2022年亲子之间教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载亲子之间教学设计向芙芳教材分析：教材第一从同学最靠近的人父母入手,设计了“ 亲子之间” 的教学,从而引领这一单元； 教材通过设计一系列的活动和情境,列举多个案例, 引导同学积极参加教学活动, 在活动中亲身体验和实践, 为同学从内心中孝敬父母奠定了 良好基础； 学情分析：七年级的同学正步入青春期,由于闭锁心理的显现、 自我意识的觉醒、独立意识的增强等因素,使同学与家长之间显现了冲突和纠葛,影响亲子间的和谐；这将不利于同学的健康成长, 因此需要我们引导同学懂得父母的专心,学会与父 母沟通,实现亲子和谐； 教学目标：情感感受、懂得父

2、母对子女无私的爱, 使孝敬父母成为同学的自觉行为；才能学会与父母沟通,进展与父母交往的才能；学问把握化解亲子冲突的方法,怎样实现亲子和谐； 重点难点：重点学会懂得与沟通,学会与父母和谐相处,实现亲子和谐；难点懂得父母的爱、学会化解亲子冲突； 教学方法：教法：利用媒体创设不同的情形, 让同学亲身体验与实践, 突破教学重点；学法：自主探究、小组合作学习,班级大胆沟通,真实呈现自我；教学设计：本节课的设计理念是：创设情形引发摸索参加体验化作行动,通过同学成长苦恼的呈现、 体验和沟通、 调查与辩论等多种活动形式, 着力于将 课堂交给同学, 充分发挥同学的主体作用, 从而使同学在体验中感悟与父母的相 处

3、之道；名师归纳总结 教学过程：第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学教学活动学习必备欢迎下载设计意图内容创 设老师活动同学活动媒体运用设计说明 媒体出示多张亲子之同学随着图片； 出 示 课 题学 生 情 景 剧间的照片,导出：亲情是回忆起小时候与父亲子之间表 演 能 够 更人世间最真挚而美好的感母在一起的欢乐时 展 示 亲 子强 烈 地 引 起情形、情；光；照片；导出：学 生 的 共 鸣引 入但是随着年龄的增长我同学情形剧表演亲 情 是 人 世 与 父 母话题们好像觉得父母越来越不间 最 真 挚 而之 间 总 免 不懂得我们,与他

4、们的冲突美好的感情；了冲突；也越来越多；下面请观赏（同学情形剧表演） 引导：同学们你是否也亲 子和父母常常有争执,有发同学回忆孩时的 展 现 亲 子通过回忆、生不开心的时候呢.这就观赏,能勾起是我们常说的亲子冲突；学 生 的 真 情 媒体：出示亲子之间的欢乐情形；之间的冲突实感,再让学冲突；请说说父母与你们同学说说与父母呈现板书：生 说 出 与 父之 间 发 生 的 不 愉 快 的 经母 之 间 发 生历；之间产生过的冲突的 不 愉 快 的矛 盾引导全体同学对亲子矛同学就几段材料亲 子 矛 盾 产经受,有利于的 原盾产生的缘由进行分析、生的缘由；学 生 发 现 问因争论、回答疑题：从子女的角度

5、和父题 亲 子A、从子女的角度看,亲子母的角度分析冲突间的冲突；间 矛 盾 产 生 的 原 因 有 哪产生的缘由； 我 来 找 原些？B、从父母的角度看,亲子因：充分发挥间 产 生 矛 盾 的 原 因 有 哪同学主体性,些？名师归纳总结 亲 子引导全体同学分析亲子矛同学就自己的亲身展 示 亲 子 矛结 合 自 身 更第 2 页,共 5 页矛 盾盾的影响,从自己,父母,体验中总结亲子矛盾的影响有 利 于 让 学的 影家庭三方面进行分析；盾的不良影响； 展 现 王 小生 明 白 亲 子响冲突的弊端；情形一： 王小宁的苦恼；怎 样 让 学 生 在实 现引导同学深情回忆：同学争论王小宁宁的材料；深 情

6、 回 忆 中亲 子A、父母为我们做的事情有体 会 父 母 的和 谐哪些？的父母为什么会那呈现：学会爱 是 最 无 私1、学B、父母对你的要求是什样做？；懂得父母：的 , 最 真 切么？的 , 最 伟 大会 理C、父母承担的压力有哪同学说一说深情理 解 父 母 的的,体会到父解 父些？回忆的内容；期望；母 为 了 生 计母理 解 父 母 的而 付 出 的 辛- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师点评和归纳： 懂得学习必备欢迎下载关爱；劳,从而体验父母,我们第一要懂得父理 解 父 母 的要 如 何 理 解母的良苦专心,要懂得父压力；父母；母的关爱,要懂得父

7、母承 受的压力；怎 样 媒体呈现王小宁的材 同学阅读材料 展 现 贴 近 用 贴 近 学料； 小 组 内 积 极 探学 生 的 材 料生 的 材 料 作 提出问题,小组内讨 王 小 宁为探讨载体,论,再全班沟通；讨,并与全班同学的材料；使 学 生 更 能实 现老师引出要学会向父母表沟通自己的观点； 出 示 学 会比照自己,发亲 子达；同学争论“ 议一向 父 母 表 达现自己不足和 谐同学争论“ 议一议”：应留意哪些；材料分析,2、学王丽和妈妈的争执议”：王丽和妈妈让 学 生 运 用的争执所学所悟,找会 向老师进行引导： 通过王丽同学用正确的观到 亲 子 沟 通父 母的大事你觉得我们应当怎的方法

8、；这样表达样向父母表达？点去分析材料,并能 让 学 生 体说出怎样向父母表验 学 习 的 作达；用与欢乐,获得成就感；怎 样实 现 呈现场景三并提出问同学阅读,积极呈现板书： 让 学 感 悟亲 子题；摸索,仔细归纳；学 会 必 要 的对 父 母 让 步和 谐 老师：通过刚才的分同学说出自己生让 步 与 道 歉和赔礼,并不3、学析,我们知道了在与父母活中向父母让步、及方法；是 软 弱 和 迁会 必发生摩擦、争执的时候,赔礼的经受；就,而是亲情要 的要 学 会 必 要 的 让 步 和 道的表达；让 步歉；和 道 歉名师归纳总结 感 悟课堂小结：梳理本课学问； 展 示 课 堂课堂小结,第 3 页,共

9、 5 页通过本节课的学习,我有 利 于 学 生们知道亲子间的冲突是客学问结构, 让整 体 掌 握 知观存在的,我们要学会理同学制作：我的学 生 感 悟 课识结构,明白解父母, 学会向父母表达,堂,形成完整学问要点；课堂,学会必要的让步和赔礼“ 亲情卡”,在全的学问体系； 制 作 亲 情让 知但是有些话当着父母又不班沟通,回家带给出示“ 亲情卡活动环节,行 有好意思讲,让我们动笔制父母；是 为 了 突 破效 结作“ 亲情卡”；本 堂 课 的 难合活动：我的“ 亲情卡” ,将卡” 的制作要点：增进同学自己的心声写在卡片上,求；的亲身体验,说给大家听听,回家后送锻 炼 实 际 的给自己的父母；交往才

10、能；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师点眼：是父母赐予我学习必备欢迎下载出 示 教 师 课让同学在相同学满怀深情地欣在 熟们生命,是父母将我们养赏相亲相爱的一堂终止话语,亲 相 爱 的 一悉 的育成人,多少辛酸,多少家人配 以 背 景 音家人的音乐歌 声困苦,我们要好珍爱这一乐相亲相爱中 升 华 对 父中 升份人间至亲至爱的亲子之的一家人 ,母的感情,懂华 情情,多懂得父母,多与父让 情 感 得 到得沟通,学会感母沟通,争做相亲相爱的升华；懂得,让每个一家人；家 庭 更 加 和谐美满；板书设计：亲子之间 一、亲子冲突的缘由 1、父母方面的缘由 2、

11、子女方面的缘由 二、亲子冲突的影响 父母：忧心忡忡 子女：平添苦恼,不利成长 家庭：影响团结和谐 三、实现亲子和谐的方法 1、学会懂得父母 2、学会向父母表达 3、学会必要的让步和赔礼名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附：同学情形剧表演情形剧一、张彦放学回来的路上抓小偷不当心把脚扭伤了,送回家后离去；张彦一进家门 大刘陪他到医院检查并将他母： “ 你野到哪里去了 .都这么晚了,你仍知道回来啊？！ ”子： “ 有你这样当妈的吗？我回来晚了也不知道问问什么缘由,不分青红皂白就知道吼！”母：“ 我吼,我吼

12、仍是轻的呢！你能有个什么缘由？！刚才你跟那个大刘一 起回来的吧？这么晚放学不回家,你跟他确定又没干好事！”子：“ 我只要跟大刘在一块儿就不干好事！我的伴侣没有一个好东西,行了 吧！我的事以后你甭管！ ”张彦瘸瘸地走进了房间, 嘭的一声将房门关上； 妈妈看到他瘸着脚, 在背后 补了一句：“ 又打架了吧？！”情形剧二、星期六下午, 小晗好不简单写完了作业想去和西西打羽毛球；刚要出门, 被 妈妈叫住了 妈妈：小晗,干什么去呀？作业都写完了吗？小晗：妈妈,作业全写完了,我想去和西西打羽毛球；妈妈：你怎么成天只惦念着玩？！你看看郭阿姨家的雯雯,学完画画又学 古筝,仍要培训奥数；你不在家看看书,将来长大了没有一技之长要饭去呀？！小晗： 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页