学问的考查,选考部分力争使三道题在阅读量、作答量、思维量、难度等方面达到均衡、等值,以保证考试的公正、公正原就；全卷考查的学问掩盖了考试说明 中必考部分的全部12 个主题及选考部分的12 个主题中的7 个主题；试题学问掩盖面广,才能考查全面,各部分比例合理,保证了试题有较高的内容效度和结构效度；必考内容中涉及到 48

37、个学问点【级学问点（共 26 个）考查了 26 个,级学问点（共 33 个）考查了 22 个】,占 59 个必考学问点的 81；选考内容中涉及到 18 个学问点【级学问点（共 5 个）考查了 5 个,级学问点（共 37 个）考查了 13 个】,占 42 个选考学问点的 43；这些学问点都是中学物理的核心内容和与高校学习亲密相关的内容；力电部分考查比例为：力学 40 分,占 45；电学 33 分,占 37；这与大纲和教材内容的比例一样；试题表达了全国统一高考命题的命题思想和指导原就,贴近中学教学实际,在学问、方法和才能等方面贯彻了新课 程的理念,科学地考查了考生连续学习所应具备的物理学问和潜能,

38、多视角、多层次地考查了考生物理思维的深刻性、敏捷性,留意考查探究意识和动手才能,使考生的自主性得以发挥；为高校录用新生供应了反映考生物理才能的依据,有力地支持了中学新课程下的物理教学改革,对中学教学发挥了良好的导向作用；达到了考基础、考才能、考素养、考 潜能的考试目标；评 20XX 年高考山东卷理科综合化学试题20XX 年高考化学试题在继承的基础上有所创新,坚持稳中有变,变中求新,立足基础,留意才能,引领课改；在留意对化学学科中的基础学问、基本才能和重要方法考查的同时,突出了对信息整合才能、问题解决才能、试验探究 才能的考查；试卷主要有以下几方面的特点：1稳中有变,难度适中 20XX 年高考化

39、学试题在保持稳固的基础上求新求变；试题形式与样题保持一样,命题学问和才能主线与以往考题 保持相对稳固；整卷以高中化学基础学问和基本技能为载体,将元素化合物学问、化学基本理论、化学基础试验、有机 化学基础等有机地融合为一体；卷客观题主要以基本概念、基础学问、基本技能为考查重点,卷旨在考查考生对基 本原理的懂得和运用所学学问分析问题、解决（解答）问题的才能、试验与探究才能；在稳固的前提下,试题与以往考 题相比也有明显的变化,对元素化合物学问的考查比例有所增大,对试验技能和试验探究才能的考查进一步加强,对化 学原理的考查更留意懂得和应用,把化学与生活和社会相结合的理念融合在考题中；在设问上增加了简答

40、性填空,要求 考生不仅对原理充分懂得,而且能正确表述,从而削减投机性得分,增强了选拔功能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载考题在情境和问题设置上贴近考生的思维习惯,不偏、不怪,难度适中；第一,层次鲜明,难易比例得当；必做题中的挑选题,侧重于化学基础学问和基本技能的考查,学问掩盖面大,难易搭协作理；第 9、 11、 13、 14 题相对简洁,第 10、12 题属中等难度,第 15 题题图结合,思维容量较大,相对较难；必做题中的填空简答题侧重于化学学科才能的考查,每一题都设置了不同层次的问题；第 2

41、8 题（ 1）（ 2）、29 题（ 3）、 30 题（ 1）（ 2）等较易, 28 题（ 3）（4）、29 题（ 1）、 29 题（ 2）、 30 题（ 3）等难度中等, 29 题（ 1）、 30 题（ 4）等难度较大,有利于区分不同层次的考生,突出了试题的选拔功能；选做试题模块特点鲜明、重点突出、难度适中,对高中化学选修课的开设具有良好的导向作用；其次,试题设问新、情境新、强调学以致用,有利于引导同学跳出题海,有利于培育同学分析解决实际问题的能力；第 28、29、30、33 题情境新奇,第 28（ 1）（ 4）、 29（1）、第 29（ 3）、第 30（4）、第 31（4）、 32（2）设问

42、新奇,这些题目对掌握试卷总体难度和区分度起到了保证作用；2设点全面,主干突出以高中化学基础学问和基本技能为依靠,着重考查考生化学科学素养,是化学考题命制的立意主旨；化学必做题仅10 题,却涉及了生活中的化学、化学思想方法、原子结构与元素周期律、物质结构与性质、物质的量、化学反应速率与化学平稳、酸碱电离平稳、沉淀溶解平稳、氧化仍原反应、离子反应、热化学、电化学、常见元素及化合物的重要性质、化学基本试验原理及操作、化学基本运算、有机化学基础学问等内容,基本涵盖了高中化学的主干学问；本卷整体贯穿才能与学问的主线,在题目设置上,每一题环绕一个主题多面设点；就挑选题而言,做到了每一题一个主题思想,每一选

43、项涉及到不同学问内容或同一学问点的不同角度,大大增加了整份试卷的掩盖面,有效地考查考生对主干学问与核心内容的把握程度以及思维的灵敏性；第 9 题以氧元素为主线,涉及到核素、同分异构体概念,核外电子排布、化学反应本质的懂得,NA 的运算等；第 10 题,以化学反应能量变化的懂得为主题,四个选项分别涉及到了反应中能量变化的实质、反应热的概念及其与反应速率的关系、盖斯定律的应用、焓变的影响因素等；第 11 题,考查元素周期律和元素周期表；第 12 题,考查有机化学的基本学问；第 13 题,主要考查元素化合物的性质与应用；第 14 题,试验的基本操作；第 15 题,沉淀溶解平稳的有关概念和原理；必做题

44、的填空简答题,同样兼顾主干和掩盖面；第 28 题以硫 碘循环为素材,以应用化学反应原懂得决（解答）实际问题为主题,涉及到了化学反应速率、化学反应平稳、弱电解质电离、原电池原理、盖斯定律等核心学问,兼顾元素化合物性质、化学反应本质的熟识和应用、简洁化学运算、读图、推理等,主干突出,内容丰富,掩盖面广；第 29、30 题具有同样的特点；在选考模块的考查中,同样突出选考内容的主干学问,第 31 题是化学与技术模块试题,以材料为背景,综合考查了高分子有机材料、传统无机材料、新型复合材料、废旧材料的回收与利用等问题；第 32 题是物质结构与性质模块试题,题目以组合的形式综合考查杂化、微粒间的作用力、电负

45、性、价层电子对互斥理论、晶胞结构与运算等基础学问,层次分明；第 33 题是有机化学基础模块试题,以一种抗结肠炎药物的合成为载体,对有机化学的重要学问,如结构、官能团的特性、有机反应类型、同分异构现象、有机物的检验方法等进行了考查；3留意双基,突出才能今年高考化学试题的设计取材讲究,立意高远；在问题设置上,以高中化学的基础学问、基本技能为载体,从较低起点入手, 以才能考查为主导,留意化学科学素养；做到了高处着眼、 低点入手, 留意双基； 同时试题具有鲜明的立意,那就是始终以考查考生才能为主导,抓住学科学问的综合和内在联系,考查考生“接受、吸取、整合化学信息的才能” ,“分析问题和解决（解答）问题

46、的才能”, “ 化学试验与探究才能” ；（ 1）突出考查从化学视角分析和解决问题的才能试题留意考查考生运用化学基础学问、基本技能解决化学问题的才能,从而实现对考生思维品质的考查；如第 15题着力于考查考生读图猎取信息的才能、对新信息的分析懂得才能、对新问题的解决才能,思维容量较大；第 28 题以廉价制氢为素材,以运用化学反应原理分析解决实际问题为主题,考查化学反应速率、化学平稳常数运算、化学反应速率和平稳影响因素等重要内容,要求考生深化懂得原理并有较高的理论联系实际才能；第 29 题以金属防腐为载体,考查铝元素单质及其化合物的性质、电解原理与应用、原电池原理与应用、水解平稳等,对同学迁移应用、综合运算等能力有较高要求；第 30 题以工业生产聚铁为背景,将工业生产的大背景浓缩到试验环境中,将 SO2 性质、气体制备与检验、气体除杂与尾气处理、仪器装配、Fe3+与 Fe2+的转化、离子除杂、过滤、pH 测定的操作方法、规律推理与运算等基本试验原理和基本操作有机