2022年山西省三年级上册综合课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三年级上册综合实践活动 走进综合实践活动 争论性学习 1 教学目标：1. 关注校内生活,把握观看的一般方法 2. 明白综合课的重要性 3. 初步把握探究过程,结合实际,搞好活动 教学重难点：实践方式：调查拜访；收集资料；实践体验；教学过程一导入：人们每天用眼睛认真观看身边的事物以及各种现象,从所观看的 对象中,你会发觉很多精妙的东西,产生很多疑问,有了问题才会有 摸索、有行动、有收成,可见良好的观看习惯是开展探究活动的基础；学问点观看次序有哪几种？A空间次序从上到下,从左到右,从前到后,从里到外 B时间次序春、夏、秋、冬 C事

2、情进展次序起因、经过、结果 二探究课题走进综合实践活动争论性学习摸索, 走进教室你发觉了什么？班级的标志牌换了,又来了新老师,课程表增了新课：综合摸索 2：你明白综合课吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三争论实施1.采访调查（采访方法）（1）确定采访对象（定时采访）（2）列采访提纲（问什么）（3）约时间、地点 做好采访记录 收集信息 课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在：信息资料整理表中弄清问题与答案,下节课班内沟通；观看是什么？其次序是？（看）空间、次序、时间次序、事物进展次序；采访方

3、法：对象、提纲、时地、记录；重知道落实,同学可以把握,为详细探究活动奠定了学问基础；走进综合实践活动争论性学习 2 教学目标 信息沟通、共享收成；学会倾听、学会查找活动主题；教学重难点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案目标 2；教学过程沟通信息,共享成果；果；查看同学利用这个庞大的资源宝库网络,收成信息、共享成明确什么是综合实践活动争论性学习？老师将指导我们观看自主, 生活和我们成长的过程, 提出感爱好的问题,组成争论小组,进入自主开放的学习空间,去主动参与,乐于探究,勤于动手,在争论性学习的海洋

4、中,展现自我；探讨沟通,向高年级学习；摸索四年级同学在争论什么主题 . 怎样争论的 . 学会倾听 .（学问点）沟通收成 .（个人发言）（不熟悉）学到课本上学不到的学问；探究的都是自己感爱好；. 学会观看、终身受益 .；调查采访、学问很多；发觉问题、会（不熟悉） 、会探究；怎样查找探究活动主题开展争论性学习重要的是挑选什么主题好主题来源于我们观名师归纳总结 察中发觉的问题方法有：1 关怀问题、 2 现（不熟悉）活动、 3第 3 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案传统节目、 4 学（不熟悉）生活、 5 家庭生活、 6 社会

5、生活 总之,感爱好的问题都可以是主题；信息（网络）（媒体）（生活）；挑选主题方法有：1 关怀 2（不熟悉）活动 3 节目 4 学校 5 家庭 6 社会教学目标走进综合实践活动 争论性学习3 1 巩固单元学问；2 总结反思；教学重难点目标 2 教学过程一汇报沟通争论回答疑题：A 你怎样熟悉综合课 . B 怎样挑选探究主题 . 汇报内容：1我看争论性学习；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2我期望参与的活动 ; 3我的建议 ; 二评判反思 完成评判表 三归类整理 本次活动通过的方式有：采访、上网、听介

6、绍、看录像、小组沟通、个人填表记录收集了 很多资料；这是争论性学习的第一步；对所收集资料的整理, 归类也是必不行少的一步, 它可以登记你 探究的脚印,见证你点滴的收成与胜利；方法是：建立资料袋；1命名 2分类、日记、方案、 （不熟悉）3不同资料分类整理 4编目录 四单元小结 争论性学习让大家熟悉了一个更宽阔的学习空间,我们将指导大 家自主选题,自主活动,自由制造,自我进展,自由翱翔；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案让我们的教室更漂亮教学目标：1、细致观看教室环境 2、制定争论方案,参与项目设计

7、3、分组观看记录,相互沟通信息；教学重难点：1、制定争论方案,参与项目设计 2、分组观看记录,相互沟通信息；教学过程：一、导入 观看新教室的环境,你看仍需要怎样改进？争论沟通想法：1、要有班级口号 2 、要有学习园地 3 、有个图书架,报架 同学们 提了很多有创意的建议,看看哪一个适合我们；二、主题选定 让我们的教室更漂亮 三、详细实施 1、定争论方案2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向 B 成效 C 争论3、怎样开好小组争论会？ A 人人争论 B以组发言4、观看与记录名师归纳总结 发觉的问题如何改进让我们的教室更漂亮第 6 页,共 21 页板书设计新环境如何改进- - - - - - -

8、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案定主题 方案,目的,成效观看发觉改进看法让我们的教室更漂亮教学目标： 1、实地考察,明白收集信息2、采访调查,接收老师家长的看法教学重难点： 1、实地考察,明白收集信息 2、采访调查,接收老师家长的看法教学过程：一、导入 复习上节课二、实地考察 1、到兄弟班参观,看其他班是怎样打扮教室的,你收到什么启发； 2、以小组争论,相互交换信息 3、写一份参观记录,从中表达你的所见,所闻,所感 4、完成参观教室全记录表三、采访调查,填表板书设计 让我们的教室更漂亮名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资

9、料 - - - - - - - - - 参观名师精编优秀教案灵感启示采访让我们的教室更漂亮教学目标： 1、把握项目设计与实施的方法和步骤 2、学习创意的融合与挑选教学重难点： 1、把握项目设计与实施的方法和步骤 2、学习创意的融合与挑选教学过程：一、导入通过实地考察,采访,获得的灵感,进入项目活动的设计；二、设计活动 1、写出你的设计点子,沟通 2、展现大家的设计 A 教室门前标志牌 B 班级卫生一角 C 图书一角 3、选出全班正确的； 4、各组设计有创意的完成设计任务三、创意的融合板书设计 让我们的教室更漂亮设计点子名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料

10、 - - - - - - - - - 创意名师精编优秀教案挑选融合让我们的教室更漂亮教学目标： 1、建立班级图书角,制定制度 2、在动手实践中,实现自己的创意；教学重难点： 1、建立班级图书角,制定制度 2、在动手实践中,实现自己的创意；教学过程：一、导入什么是创意？哪组的创意能够操作；二、探究活动 1、写一份“ 建议书” ,让每位同学捐书 2、设计小书架 3、登记,标号 4、定制度 5、确定治理员 6、组织读书三、动手实践 1 、预备材料 2 、实施步骤名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、小结

11、让我们的教室更漂亮教学目标： 1、共享成果,沟通体会,体会 2、自我评判与同学评判结合,总结得失教学重难点：共享成果,沟通体会,体会教学过程：一、共享与沟通 1 、经过动手操作,看教室发生了哪些变化 2 、把打扮好的教室拍下来,邀请其他同学参观二、评判与摸索,完成活动评判表 自评,组评 三、收成与体会 自我小结（收成、感想） ,班内沟通 板书设计 让我们的教室更漂亮 总结 反思 共享 沟通 评判名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案好习惯伴我成长实施学校：山西省晋城市阳城县东冶联校三窑完小 实施年级

12、：三年级 活动设计：陈丽香一、主题的提出：在我们班里,有的同学上课能用心听讲,有的同学却经 常留意力不集中；有的同学作业完成得又快又好,有的同学 却由于贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有 礼貌,有的同学却做得不好 这是为什么？说明有的同学 已养成了好习惯,而有的同学却是坏习惯；每个同学在学习、生活中,都有各自不同的习惯；而这 些习惯,每天都影响着你的学习和生活；行为形成习惯,习 惯造就性格, 性格打算命运, 我们的命运就把握在自己手中；于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长；孔子说：“ 少年如天性,习惯成自然； ”实践证明,学校阶段是培育一个人良好习惯的关键时 期,我们每个

13、同学应当从一点一滴的小事做起,从小培育各 种良好的学习和行为习惯；由这些想到自身的行为习惯,平常不在意的习惯,实际 上打算了我们的人生成败；二、活动的详细目标（一）情感目标（一）活动目标名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、明白什么是习惯,什么是好习惯和坏习惯；2、培育同学对习惯的重要熟悉；（二）才能目标 1、学会与他人进行沟通和沟通；自由进行分组；2、培育同学协同合作的才能,学会进行组内分工；3、培育同学对综合实践活动课程的深厚爱好；（三）认知目标 三、活动的详细过程 第一阶段 预备阶段（一）

14、活动预备 1、同学谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看 法；2、同学说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发觉 了什么？3、每个同学在学习、生活中,都有各自不同的习惯；而这些习惯,每天都影响着你的学习和生活 那么,什么 是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯 的关键时期？为什么？同学利用课余时间收集、整理资料；（二）活动方式 综合实践活动课要以同学为主体,老师为指导,小组为 单位；让同学亲身经受,每一位同学都积极参与,表达同学 活动的自主性、实践性,让同学学会发觉、学会探究、学会实践；挑选的活动方式有：沟通；（三）分组调查、 拜访、上网查资料、 汇总、名师归纳总结 1、每个同学都

15、要有一个组,6 人为一组, 每一组选好一第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案个组长,一个副组长,由大家选举产生；2、每个小组设计一张调查问卷,把想要明白的问题设 计成一张调查问卷,发给全班同学,请他们填写；师：同学们都知道,良好的学习和生活习惯应当从小培育,但是要养成好习惯,并不是件简洁的事；让我们先看看身边 的同学做得怎么样？养成习惯的重要性1、第一请同学说说养成好习惯的重要性 2、老师总结2、活动方案：（1）活动的主题：好习惯伴我成长（2）活动的内容：通过问卷调查表让同学比一比算一 算生活中好习惯的人数多少

16、；并让同学知道学校生应养成的学习与行为习惯有哪些；（3）活动的详细目标和任务：让同学知道学校生应养成的学习与行为习惯有哪些；培 养同学良好的学习、行为和生活习惯；通过活动使同学学会与人合作,与人交往；（4）活动的对象、情境、方法：活动的对象：学校三年级同学 活动的场地：多媒体教室名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案活动的方法：主要采纳大家谈、调查、比一比算一算、争论沟通等方法；（5）活动详细过程：分为六个阶段 第一阶段：大家谈 老师：同学畅所欲言,发表自己的看法；其次阶段：做一做 同学们第三阶段：

17、比一比、算一算 把同学们填好的调查问卷收集起来,汇总一下,看看得 分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多 少？第四阶段：争论沟通 1、通过问卷调查表,同学们发表自己的看法,并提出 好的建议；2、想一想：同学判定几个同学的一些习惯,发表看法；3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们仍有那些 好习惯？我们学校生应当养成那些良好的习惯呢？第五阶段：记一记 老师出示学校生应养成的学习与行为习惯,同学对比“ 小同学应养成的学习与行为习惯” 检查自己,惯？想一想,应当怎样培育这些好的习惯？第六阶段：开展竟赛活动缺少哪些良好的习在老师的指导下,全班同学组织开展一次“ 手拉手,一帮 一” 形式的“

18、 养成好习惯” 竞赛活动；二、活动实施：好习惯伴我成长1、导入新课 同学们,你留意到了吗？在我们班里,有的同学上课能名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案用心听讲,有的同学却常常留意力不集中；有的同学作业完 成得又快又好,有的同学却由于贪玩总是完不成作业；有的 同学见了老师、长辈很有礼貌,有的同学却做得不好 这 是为什么？2、大家谈（1）师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看 法？你自己是怎样做的？从中发觉了什么？同学畅所欲言,发表自己的看法；（2）师：看来,3、做一做 同学们把想要明白的问题设

19、计成一张调查问卷,发给全 班同学,请他们填写；4、比一比、算一算 把同学们填好的调查问卷收集起来,汇总一下,看看得 分高的同学有多少？中等得分的有多少？分数偏低的有多 少？全班一起完成问卷调查统计表；师：问卷调查是把想要明白的问题编成问卷,并列出几 种备选答案,让被调查者挑选其中一种作答,然后对问卷进 行统计、汇总,这是调查争论中常用的方法之一；5、争论沟通（1）师：通过问卷调查表,同学们发觉了什么？对发 现的问题,你有什么看法？并提出一些好的建议吗？期望每 位同学都积极发言！同学发言,全班沟通；（2）师：习惯是逐步养成的,我们应当严格要求自己,从每一件小事做起,从小努力培育良好的习惯；看看下

20、面几名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案个同学的一些习惯,你有什么看法？1、张明不当心踩了王红一脚,起；” 王红笑眯眯的说：“ 没关系；”张明赶忙对王红说： “ 对不2、李强常和妈妈一起乘坐公共汽车；每次车到站,李 强总会先让别人下车,从不争抢,而且总能把座位让给别人做；3、父母、亲戚给王晓的压岁钱,她从不乱花,她把它 分成两部分, 一部分用于买书, 另一部分捐给需要帮忙的人；4、丁磊说：“ 我长大了,我能帮妈妈做一些力所能及的事,洗衣服,洗完,扫地,爱妈妈也要有行动哦；”5、冬冬到同学家玩,同学

21、妈妈热忱地款待了他,临走时,冬冬很有礼貌地对同学的妈妈说：“ 感谢您,阿姨；”（3）师：大家争论一下,上面这些好习惯你们有吗？你们仍有哪些好习惯？同学沟通争论；师：闻名训练家叶圣陶先生说：“ 什么是训练,简洁一句话,就是养成良好的习惯；” 我们学校生应当养成哪些良好的习惯呢？6、记一记老师出示学校生应养成的学习与行为习惯,同学对比“ 小同学应养成的学习与行为习惯” 检查自己,惯？想一想,应当怎样培育这些好的习惯？缺少哪些良好的习师：孔子说： “ 少年如天性,习惯成自然； ” 实践证明,小 学阶段是培育一个人良好习惯的关键时期,我们每个同学应 该从一点一滴的小事做起,从小培育各种良好的学习和行为

22、 习惯；7、开展竟赛活动名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）在老师的指导下, 全班同学组织开展一次“ 手拉手,一帮一” 形式的“ 养成好习惯” 竞赛活动；活动要求：我想与哪位同学结伴？我要想他 她 学习什么？我要改正哪些不良习惯？比一比,谁的进步大？（2）要做一个德、智、体全面进展的好同学,你认为 应当从哪些方面努力？为什么？同学发言；、活动总结 行为形成习惯,习惯造就性格,性格打算命运,我们的 命运就把握在自己手中,假如你仍没有养成好习惯,就从现 在开头,制订方案,付诸行动吧！板书：好习惯

23、伴我成长行为形成习惯,习惯造就性格,性格打算命运；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案问卷调查表、上课时从来不做小动作,用心听老师讲课；（）、每天放学后按时回家,认真完成作业；（、能通过互联网、电视、书报猎取学问,积存学问；（）、每天都能按时起床,按时睡觉；（）、常常使用“ 您好”、“ 感谢”、“ 请”、“ 对不起”、“ 再见” 等礼貌用语；（）、家里的饭菜样样都吃,从不挑食；（）、在父母劳累时, 会给父母递过一杯水,盛上一碗饭；（）、常常主动洗碗、拖地,帮忙父母做家务；（）、不和别的同学比吃比穿

24、,不乱花钱；（）、乘车、购物时会自觉排队,遵守公共秩序；（）请每位同学依据自己的表现在（）中选填、 、；其中：表示“ 能”；表示“ 基本能；表示“ 基本不能”；表示“ 完全不能”；说明：选得分,选得分,选得分,选得分；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案问卷调查统计表参与问卷调查人数：人分数段分分分人数（人）所 占 百 分 比（）名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校生应养成的学习与行为习惯学校生学习习惯 学会倾听的习惯善于摸索的习惯 敢于提问的习惯与人合作的习惯 自主读书的习惯认真书写的习惯 自评互评的习惯 搜集资料的习惯 动手操作的习惯 按时完成作业的习惯学校生行为习惯 举止文明的习惯诚恳守信的习惯 敬重他人的习惯守时惜时的习惯 懂得感恩的习惯勤俭节省的习惯 遵守秩序的习惯 勤于动手的习惯 锤炼身体的习惯 讲究卫生的习惯名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编优秀教案第 21 页,共 21 页- - - - - - -